Программа ГПД с тематическим планом

Раздел	Воспитательная работа
Класс	1 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Килина О.Н.
Дата	15.02.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

МБОУ СОШ №4

Протокол № ______

от «____» ___________2015 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании

МС МБОУ СОШ №4

Протокол №2 от

______________________

Председатель МС: зам. директора по УВР

__________Москвина С. О.

УТВЕРЖДЕНО

Приказ № ______

от «____» ___________2015 г.

ПРОГРАММА

выполнением программ внеурочной деятельностигруппы продленного дня

для обучающихся 1-х классов

(33 часа)

Ханты-Мансийск - 2014

Пояснительная записка

Статус документа

Программа группы продленного дня разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся 1 классов, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий. Нормативной базой для разработки программы по организации внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

Постановление главного государственного санитарного врача российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении сан ПиН 2.4.2.2821-10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Положение о группе продленного дня в МБОУ «СОШ №4» города Ханты-Мансийска.

Программа группы продленного дня (внеурочная деятельность) рассчитана для учащихся 1 классов в объеме144 часа в год.

Цели и задачи

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является:

- повышение образовательного, нравственно-культурного, духовного и физического уровня детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения, обучающихся к дополнительному образованию.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие воспитательные задачи на год:

-проводить работу по созданию сплочённого дружного коллектива, учить детей строить дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

-воспитывать сознательное отношение к учёбе, организованность, собранность, дисциплинированность, самостоятельность, прилежание. Обучать правилам поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

-воспитывать сознательное отношение к труду, бережливость, уважение к людям труда, уважительное отношение к родителям, взрослым; прививать интерес к активному участию во всех видах работ, проводимых в школе;

-формировать внутреннюю мотивацию к здоровому образу жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье окружающих;

-проводить работу по воспитанию эстетических чувств, учить слушать музыку, смотреть картины; формировать умения и навыки художественного творчества;

-воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, гражданственности; в доступной форме знакомить детей с жизнью страны, учить работать с детскими газетами и журналами. Воспитывать бережное отношение к книгам;

-формировать экологические знания, нравственно-ценностное отношение ко всему живому, включая детей в творческую деятельность экологического содержания.

Задачи, решаемые младшими школьниками в разных видах деятельности

- сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);

- научиться самостоятельно, конкретизировать поставленные учителем цели и искать средства их решения;

- научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;

- овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;

- полностью овладеть высшими видами игры: научиться удерживать свой замысел, согласовывать его. с партнёрами по игре, воплощать в игровом действии, научиться удерживать правило и следовать ему;

- научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте.

- овладевать средствами и способами воплощения собственных, замыслов;

- приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в социальных практиках;

- приобрести опыт взаимодействия с детьми и взрослыми, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства.

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу начального общего образования:

-Реализовать основную образовательную программу начальной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.).

-Обеспечить комфортные условия смены ведущей деятельности - игровой на учебную. Создать условия для овладения высшими формами игровой деятельности.

- Обеспечить условия формирования учебной деятельности. Для этого:

организовать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;

- побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей;

организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы;

осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к ученикам.

- Создать условия для творческой продуктивной деятельности ребёнка. Для этого -

ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов;

поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов;

обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества (организация выставок, детской периодической печати, конкурсов, фестивалей и т. д.)

Создать пространство для социальных практик младших школьников и приобщения их к общественно значимым делам.

Полноценным итогом начального обучения являются основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения, а также желание и умение учиться.

Основные содержательные линии

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений развития личности, духовно-нравственного развития, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,общеинтеллектуальное, общекультурное). Для детей, посещающих ГПД, данная

деятельность может проявляться в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, диспуты, соревнования, творческие работы, общественно-полезные практики и т.п.

Духовно-нравственное развитие предусматривает приобщение школьников к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям. Воспитатель создаёт систему воспитательных мероприятий, позволяющих младшему школьнику осваивать и на практике использовать полученные знания. При этом учитывается историко-культурная, этническая и региональная специфика и создаются условия для формирования у детей активной деятельностной позиции.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни осуществляется через комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья воспитанников как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры - путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации.

Концептуальными положениями программы являются:

Личностно - ориентированный подход к каждому учащемуся;

Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально - ценностного, социально - личностного, познавательного, эстетического);

Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

Системность.
Доступность.
Научность.
Создание развивающей ситуации
Занимательность.
Сознательность и активность.
Наглядность
Связь теории с практикой
Преемственность.
Природосообразность.

Методологической основой программы являются следующие положения:

1.Образовательный уровень - начальный.

2. Ориентация содержания - практическая.

3.Характер освоения - развивающий.

4. Возраст обучающихся - 6 - 8 лет

5. Форма организации учебно - воспитательного процесса -- игра.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры - путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное - игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки - игры - конкурсы, игры - соревнования, игры - праздники.

Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 1-ых классов:

1. Спортивно-оздоровительное

- формирование и развитие валеологической культуры ребенка. Воспитание у учащихся осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни.

- формирование у них интереса и уважения к народным традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к традициям; знакомство с играми разных народов.

- формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.

2. Общеинтеллектуальное

-становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного Человека путем раскрытия его личностных качеств.

- формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания.

- формирование отношения к объектам окружающего мира и к труду как социальной ценности.

- развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование экологической и эстетической культуры личности.

- формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.

- формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка.

Общекультурное

- овладение способами общения и сотрудничества, самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия.

- получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)

- школьник может приобрести опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

-обогащение личного опыта общения детей;

- ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

-овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

Духовно- нравственное

-развитие системы духовно-патриотического воспитания учащихся, создание условий для формирования и становления целостной личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, гражданина и патриота своей Родины.

- совершенствование духовно-патриотического воспитания учащихся, формирование личности гражданина-патриота;

- формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей России;

- сохранение и развитие чувства гордости за свой народ, страну, край, семью;

- приобщение школьников к духовным, нравственным, культурным ценностям своего народа;

- формирование уважения к традициям и символам Российского государства, чувства любви к природе.

- возрождение духовно-нравственных традиций семьи;

-воспитание чувства чести, достоинства, долга, благородства;

- пропаганда здорового образа жизни;

- воспитание коллективизма и ответственности.

Социальное.

-приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика с педагогами (в рамках основного и дополнительного образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

- формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

- получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Только в самостоятельном социальном действии, «действии для людей и на людях», которые вовсе не обязательно положительно настроены, молодой человек действительно становится деятелем, гражданином, свободным человеком.

Ожидаемые результаты на конец учебного года:

- повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда, качества обучения учащихся;

- развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся;

- формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности засвои поступки.

Планируемые результаты духовно-нравственного воспитания:

- формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников;

- расширение кругозора, развитие общей культуры;

- ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;

- формирование у детей ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

- развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;

- формирование и расширение опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Планируемые результаты по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни:

- пробудить в детях желание заботиться о своём здоровье;

- формировать установки на использование здорового питания;

- создавать условия для использования оптимальных двигательных режимов для детей с учётом их возрастных, психологических и иных особенностей;

-развивать потребности в занятиях физической культурой и спортом;

-соблюдать режим дня;

-формировать знания негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

-способствовать становлению навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя наркотических и сильнодействующих веществ;

-формировать потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье на основе использования навыков личной гигиены.

Планируемые результаты интеллектуального развития:

- приобретение знаний об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий.

- формирование мотивации к учению через внеурочную деятельность;

- самостоятельное или во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым выполнение задания данного типа, для данного возраста;

- умение высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать.

- умение самостоятельно применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат.

Планируемые результаты общекультурного воспитания:

- получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры своего народа;

- приобретение знаний об эстетических идеалах, традициях художественной культуры родного края;

- умение видеть прекрасное в окружающем мире: природе родного края, в пространстве школы и дома.

- получение опыта переживания и позитивного отношения к художественным ценностям культуры своего народа;

- получение первоначального опыта самореализации в различных видах и формах художественного творчества.

- участие в акциях художественно- эстетического направления в окружающем школу социуме.

Планируемые результаты социального развития:

- получение элементарных представлений о значении участия человека в общественно-полезной деятельности;

- приобретение начального опыта участия в различных видах общественно- полезной деятельности;

Результаты второго уровня:

- получение опыта позитивного отношения к общественно- полезной деятельности;

Результаты третьего уровня: - потребность в участии в общественно-полезной деятельности в окружающем школу социуме.

К концу учебного года обучения учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для самостоятельной творческой деятельности;

-для выполнения домашнего труда;

-для обогащения опыта восприятия окружающей действительности, красоты природы, произведений искусства;

-осуществления сотрудничества с другими людьми в процессе совместной работы или учёбы;

-оценки поступков и деятельности своих товарищей, себя и других людей;

-поиска дополнительной информации по интересующим вопросам и удовлетворения познавательных интересов;

-для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения;

-выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.

Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников (7-8 лет).

Учебная нагрузка - 30 учебных недель.

Режим работы:5 дней в неделю, 150 часов в год.

План работы ГПД на неделю:

Пн.:

11:30 - 12:00 Прогулка на свежем воздухе, подвижные игры

12.00 - 12.30 Занятие по теме

12:30 - 12:45 Обед

12:50 - 13:25 Групповые, индивидуальные занятия

Вт.:

11:30 - 12:00 Прогулка на свежем воздухе, подвижные игры

12.00 - 12.30 Занятие по теме

12:30 - 12:45 Обед

12:45 - 13:10Кружковая работа, занятия по интересам

Ср.:

12:30 - 12:45 Обед

12:45 - 13:10 Прогулка на свежем воздухе, индивидуальные занятия

Чт.:

11:30 - 12:00 Прогулка на свежем воздухе

12.00 - 12.30 Занятие по теме

12:30 - 12:45 Обед

12:45 - 13:10Групповые, индивидуальные занятия

Пт.:

11:30 - 12:00 Прогулка на свежем воздухе

12.00 - 12.30 Занятие по теме

12:30 - 12:45 Обед

12:45 - 13:10 Беседа,занятия по интересам

Возраст детей: 7 - 8 лет.

Воспитательная программа состоит из 5 направлений, каждая из которых реализуется водин определенный день недели.

№

Направление

Часов в неделю

День недели

Часов

Спортивно-оздоровительное направление

Понедельник

Духовно-нравственное направление

Вторник

Социальное направление

Среда

Общеинтеллектуальное направление

Четверг

Общекультурное направление

Пятница

Всего

7. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ГРУППА ПРОДЛЕННОГО ДНЯ (1 класс)

№п/п

Направление

Тема занятия

Характеристика деятельности учащихся

Организация образовательного пространства

Организация образовательного процесса, технология

Дата

Общекультурное

«Здравствуй школа»

Знакомство учащихся со школой . Торжественная линейка

Линейка

1.09

Спортивно-оздоровительное направление

Подвижные игры на свежем воздухе.

