Коррекционно-развивающее занятие на тему Жизнь без вредных привычек

Цель : пропаганда ЗОЖ.

Задачи: обобщение знаний детей о вредных привычках и об их вреде на организм человека; продолжение формирования неприязненного отношения к вредным привычкам; воспитание бережного отношения к своему здоровью, развитие связной речи, мыслительных операций анализа и синтеза, усвоение понятий.

Оборудование: картинки, слова с названием вредных привычек, м/ф «Медведь и трубка» С.Михалкова.

Ход мероприятия.

1. Оргмомент. Индивидуальная работа Крылов, Бочарова, Ерастов.

Ребята, Данила, Арина и Алеша сейчас получат свои задания и мы с вами посмотрим в конце занятия, что у них получилось.

2. Введение в тему.

1 Задание. Зачеркните все повторяющиеся буквы и прочитайте слово.

П

С

Х

У

Б

Х

О

Р

Ф

Н

Ш

Т

Ф

Л

И

С

М

Я

Н

О

В

Б

Ц

А

Т

Я

Э

Ы

Э

К

Ш

У

М

Л

Ч

Ц

ОТВЕТ: ПРИВЫЧКА.

- Ребята, на столе лежат туалетное мыло, духи, кремы для лица, рук и пачки сигарет.

- На какие 2 группы можно разделить все эти предметы? (полезные и вредные)

-Почему вы именно так разгруппировали? ( крем, мыло, духи помогают ухаживать за кожей человека и приносят пользу, а сигареты- вред человеку)

Для того, чтобы быть здоровым и сильным надо работать над собой, чтобы это перешло у вас в привычку.

-Что такое привычка? (Привычка-это такое действие, которое человек выполняет как бы автоматически)

Ребята, давайте проанализируем такие ситуации:

1. Саша каждый день начинает с утренней зарядки.

-Это правильно? (да)

-Значит, делать каждый день зарядку вошло у него во что? (в привычку)

-Эта привычка какая? (хорошая, полезная)

-И мы с вами каждое утро начинаем с чего? (утренней зарядки)

-Значит, у нас тоже выработалась какая привычка? (полезная)

2. А Петя каждый день начинает с просмотра телевизора.

-Это хорошо или плохо? (плохо)

-Почему? (потому что это вредит здоровью)

-Значит, какая у него выработалась привычка? (вредная)

-Итак, ребята, как называют привычки, способствующие сохранению здоровья человека (полезные)

-Давайте назовем их (утренняя зарядка, чистка зубов, умывание, занятие спортом, чтение книг, помощь по дому, без напоминаний делать уроки и т.д.)

-Как называются привычки, наносящие вред здоровью? (вредные)

-Значит, привычки бывают какие? (полезные и вредные)

3. Сообщение темы и цели занятия.

1.Составь правильно тему.

жизнь

вредных

без

привычекРебята, на доске у нас висят три слова. Давайте попробуем составить из них тему нашего занятия

(«Жизнь без вредных привычек»)

И сегодня мы с вами поговорим о вредных и полезных привычках. Узнаем какую пользу и вред они приносят. Ведь каждый человек имеет право на выбор, какой образ жизни ему вести. То ли быть здоровым и двигаться вперед или же губить свою жизнь вредными привычками.

И я надеюсь, что в конце нашего занятия каждый из вас сделает правильный выбор и скажет «Нет- вредным привычкам!»

4. Основная часть.

1задание «Вредно- полезно»

Ребята, на доске прикреплены названия вредных и полезных привычек . но они перепутались. Давайте их рассортируем в 2 столбика: левый- полезные, правый- вредные.

• Соблюдать режим дня.

• Соблюдать гигиену.

• Правильно и регулярно питаться.

• Заниматься спортом.

• Вовремя делать уроки.

• Делать утреннюю зарядку.

• Следить за внешним видом.

• Слушать родителей.

• Закаляться.

• Посещать кружки.

• Читать книги.

• Прогуливать занятия в школе.

• Грубить старшим.

• Много сидеть за компьютером.

• Употреблять алкоголь.

• Пробовать незнакомые вещества.

• Есть много сладкого.

• Грызть ногти.

• Драться.

• Курить.

- Ребята среди вредных привычек, имеющихся у людей, есть привычки которые часто становятся губительными для здоровья. Назовите их?

(алкоголь, наркомания, курение.)

Вот о курении давайте поговорим поподробнее.

-На какие органы влияет табачный дым?(На легкие.)

-Как? (Он загрязняет их. Мешает чистому воздуху поступать в легкие)

-На сердце влияет? (да)

-Как? (Сердце начинает болеть, изменяются сосуды, сердце чаще сокращается)

-А на внешность человека влияет курение? (да)

-Что же происходит с курящим человеком? (худеет, цвет лица становится некрасивым, под глазами темные круги, зубы желтеют, портятся, неприятный запах изо рта, одежда пахнет дымом)

-Что происходит, если кто- то курит, а вы находитесь рядом? (вдыхаем часть дыма)

-Что можно сделать в таком случае? (отойти в другое место).

