Разработка родительского собрания Я подарю тебе мир

Родительское собрание

Тема. Я подарю тебе мир. (О ценности семейного воспитания.)

Царева О.Я., учитель начальных классов

Цель: способствовать формированию у родителей навыков продуктивного общения с детьми.

Задачи:

1. Повышение педагогической культуры родителей.

2. Освоение конкретных приемов и методов семейного воспитания.

3. Выработка коллективных решений и требований к воспитанию детей.

Оборудование: Компьютерная презентация, памятки для родителей, листы ватмана, краски, кисти, 5 комплектов пословиц

План.

1. Вступление. Погружение в проблему.

2. Вопрос дня.

3. О взаимопонимании в семье и родительской психологической поддержке.

4. Обсуждение ситуаций . ( Работа в группах)

5. Практическая работа «В отношении со своим ребенком я буду…»

6. Клип «счастье это просто»

7. Работа с пословицами (Игра в группах)

8. «Три кита» семейного счастья.

9. Притча о счастье в доме. Рефлексия.

10. Арт-терапия

Ход собрания.

- Уважаемые родители, здравствуйте. Проходите в кабинет и садитесь по группам за столы так, как расставлены стулья. В ходе собрания некоторые задания вы будете выполнять в группах, поэтому в каждой группе выберите старшего, который будет координировать действия группы во время выполнения заданий.

Эпиграф.

Подожди, постой немного .
Посмотри родному в глаза
Почему в его сердце тревога
И вот-вот набежит слеза?!
Может ты его плохо понял
Иль услышать не захотел?
А не сделал ли ты ему больно,
Что, обидевшись, он онемел?
Удели дорогому внимание
О проблемах его расспроси
Помоги ему добрым советом
И любовью, теплом одари!
Сердце вмиг на любовь отзовется
И раскроется снова душа
И в семью вашу счастье вернется
А проблемы уйдут навсегда…
Курило М.С.

1. Вступление. Погружение в проблему.

- Прочитайте, пожалуйста, высказывания известных людей.

^{1.«Капитанами кораблей юности являемся мы - взрослые, а это значит, от нас зависит: сядет ли иной из этих кораблей на мель, или отправится он в большое плавание - по курсу доброты и сердечности, мужества и великодушия, готовности к подвигам и борьбе за свои убеждения, к защите того, кто нуждается в этой защите.»}

^{2.Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители пример тому!}

^{3. Покинут счастьем будет тот,}

^{кого ребёнком плохо воспитали,}

^{Побег зелёный выпрямить легко,}

^{сухую ветвь один огонь исправит.}

4. «Дети никогда не поступают так, как мы велим поступать; они поступают, как поступаем мы сами».

- О чем эти высказывания?

- На ваш взгляд, современна ли, актуальна проблема, высказанная авторами?

- Авторы этих высказываний жили в разное время, но их волновали те же вопросы воспитания, что и нас. (Появляются на экране имена авторов :1. Л.Н.Толстой, русский писатель. 2. Себастьян Брант, немецкий поэт. философ 15 века, 3. Саади, персидский поэт 13 века, 4. Луиза Хей, современный писатель - психолог.

- Мне хочется прочитать еще раз отрывок из поэмы С.Бранта.

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому:

Родители пример ему.

Теперь вести себя прилично

Не в моде стало, и обычно

И женский пол, себя позоря,

Стал сквернословить в разговоре.

Мужья - пример для жен своих,

А дети учатся у них.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

(Себастьян Брант, 15 век)

2. Вопрос дня.

Игра «Неоконченные предложения»

Ведущий предлагает поиграть участникам в игру с мячом. В ходе перекидывания мяча друг другу, нужно продолжить предложение

« что самое главное в моей жизни сегодня…»

- Продолжите предложение: «Самое главное в моей жизни сегодня…»

- А теперь на листочке в столбик отдельными словами или фразами очень быстро напишите ответ на вопрос:

«Какого человека можно назвать благополучным?».

- Прочитайте только первую фразу.

- По мнению ученого Антонова И.А, все проблемы семейного воспитания возникают потому, что в понятие «благополучие» у людей не входят семья и дети. Такая установка разрушает семью изнутри. Это выражается в том, что у родителей возрастает психологическая усталость, депрессия, раздражение, агрессивность по отношению к ребенку, а в результате происходит отчуждение его от семьи.

- Какие факторы влияют на развитие личности ребенка?

Социологические исследования свидетельствуют, что:

40% - семья

30% - интернет, СМИ.

20% - школа

10% - улица

- Тема нашего разговора сегодня « Я подарю тебе мир. О ценности семейного воспитания.»