Закреплять знание правил поведения во время подвижных игр, во время работы и игр с острыми предметами.

Спортивная площадка, инвентарь для игр

Игры

2.09.

Духовно-нравственное направление

«Моя школа»

Создание условий для воспитания духовно- нравственных ценностей;

позитивного настроя на общение в группе; Развитие ориентации на доброе отношение друг к другу и окружающим.

Беседа

Рисунок

3.09

Социальное направление

Игра «Узнай овощи»

Закрепить с детьми знания об овощах; познакомить с прямым и переносным значением пословиц, обогатить речь; развить воображение.

Презентация, рисунки

Беседа, игры.

4.09

Общеинтеллектуальное направление

В сказочном городе.

По отрывку вспомнить сказку. Найти лишнего героя из определенного произведения. Сравни сказки. Исследовательская работа: что общего в сказках, особенность сказок, начало, конец сказок.

Работа в командах

Игры, анализ, сравнение.

7.09

Общекультурное направление

«Осенние листья»

Наблюдение признаков осени, закрепление названий деревьев.

Иллюстрации, материал для творчества

Практикум

8.09

Спортивно-оздоровительное направление

Если хочешь быть здоров...

Формировать представления о здоровом образе жизни. Выделить и изучить действие природных факторов оздоровления.Рассмотреть некоторые формы закаливания.Выделить правила закаливания организма человека.

Презентация, рассказывание, игры

Сказка о микробах. Правила закаливания. Оздоровительная минутка, игры.

9.09

Духовно-нравственное направление

Мои друзья

Расширение кругозора, социализация детей, развитие речи, дружбы, взаимопонимания

Презентация

Беседа- викторина

10.09

Социальное направление

Экологический час.

Формирование познавательных процессов, развитие экологической культуры, коммуникативной функции.

Презентация

Беседа

11.09

Общеинтеллектуальное направление

Что? Где? Когда?

Учить детей рассуждать, искать ответы, побуждать задавать вопросы и отвечать на них. Вызвать интерес к различным отраслям знаний.

Наглядный материал

Викторина

14.09

Общекультурное направление

«Лепка игрушек»

Создать условия для изготовления изделий из солёного теста,;повторить приёмы лепки из солёного теста;изготовить фигурки игрушек

Солевое тесто

Лепка

15.09

Спортивно-оздоровительное направление

Соревнования на улице

Расширение знаний о различных видах спорта, его положительном влиянии на организм человека, приобщение к здоровому образу жизни.

Соревнавания на улице

Соревнования

16.09

Духовно-нравственное направление

17.09

Социальное направление

Профессия «Водитель»

Закрепить знание детей о профессии «Водитель», профилактика правил дорожного движения.

Презентация

Беседа, игра

18.09

Спортивно-оздоровительное направление

Режим дня школьника

Учить детей планировать свое время. Познакомить с режимом дня первоклассника. Соблюдение правил гигиены и здорового режима дня. Познакомить с понятиями: безопасность, чрезвычайная ситуация.

Презентация

Беседа

21.09

Духовно-нравственное направление

Радуга Дружбы

Создание условий для воспитания духовно- нравственных ценностей;

позитивного настроя на общение в группе; Развитие ориентации на доброе отношение друг к другу и окружающим.

Работа в микрогруппах

Беседа, изготовление радужного букета

22.09

Социальное направление

Слава хлебу на столе!

Расширять кругозор детей, представления детей о труде людей разных профессий. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека, бережного отношения к природным ресурсам, к хлебу как к жизненно-важной ценности.

Презентация, иллюстрации

Конкурс рисунков

23.09

Общеинтеллектуальное направление

Игры наших мам

Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления, фантазии.

Игры на воображение

Игры

24.09

Общекультурное направление

Мое любимое занятие летом.

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Художественное творчество

Изготовление поделок из природного материала

25.09

Спортивно-оздоровительное направление

«Лесная аптека. Чем лечатся животные?»

Познакомить детей с разными видами лекарственных растений, об их пользе для человека. Расширить знания о лекарственных растениях, их применении, способах приготовления. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Презентация

Беседа

28.09

Духовно-нравственное направление

Истоки и школа. Истоки и радуга.

Развиватьпонимание, что колокольный звон - язык русской культуры. Колокольчик - символ истоковской школы. Формировать понятие, что живительная сила Истоков проявляется в любви к родной земле и родному слову, родителям и родному очагу. Радуга - светлое и яркое чудо.

Работа в микрогруппах

Беседа, анализ ситуаций, игры.

29.09

Социальное направление

Предзимье. Осенняя суматоха

Закрепить с детьми знания отруде людей осенью; познакомить с прямым и переносным значением пословиц, обогатить речь; развить воображение.

Презентация, рисунки

Беседа, игры.

30.09

Общеинтеллектуальное направление

Игрушки детей военных лет.

получение основанных на исторических источниках и широкой документальной базе (в том числе, краеведческой) сведений по истории Великой Отечественной войны;

Презентация

Беседа

01.10

Общекультурное направление

Осень- припасиха

Совершенствовать технику вырезания ножницами. Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях.

Беседа об осени и осенних дарах

Аппликация

02.10

Спортивно-оздоровительное направление

Подвижные игры народов севера

Закреплять знание правил поведения во время подвижных игр, во время работы и игр с острыми предметами.

Спортивная площадка, инвентарь для игр

Игры

05.10

Духовно-нравственное направление

Сказки Пушкина

Учить понимать, что добро побеждает зло, честь и храбрость побеждают глупость и жадность, любовь и милосердие побеждают гордыню и завить. Формировать умение формулировать ответы и задавать вопросы, сопоставлять полученные ответы.