2 Просмотр и обсуждение сказки С.Михалкова «Медведь и трубка»

Сейчас внимательно посмотрим сказку с.Михалкова «Медведь и трубка» и узнаем, что же произошло с Медведем.

Беседа по вопросам:

1) Чем занимался Медведь до того, как нашел трубку? (с солнышком просыпался, в траве покувыркается, на реку бежит купаться да рыбку ловить, в малинник за малиной ,мед искать по дуплам)

2)А что теперь? (чуть свет проснется, сухим листом трубку набьет, сунет ее в пасть и лежит под кустом целый день)

3)Что стало с Медведем после этого? (заболел, стал худей, лезет шерсть, в костях ломота, нет аппетита, сон пропал, кашель, тошнота по утрам, колет в сердце, в лапах дрожь)

4)От чего все это случилось? (от того, что Медведь начал курить)

5)Кто ему помог избавиться от вредной привычки? (лесник)

6)Куда он его отвез?(в цирк)

7)Каким стал после этого Медведь? (смелый и ловкий, с мохнатой шкурой, самый лучший акробат)

8)А вы хотели похожими бы быть на курящего Медведя? (нет)

9)Почему? (потому что, это вредно организму, это вредная привычка)

10)А на Медведя, работающего в цирке?(да)

11)Почему? (потому что он бросил курить, стал вести здоровый образ жизни)

-Ребята, есть такое выражение «ЗОЖ»

-А кто знает, как его расшифровать?

З- здоровый

О- образ

Ж- жизни

-А что означает здоровый образ жизни?(это занятие физкультурой, спортом, игры на воздухе, здоровое питание- фрукты, овощи, натуральные продукты)

3 . Игра «Да- нет».

А сейчас давайте поиграем в игру «Да- нет». Я буду задавать вопросы, а вы громко отвечайте «да» или «нет»

Что нам нужно для здоровья?

Может ,молоко коровье? (да)

Лет в двенадцать сигарета? (нет)

А с друзьями эстафета? (да)

Тренажер и тренировка? (да)

Свёкла, помидор, морковка? (да)

Пыль и грязь у вас в квартире? (нет)

Штанга или просто гири? (да)

Солнце, воздух и вода? (да)

Очень жирная еда? (нет)

Страх, уныние, тоска? (нет)

Скейтборд- классная доска? (нет)

Спорт, зарядка, упражненья?(да)

Бег по парку по утрам? (да)

Музыкальный тарарам? (нет)

Сон глубокий до обеда? (нет)

Полуночная беседа? (нет)

Если строг у нас режим-

Мы к здоровью прибежим!

-Молодцы!

5. Итог.

1. Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним о чем сегодня говорили? (о привычках)

2. А какие бывают привычки? (вредные и полезные)

3. Назовите вредные привычки (курение, алкоголь, наркомания)

4. Так что мы скажем вредным привычкам? (нет) Давайте хором скажем «Нет - вредным привычкам!»

5. Назовите полезные привычки.

6. Ребята ,на доске у нас 2 пословицы. Давайте прочитаем первую: «Курить- здоровью вредить»

-Что она означает ?(что это вредно организму, что это плохо сказывается на здоровье человека, загрязняются легкие, болит сердце и т. д.)

-А на входной двери нашей школы есть знак, запрещающий курить? (да)

-Что на нем изображено? (сигарета, перечеркнутая красной линией)

Ребята, борьба с курением это не только наша забота, но нашего государства, нашего президента.

-Кто президент нашей страны? (В.В.Путин)

Потому что В.В.Путин ведет ЗОЖ, активно занимается спортом, не подвержен влиянию вредных привычек- не курит, не пьет. И поэтому хочет, чтобы и мы с вами активно занимались спортом, вели ЗОЖ.

-А теперь прочитаем 2 пословицу: «Здоров будешь- все добудешь»

-Как вы ее понимаете? (будешь здоровым- будешь бодрым, веселым, всего достигнешь, и учеба легко будет даваться и т.д.)

-Так, какая же из этих 2 пословиц станет девизом нашего класса? («Здоров будешь- все добудешь»)

А сейчас посмотрим что приготовили нам ребята.

Ребята, а к каким привычкам мы отнесем эти рисунки?

ГБ(О)С(К)О УС(К)О школа-интернат №3 VIII вида

Открытое занятие в рамках проведения методической недели по направлению « Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек».

Коррекционно-развивающее занятие

«Жизнь без вредных привычек.»

Разработала и провела

воспитатель 6 класса

Попова Ирина

2016г. Анатольевна.