3. О взаимопонимании в семье и родительской психологической поддержке

- Дорогие родители, сегодня мы постараемся выяснить, какую роль играет семья и любовь родителей в воспитании детей. Часто чтобы вырастить полноценного человека, культурную, социально зрелую личность, ребятам необходим родительский пример. Детям нужно чтобы вы делились с ними своим опытом, знаниями, а главное - добротой, лаской, вниманием, любовью. Мы убеждены в том, что каждый из нас искренне любит своих детей и обладает достаточной компетентностью в вопросах воспитания. Скорее всего, выбор темы обусловлен желанием обсудить вместе с вами те формы проявления родительской любви и внимания, которые кажутся наиболее значимыми для наших детей, тем более, что в нашей стремительной материализованной жизни есть очень мало моментов для того, чтобы остановиться и немного размыслить о своей родительской позиции. - Какой же должна быть подлинная родительская любовь? В каких проявлениях любви особенно нуждаются наши дети? Обеспечивает ли семья ребенку психологический комфорт или, наоборот, порождает чувство ненужности? Какие ошибки мы совершаем? На эти вопросы и постараемся сегодня ответить.

- Родители часто жалуются на то, что у них много работы, они заняты, и им некогда заниматься воспитанием детей. Социологи установили, что на воспитание детей у мамы и папы остается ежедневно всего лишь 17 минут. Подумайте, что вы можете дать своему ребенку за это время?

- Поэтому нужно стараться воспитывать ребенка не только в свое присутствие, но и в свое отсутствие, то есть не моралью и нотацией, а любовью и всем образом своей жизни. Воспитывают в семье даже молчанием, взглядом, мимикой, радостью и грустью. Трагедия детей - с малых лет чувствовать себя в семье лишним, брошенным, одиноким и самое главное, незащищенным, а этому может способствовать равнодушие родителей, мнение которых имеет для ребенка большое значение, так как это люди, которым он доверяет безоговорочно.

Жизненные ценности - то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл; значимость, польза, полезность.

Семейные ценности:

Сопереживание -Способность чувствовать другого человека, ощущать себя на его месте.

Равенство- предполагает, что Вы считаетесь с интересами друг друга.

Поддержка - когда вы всей семьей способны на многое

Толерантность - умение принимать человека таким какой он есть.

Компромисс - умение уступать друг другу.

Любовь - нежная забота друг о друге

Верность - преданность друг другу

Нежность - чуткое отношение друг к другу

Признание- уважение и благодарность

Приспособляемость- умение адаптироваться, если того требуют обстоятельства

Доверие- чувство безопасности и уверенности

4. Обсуждение ситуаций. (Работа в группах.)

Ситуация №1

Реже мы советчики, чаще суровые судьи.
Я Корчак

На семейном совете за чашечкой вечернего чая было решено, что Ирочка, баловень семьи, эмоциональная и очень восторженная девочка, должна обязательно ходить в музыкальную школу, как когда-то в детстве хотела её мама. Но лицо девочки от принятия такого решения не осветилось радостью, а выразило огорчение. Недоумевая, мама решительно отвергла все появившиеся сомнения и твёрдым голосом объявила, что дети всех подруг занимаются дополнительным образованием, и она хотела бы, чтобы её дочка нашла возможность реализовать свои природные способности.

Как же нужно было поступить?

Ситуация №2

Душа ребёнка равно сложна, как и наша собственная, полна противоречий, в тех же трагических бореньях; стремлюсь и не могу, знаю, что надо, и не умею себя заставить.
Я.Корчак

В семье сложились натянутые отношения только из-за того, что старший сын очень часто не выполнял порученных ему домашних дел: пропылесосить квартиру, сходить на почту, купить хлеб к ужину, отвезти овощи бабушке. Каждый раз находятся достаточно убедительные доводы при объяснении причины невыполнения, хотя родители чувствуют за этим другие мотивы.

• Как правильно поступить?

• Какие формы наказания существуют

• Можно ли лишать части родительской любви?

Ситуация №3

Упрямство не что иное, как искажённое стремление к свободе.
Н.Ушинский

Димка часто злится на своих родителей из-за того, что они его много воспитывают и часто ругают: нельзя много времени проводить на улице, надо чаще мыть руки, не читать лёжа, не сидеть подолгу у компьютера, почему не учишь уроки, не дружи с Серёжкой с соседней улицы - он до добра не доведёт: И так бесконечно: Он грубит родителям и демонстрирует неподчинение.

• Как быть родителям?

• Как найти выход из клубка противоречивых отношений?

(после обсуждения ситуаций экспертная группа подводит итоги и вручает активным участникам семинара знаки отличия)

В жизни сегодняшнего общества от родителей требуются значительные усилия для достижения любовного взаимопонимания с ребёнком. Наши дети взрослеют, и больше труда мы должны вложить в создание и упрочение гармонии отношений в семье. Но для этого мало только хотеть любить, необходимо приобщение родителей ко всем достижениям и ценностям социального прогресса. Именно родителям предстоит развивать и совершенствовать способность своего ребёнка к различным формам проявления любви. Давайте будем помнить, что уметь любить ребёнка - значит много думать, много размышлять, отказываться от шаблонов, уметь уважать!

Быть родителем - значит пройти великую школу терпения. Нам следует помнить простые истины.

Советы для родителей.

• Помните, что ваша семья и ваш ребёнок? Это самая большая ценность в вашей жизни!