Исследовательская работа: что общего в сказках Пушкина, особенность сказок, начало, конец сказок.

Работа в микрогруппах

Игры, анализ, сравнение.

06.10

Социальное направление

Профессии наших родителей

Представления детей о труде людей разных профессий. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

Презентация

Беседа

07.10

Общеинтеллектуальное направление

« Лесные поделки»

Развивать умения работать с природным материалом, развивать воображение

Материал для творчества.

Работа с природным материалом

08.10

Общекультурное направление

Унылая пора очей очарованье

Познакомить с образом осени в произведениях искусства и народной культуры. Развивать познавательный и эмоциональный интерес к произведениям художественной литературы.

Презентация

Конкурс рисунков

09.10

Спортивно-оздоровительное направление

«Как правильно закаливаться»

Познакомить с правилами закаливания.

Ежедневно заботиться о своем здоровье.

Презентация

Беседа врача

12.10

Духовно-нравственное направление

Родной край. Щит и герб.

Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно - правового выбора.

Воспитывать любовь к родной земле, где родился и вырос, где живут родители и первые друзья.

Работа в микрогруппах

Беседа, анализ ситуаций.

13.10

Социальное направление

Мой первый наставник

Сформировать у учащихся представление о профессии учителя; повысить престиж профессии учителя; обогатить знания детей о различных профессиях.

Иллюстрации, презентация

Беседа, чтение стихотворений

14.10

Общеинтеллектуальное направление

Наш богатый урожай

Расширять представления детей об овощах;Дать знания о пользе овощей и фруктах. Развивать мелкую муск. рук. Дать детям возможность пофантазировать.

Иллюстрации, материал для творчества

Поделки из фруктов и овощей

15.10

Общекультурное направление

«Осенние фантазии»

Наблюдение признаков осени, закрепление названий деревьев, оседлых, кочующих и перелетных птиц. Развивать речь, наблюдательность.

Воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде; умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.

Материал для творчества, гербарий

Аппликация из сухих листьев

16.10

Спортивно-оздоровительное направление

Радуга игр

Ежедневно заботиться о своем здоровье. Закрепить основные правило игр.

Атрибуты к играм

Подвижные игры

19.10

Духовно-нравственное направление

Святыни России. Илья Муромец.

Воспитание любви к Родине через слово и образ. Сформироватьпредставление, что флаг - знак воинской чести. Знать цвета российского флага.Знать, что есть защитники родной земли чудо - богатыри (добрый молодец Илья Муромец).

Работа в микрогруппах

Беседа, анализ ситуаций, игры.

20.10

Социальное направление

В мире профессий

Расширение кругозора, вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии в школе, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Презентация

Беседа, представление педагогов.

21.10

Общеинтеллектуальное направление

Мозголомки.

Научиться решать занимательные задачи, ребусы, загадки, задачи повышенной трудности;

Индивидуальные и групповые задания

Задачки, игры, геом. фигуры

22.10

Общекультурное направление

«Подбери пару»

Наблюдение признаков осени, закрепление названий деревьев.

Иллюстрации, материал для творчества

Практикум

23.10

Спортивно-оздоровительное направление

«Зоркий глаз»

Формировать представление об органах чувств, познакомить с основными правилами сохранения зрения.

Разучивание и применение в жизни по ситуации гимнастики для глаз.

Презентация

Викторина

26.10

Духовно-нравственное направление

Обобщающее занятие по разделу «Мир»

Умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание, оценивать результаты своих действий. Умение высказывать свою точку зрения.

Работа в микрогруппах

Беседа, анализ ситуаций, игры.

27.10

Социальное направление

Человек славен трудом

Расширять кругозор детей, представления детей о труде людей разных профессий. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека. Дать понятие о важности в современной жизни науки, знаний и образования; понимание особой роли творчества в жизни людей; отрицательная оценка лени и небрежности.

Рисунки, презентация

Беседа

28.10

Общеинтеллектуальное направление

Мир сказок.

Работа в командах

Игры, анализ, сравнение.

29.10

Общекультурное направление

«Снеговик»

Воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде.

Материал для творчества,

Поделка из ваты

30.10

Спортивно-оздоровительное направление

Я сберегу здоровье сам

Учить простейшим навыкам ухода за одеждой. Стремление постоянно поддерживать обувь и одежду в чистоте, иметь красивый внешний вид.

Рисунки, иллюстрации

Практическое занятие

09.11

Духовно-нравственное направление

Слово.

Сформировать представление, что человек получает живительную силу любви через Слово. Слово наполняет душу человека светом. Слово - бесценный дар. Слово проверяется делом. Акцентировать внимание детей на том, что добрые слова и дела приносят радость окружающим.

Работа в микрогруппах

Беседа, анализ ситуаций, игры.

10.11

Социальное направление

Кто нас вкусно кормит.

Развивать речевые возможности ребёнка посредством предметно - практической деятельности. Дать понятие названия изучаемой профессии, орудий труда, спецодежды и материалов через личный опыт и взаимодействие с предметами;

Экскурсия в столовую

Беседа

11.11

Общеинтеллектуальное направление

Эти разные сказки..

Вызвать интерес к национальным сказкам. Учить сотрудничеству в микрогруппах.

Презентация

Чтение сказок народов мира

12.11

Общекультурное направление

«Красота и польза на подоконнике»

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Инвентарь

Посев лука

13.11

Спортивно-оздоровительное направление

«Чтобы зубы были здоровы»

Углубить знания детей о средствах гигиены полости рта; учить правильно чистить зубы; формировать потребность ежедневной заботы о здоровье зубов.

Ежедневный уход за полостью рта.

Презентация

Беседа

16.11

23.11

Духовно-нравственное направление

Золотое сердечко.

Сформировать представление, что золотое сердечко имеет пять талантов. Побуждать детей к анализу собственных поступков.

Поддержать атмосферу доброжелательности в группе с целью расширения пространства доверия между детьми.

Работа в микрогруппах

Беседа, анализ ситуаций, игры.

17.11

Социальное направление

Мое хобби.

Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои рассуждения. Находить связь между словами.

Презентация, наглядность

Беседа

18.11

Общеинтеллектуальное направление

Ориентировка во времени. «Минутка или час?»

Развитие временного мышления. Решение ребусов, логических задач.

ребусы, логические задачи.

Практическая работа

19.11

Общекультурное направление

«Стиль и мода»

Формирование познавательных процессов, развитие экологической культуры, коммуникативной функции.

Материал для творчества,

Работа с наклейками

20.11

Спортивно-оздоровительное направление

Мое здоровье в моих руках

Пропаганда здорового образа жизни

Презентация, иллюстрации

Беседа, игры, физминутки

23.11

Духовно-нравственное направление

Серебряное копытце.

Иметь представление, что с добрым словом жить в радость. Доброе дело два века живет. Умение высказывать свое мнение и оценивать высказывание партнера.

Работа в микрогруппах

Беседа, анализ ситуаций, игры.

24.11

Социальное направление

Опора для родной страны

Презентация

Беседа

25.11

Общеинтеллектуальное направление

Ребусы

Умение анализировать

Презентация

Игра

26.11

Общекультурное направление

« Муравьишка и его друзья»

Расширять кругозор детей. Представления детей о труде людей разных профессий. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

Материал для творчества,

Аппликация из цветного картона

27.11

Спортивно-оздоровительное направление

Как сберечь зрение

Познакомить с правилами чтения.

Ежедневно заботиться о своем здоровье.

Презентация

Беседа врача

30.11

Духовно-нравственное направление

Добрыня Никитич.

Иметь представление, что честное слово делу основа. Родительское благословение чудо творит. Светлая душа подвигом жива.Формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма.

Работа в микрогруппах

01.12

Социальное направление

«Рассказ о друге»

Учить дружить, приходить на помощь в беде, трудностях, развитие коммуникативных навыков, содействовать сплочению детского коллектива

Портрет друга

Рассказ о близком друге

02.12

Общеинтеллектуальное направление

Словесные игры

Развитие речеслухового анализатора, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса, коррекция и развитие произвольного внимания.

Раздаточный материал

Игры

03.12

Общекультурное направление

Золотые ручки. Снег снег.

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Материал для творчества,

Аппликация

04.12

Спортивно-оздоровительное направление

Мы микробов победим.

Учить простейшим навыкам ухода за своим телом и одеждой.

Стремление постоянно поддерживать своё тело обувь и одежду в чистоте, иметь красивый внешний вид.

Презентация

Показ мод

«Школьная форма»

07.12

Духовно-нравственное направление

Слово о родителях.

Иметь представление, что почитание родителей - главное достояние русского народа. Воспитание любви и уважения к родителям и их труду.

08.12

Социальное направление

Справедливость и закон.

Учить детей замечать нарушения прав человека, защищать свои права и права других людей. Познакомить с правовыми профессиями (судья, юрист, нотариус, прокурор...)

Презентация

Беседа

09.12

Общеинтеллектуальное направление

Игры на развитие мышления

Развитие мышления, анализ, синтез

Презентация

Игры

10.12

Общекультурное направление

«Такие разные снежинки»

Выполнить снежинки различных форм; учить пользоваться ножницами при вырезании снежинок сложных форм; развить мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление; расширить кругозор

Материал для творчества,

Оригами

11.12

Спортивно-оздоровительное направление

«О секрете долголетия»

Обогащать знания детей о личной гигиене, развивать умение пользоваться предметами личной гигиены.

Соблюдение правил гигиены.

Презентация

Конкурс рисунков

14.12

Духовно-нравственное направление

Алеша Попович.

Иметь представление, что труд и подвиг характер закаляют. Святое слово мир спасает.

Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости.

15.12

Социальное направление

Как сберечь Землю?

Воспитание бережного отношения к природным ресурсам.. Самостоятельное заинтересованное изучение явлений природы, форм жизни, роли человека; бережное и заботливое отношение к растениям и животным; добровольные природоохранные действия (уборка мусора, экономия воды и света и т.д.).

Презентация

Беседа.

16.12

Общеинтеллектуальное направление

Домашние помощники

Закрепить знания детей о бытовой технике и какую роль они играют в жизни человека.

Презентация

Викторина

17.12

Общекультурное направление

« Такие непохожие снежинки»

Продолжить работу по изготовлению снежинок используя разные способы.

Материал для творчества,

Работа с бумагой

18.12

Спортивно-оздоровительное направление

«А я люблю играть….»

Расширение знаний о различных видах игр, его положительном влиянии на организм человека, приобщение к здоровому образу жизни.

Спортивный зал, инвентарь для соревнований.

Соревнования

21.12

11.01

Духовно-нравственное направление

Чаша жизни.

Иметь представление, что жить - значит быть добрым и красивым человеком, всегда помогать родителям. Понимать, что значит построитьдом, посадить дерево, вырастить детей. Расширение кругозора, социализация детей, развитие речи, любви к своей малой родине.