• Не думайте о том, что семья никуда от вас не денется, не оставляйте её в списке своих "больших и важных" дел на "потом".

• Внятно и доступно объясните своему ребёнку, почему вы вынуждены работать с утра до вечера.

• Сделайте так, чтобы ваше общение с ребёнком после возвращения с работы было максимально интенсивным.

• Не переносите ваши рабочие неурядицы на общение с собственным ребёнком.

• Интересуйтесь не только отметками в дневнике, постарайтесь оценить и узнать его душевное состояние, впечатления от прожитого дня, от общения с друзьями и сверстниками.

• Не тратьте вечера на телевизор, необязательные телефонные звонки, лучше обнимите своего ребёнка и пошепчитесь с ним о самом сокровенном, важном и дорогом и для него, и для вас.

• Не покупайте своего ребёнка подарками за позднее возвращение домой, за занятость; пройдёт немного времени, и он будет ждать не вас, а подарок.

• Не обрывайте своего ребёнка на полуслове, не спешите не выслушать его.

• Не отталкивайте и не отмахивайтесь от него, дайте ему возможность обнять вас, прижаться к вам. Это даёт ему эмоциональный заряд на новый день, даёт ощущение счастья и уверенности в завтрашнем дне. Не лишайте своего ребёнка этого ощущения!

• Помните! Лишая своего ребёнка радости общения с вами сегодня, вы лишаете себя общения с ним в старости!

Помните - бумерангу свойственно возвращаться!

5. Практическая работа «В отношении со своим ребенком я буду…»

- Вспомните себя ребенком, своих родителей, что вам нравилось в общении с ними, что любили делать вместе, что вас радовало, о чем вы мечтали. Вспомните, что вас огорчало в отношении с родителями, а иногда и возмущало, свои слезы и обиды. Перефразируйте свои мысли и запишите их в таблицу. Время работы - 3 минуты.

В отношении со своим ребенком

Я не буду никогда…

Я буду всегда …

- По желанию зачитайте мысли только из первого столбика.

6. Клип «Счастье это просто»

7.Работа с пословицами (Игра в группах)

Каждой группе выдается конверт с деформированным текстом пословицы. Участникам предлагается восстановить пословицу и почесть ее.

• «От яблоньки яблочко, а от ели шишка»

• «Каков корень, таков и отпрыск».

• «От худого семени не жди доброго племени»

• «От доброго дерева добрый и плод»

• «От осинки не родятся апельсинки»

• «Каково дерево, таков и клин, каков батька, таков и сын»

• «Кобылка - брык, и жеребенок - брык.»

- Прочитайте пословицы. К какой из составленных вами пословиц вы бы хотели дать свой комментарий?

8. «Три кита» семейного счастья.

- Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители - первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения. Семья - школа чувств. Наблюдая за отношением взрослых, их эмоциональными реакциями и ощущая на себе многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребёнок приобретает нравственно-эмоциональный опыт. Важно, какие эмоциональные впечатления он получает в детстве - положительные или отрицательные; какие проявления взрослых наблюдает: заботу, доброту, сердечность, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, взвинченность, ворчливость, зависть, мелочность, хмурые лица. Всё это своеобразная азбука чувств, первый кирпичик в будущем становлении личности человека.

- В древности люди верили, что Земля покоится на спинах трех китов. Три кита - это фундамент, основа. Давайте и мы попробуем определить 3 кита (основу) семейного счастья.

Семейное счастье

Любовь терпение взаимопонимание

9. Притча о счастье в доме. Рефлексия.

Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но решило. «Но прежде, - сказало счастье, - я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы». «Чего ты хочешь?» - спросило счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, - и получила хозяйка шубу. Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» - и та ответила, что замуж хочет за принца заморского, - и вышла замуж за принца заморского .Спросило счастье сына хозяйки: «А ты чего хочешь?» - «Хочу, - говорит он, - велосипед, буду счастлив, если велосипед будет», - и получил мальчик велосипед. И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?». Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага» .И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг!

Рефлексия

• Какой из этапов показался самым интересным? Почему?

• Какой из этапов показался самым сложным? Почему?

• Что затронуло вашу душу в нашем разговоре?

• Сумели ли вы проанализировать взаимоотношения в своей семье?

• Какая информация показалась наиболее ценной для вас?

Вывод: Только у счастливого родителя могут быть счастливые дети. И пускай счастье не покидает вашего дома. Какой мир мы подарим нашим детям, в таком мире им и предстоит жить. И пусть этот мир будет лишен лжи и фальши, жестокости и равнодушия, и полон радости и открытий, счастья, взаимопонимания, милосердия и любви.

11. Арт-терапия

-А теперь закройте глаза и представьте себе мир, в котором будут жить ваши дети, обратите внимание на краски окружающего мира, звуки. Запахи, предметы, чувства. А теперь откройте глаза и нарисуйте этот мир. Время работы - 10 минут.

«Мир, который я хотел бы подарить своим детям»

Выставка работ, комментарий по желанию.