22.12

Социальное направление

Фантазеры

Вызвать интерес к профессиипоэт и писатель, художник. Формирование художественного вкуса, интереса к процессу познания.

Презентация, картины известных художников, портреты писателей их творчество

Рассматривание картин художников и Чтение произведений русских поэтов и писателей

23.12

Общеинтеллектуальное направление

В гостях у сказки

Развивать, уточнять знания детей по содержанию сказок, умения драматизировать отрывки из сказок.

Выставка книг по мотивам русских народных сказок

Викторина

24.12

Общекультурное направление

Я все умею делать сам. Животные из бумаги

Закрепить с детьми знания о работе с бумагой.

Материал для творчества

Аппликация из салфеток

25.12

Спортивно-оздоровительное направление

Закаляйся, если хочешь быть здоров...

Презентация, рассказывание, игры

Сказка о микробах. Правила закаливания. Оздоровительная минутка, игры.

11.01

Духовно-нравственное направление

Обобщающее знание по разделу «Слово»

Знать, что Слово - бесценный дар. Душа творит мир. Знать, что золотое сердечко имеет пять талантов. Святое слово мир спасает. Умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание, оценивать результаты своих действий.

12.01

Социальное направление

Работа моих родителей.

Обучение рассказыванию (по плану), расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, о профессиях. Воспитание любви и уважения к родителям и их труду.

Иллюстрации, рисунки

Беседа

13.01

Общеинтеллектуальное направление

«Веселый час!»

Совершенствование знаний о времени, развитие навыка самоконтроля и умения планировать свое время.

Презентация

Игры с часами.

14.01

Общекультурное направление

«Мои четвероногие друзья»

Прививать любовь к животным. Работа с пластилином. Использовать в лепке разные способы: приглаживание, вытягивания, сплющивания....

Материал для творчества,

Лепка из пластилина

15.01

Спортивно-оздоровительное направление

«Мухомор- друг или враг»

Презентация

Викторина о лекарственных травах

18.01

22.01

Духовно-нравственное направление

Родник.

Иметь представление, что родник - начало жизни. Родник сохраняет чистоту сердца. Почитание русским народом святых источников. Развитие позитивной мотивации на работу, общение.

19.01

29. 02

Социальное направление

Как зимуют домашние и дикие животные?

Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, формирование бережного отношения к животным, отрицательной оценки ( на основе норм экологической этики) действий, разрушающих природу, умение с помощью слова убедить другого бережно относиться к природе.

Презентация

Акция «Поможем зимующим птицам».

20.01

Общеинтеллектуальное направление

Угадайка.

Наглядный материал

Викторина

21.01

Общекультурное направление

Лепка из глины

22.01

Спортивно-оздоровительное направление

Игры на свежем воздухе

Ежедневно заботиться о своем здоровье. Закрепить основные правило игр.

Атрибуты к играм

Подвижные игры

25.01

Духовно-нравственное направление

Образ Родины.

Иметь представление, что образ Родины запечатлен в гимне. Большое счастье родиться и жить в России. Вся Российская земля святая. Расширение кругозора, социализация детей, развитие речи, воспитание любви к своей Родине.

26.01

Социальное направление

Зимняя работа на улице

Дать детям понятие о труде дворника зимнее время года, о его рабочем инвентаре. Прививать интерес к труду взрослых, воспитывать желание помочь дворнику, развивать желание поддерживать чистоту и порядок на улице.

Экскурсия

Беседа, трудовые поручения

27.01

Общеинтеллектуальное направление

Поиграем?

Развивать умение и желание самим организовывать игры, изготавливать для них атрибуты, развивать мелкую моторику.

Презентация

Изготовление поделок

28.01

24.02

Общекультурное направление

Вторая жизнь вещей

Совершенствовать умение работы с бросовым материалом. Развивать фантазию

Презентация

Поделки

29.01

19.02

Спортивно-оздоровительное направление

«Не болей-ка!»

Познакомить с правилами закаливания.

Ежедневно заботиться о своем здоровье.

Презентация

Беседа медсестры

01.02

15.02

Духовно-нравственное направление

Образ Родины

Иметь представление, что образ Родины запечатлен в гимне. Большое счастье родиться и жить в России. Вся Российская земля святая.Воспитание любви к Родине через слово и образ.

02.02

16.02

Социальное направление

Первая помощь

Рассказать детям о важности таких профессий как врач скорой помощи, полицейский, пожарный, газовщик....

Презентация

Беседа

03.02

Общеинтеллектуальное направление

Логическая игра «Составь поезд»

Уметь составлять составы вагонов решая логические задачи, вести поисковую и исследовательскую работу.

Игры.

Анализ, сравнение, решение логических задач

04.02

18.02

Общекультурное направление

«Подарок от всего сердца»

Совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры; развивать творческое воображение, художественный вкус;

Материал для творчества,

Гирлянда из бумаги

05.02

17.02

Спортивно-оздоровительное направление

«Полезные советы»

Уточнение и углубление знаний о своем организме, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, развивать коммуникативные навыки.

Наглядный материал

Конкурсная программа

15.02

Духовно-нравственное направление

Защитник Отечества.

Иметь представление, что защитник Отечества - это гордость и слава России. Создать на уроке микроклимат, вызывающий интерес учащихся к военной профессии, способствующий осознанию их личной ответственности за защиту Отечества.

16.02

Социальное направление

«Подарок папе»

Воспитание эстетического и нравственного отношения к близким людям

Развивать умения работать с тканью и иголкой

Материал для творчества,

Поделки

17.02

Общеинтеллектуальное направление

Математика может быть интересной

Расширять, уточнять математические представления, умение применять знание счета в играх.

Математические игры

Викторина

18.02

Общекультурное направление

И снова бумага. Папье маше

Показать приемы по изделию папье маше.

Практическое занятие

Творческая работа

19.02

Социальное направление

«Защитники Отечества»

Способствовать формированию жизненной позиции учащихся, поиска своего места в жизни.

Создать на уроке микроклимат, вызывающий интерес учащихся к военной профессии, способствующий осознанию их личной ответственности за защиту Отечества.

Презентация

Беседа

24.02

Общеинтеллектуальное направление

Игра в рифмы

Найти общее определение, умение подбирать ассоциации, подходящее по смыслу слово.

ИКТ. Словесные игры

Творческая работа: составление загадок.

25.02

Общекультурное направление

«Смешные мишки»

Создать условия для изготовления изделий из солёного теста,;повторить приёмы лепки из солёного теста;изготовить фигурку мишки.

Солевое тесто

Лепка

26.02

Спортивно-оздоровительное направление

«Старинные игры»

Приобщение к здоровому образу жизни.

Инвентарь

Подвижные игры

27.02

Спортивно-оздоровительное направление

Игры

Ежедневно заботиться о своем здоровье. Закрепить основные правило игр.

Атрибуты к играм

Подвижные игры

29.02

Духовно-нравственное направление

Защитник Отечества

Формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма, воспитание чувства сопричастности к истории своей родины;Святой благоверный князь Александр Невский - солнце земли Русской. ЗащитникОтечества. Ангел-хранитель русского народа.

01.03

Социальное направление

«Все работы хороши, выбирай на вкус».

Дать понятие о важности в современной жизни профессий, науки, знаний и образования; понимание особой роли творчества в жизни людей; отрицательная оценка лени и небрежности.

Презентация

Анкетирование в рисунках: ,,Кем я хочу стать?"

02.03

Общеинтеллектуальное направление

От А до Я.

Способствовать формированию познавательных способностей обучающихся на основе системы развивающих заданий.

Создать условия для формирования УУД

Презентация, игры

Конкурсная программа

03.03

Общекультурное направление

Подарок маме

Совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с бумагой

Материал для творчества

Работа с бумагой

04.03

Социальное направление

Чем я занимаюсь дома .Мамины помощники

Расширять кругозор детей. Представления детей одомашнем труде . Воспитание уважения к домашнему труду.к имуществу.

09.03

Общеинтеллектуальное направление

Математическая газета

Уметь составлять ребусы и загадки, математическую газету, вести поисковую и исследовательскую работу.

Игры, ребусы, загадки

Конкурс

10.03

Общекультурное направление

«Волшебные шишки»

Формирование познавательных процессов, развитие экологической культуры, коммуникативной функции.

Материал для творчества,

Работа с природным материалом

11.03

Спортивно-оздоровительное направление

Правильное питание - залог хорошего роста

Углублять знания детей о правилах питания, прививать навыки рационального питания.

Применение правил рационального питания в повседневной жизни.

Экскурсия в столовую

Беседа, дегустация полезных продуктов.

12.03

Спортивно-оздоровительное направление

Игры на свежем воздухе

Вовлечения учащихся в различныеподвижные игры, популяризация здорового образа жизни, с целью укрепления здоровья.

Игры

Подвижные игры: «Жмурки», «Совушка», «Третий лишний»

14.03

Духовно-нравственное направление

Образ праздника

(День Победы) Георгиевская скала

Иметь представление, что День Великой Победы сплотил все народы нашей страны. Предание о Георгиевской скале.

15.03

Социальное направление

Рассказ старой парты.

Расширять кругозор детей. Представления детей о труде людей разных профессий. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека, бережного отношения к природным ресурсам, к школьному имуществу.

Рисунки.

Беседа

16.03

Общеинтеллектуальное направление

Конкурс знатоков

Формирование познавательных процессов, развитие памяти мышления, внимания.

ИКТ

Игра

17.03

Общекультурное направление

«Журчат ручьи»

Воспитание эстетического и нравственного отношения к близким людям.

Материал для творчества

Оригами

18.03

Спортивно-оздоровительное направление

Час подвижных игр

28.03

Духовно-нравственное направление

Образ праздника

Воспитание патриотизма, сострадания и бережного отношения к героической истории родного края, воспитание чувства сопричастности к истории своей родины; День Великой Победы. Покровительство святого Георгия Победоносца. Святая память.

29.03

Социальное направление

Экологическая сказка.В тридевятом царстве.

Воспитание бережного отношения к природным ресурсам. Расширение кругозора, представлений об окружающем мире, активизация словаря. Формировать воображение; развивать фантазию, эстетический вкус, стремление к творческому, нестандартному выполнению КТД , выражение своей личности в разных видах творчества, умение работать в коллективе.

Наглядный материал

Инсценирование сказки

30.03

Общеинтеллектуальное направление

Перелетные или зимующие?

Закрепить знания о зимующих птицах

Презентация

Конкурсная игра.

31.03

Общекультурное направление

« Эх война, война что ты сделала!»

формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма, сострадания и бережного отношения к героической истории родного края, воспитание чувства сопричастности к истории своей родины;

Презентация, рисование

Беседа, художественное творчество

01.04

Спортивно-оздоровительное направление

«Я хочу быть спортсменом»

Презентация

Беседа

04.04

Духовно-нравственное направление

Обобщающее занятие по разделу «Образ»

Знать, что родник - начало жизни. Большое счастье родиться и жить в России. Знакомить с традициями русского народа, воспитывать уважение к традициям, любовь к Родине.

05.04

Социальное направление

Круговорот воды. День воды. Экологический час.

Формирование познавательных процессов, развитие экологической культуры, коммуникативной функции.

Презентация

Беседа

06.04

Общеинтеллектуальное направление

Путешествие к экватору

Закрепление представлений о животных жарких стран и их особенностях.

Активизация словаря по теме «Животные жарких стран».

Презентация

Беседа

07.04

Общекультурное направление

«Красота спасет мир» Лепка .

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Материал для творчества

Лепка из пластилина и бисера

08.04

Спортивно-оздоровительное направление

«Водичка, водичка, умой мое личико…»

Обогащать знания детей о личной гигиене, развивать умение пользоваться предметами личной гигиены.

Соблюдение правил гигиены.

Иллюстрации

Викторина

11.04

Духовно-нравственное направление

Книга

Иметь представление, что книга соединяет людей, их мысли, чувства и добрые устремления. Книга - это творение души. В каждом человеке живет Творец.

12.04

Социальное направление

«Как правильно питаться»

Углублять знания детей о правилах питания, прививать навыки рационального питания.

Применение правил рационального питания в повседневной жизни.

Иллюстрации

Викторина

13.04

Общеинтеллектуальное направление

«Игрушки из ничего»

Формирование познавательных процессов экологической культуры, коммуникативной функции.

Материал для творчества,

Поделки из одноразовой посуды

14.04

Общекультурное направление

Разгадываем ребусы

Совершенствовать пространственные представления, Развитие навыков планирования, действий по образцу.

Презентация

Изготовление поделок

15.04

Спортивно-оздоровительное направление

«Спортивное многоборье»

Презентация

Беседа

18.04

Духовно-нравственное направление

Книга книг.

Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои рассуждения. Находить связь между словами. Иметь представление, что собирание библиотеки - добрая традиция нашего народа. Особое место среди книг занимает Книга книг - Библия.

19.04

Социальное направление

«Я умею отдыхать»

Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми, развитие связной речи.

Алгоритм рассказа

Конкурс рассказов

20.04

Общеинтеллектуальное направление

День Земли.

Развитие и расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса.

Презентация, иллюстрации

Беседа

21.04

Общекультурное направление

«Сказочные узоры»

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Материал для творчества,

Квиллинг

22.04

Спортивно-оздоровительное направление

«Витамины круглый год»

Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, воспитывать потребность быть здоровым.

Охотно употреблять в пищу продукты, в которых содержатся полезные вещества.

Презентация

Викторина

25.04

Духовно-нравственное направление

Живое слово книги.

Иметь представление, что чтение - сердечный дар. Живое слово книги находит путь к живой душе читателя. Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления.

26.04

Социальное направление

А я педали кручу, кручу.

Закрепить знание детей о профессии «Водитель», профилактика правил дорожного движения.

Презентация

Беседа, игра

27.04

Общеинтеллектуальное направление

Логические задачи

Развитие любознательности, сообразительности

ИКТ

Решение задач.

28.04

Общекультурное направление

«Чудо-птица»

Развитие фантазии, любознательности.

Материал для творчества,

Аппликация из бумаги путем отрывания

29.04

Социальное направление

Красота вокруг нас

Расширение кругозора, представлений об окружающем мире, активизация словаря; проявление настойчивости в работе - доведение начатого дела до конца, соблюдение порядка на рабочем месте.

Презентация

Практическая работа по уходу за цветами

04.05

Общеинтеллектуальное направление

Что такое кроссворд.

Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления.

Кроссворды

05.05

Общекультурное направление

«Делаем куклу своими руками»

Развивать умения работать с тканью и иголкой

Материал для творчества,

Работа с тканью

06.05

Духовно-нравственное направление

Первая книга. Мир книги.

Иметь представление, что Первая книга - это светлый и добрый мир любимых слов и образов, мир Истоков. Первая книга - дар добра и любви. Открытие мира книг. Слова благодарности книге.

10.05

Социальное направление

Мои права и обязанности

Воспитание уважения к правам и обязанностям. Отрицательная оценка нарушения порядка в классе, на улице, в обществе в целом. Участие в принятии и исполнении коллективных решений, управляющих жизнью класса, умение отвечать за свои проступки.

Наглядность

Беседа

11.05

Общеинтеллектуальное направление

Попутешествуем по звездам

Продолжать закреплять знания в умении решать задачи на внимание.

Игры

Конкурсная программа

12.05

Общекультурное направление

Малая родина

Расширение кругозора, социализация детей, развитие речи, любви к своей малой родине.

Презентация

Беседа

13.05

Спортивно-оздоровительное направление

«Вредные привычки»

Формировать представления детей о пользе и вреде привычек, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Недопущение появления у себя вредных привычек, помощь советом и поддержкой другим детям, которые уже пристрастились к чему - либо вредному для здоровья.

Презентация Памятки

Беседа, просмотр мультфильма.

14.05

Спортивно-оздоровительное направление

Хорошие привычки

Актуализировать знания учащихся о здоровом образе жизни, формировать у учащихся понятия о хороших и вредных привычках, повторить правила хорошего тона, развивать у учащихся мыслительные процессы.

Беседа

Игры, оздоровительная минутка, анализ ситуации, работа в парах

16.05

Духовно-нравственное направление

Первая книга. Мир книги.

Иметь представление, что чтение - сердечный дар. Живое слово книги находит путь к живой душе читателя. Первая книга соединяет труд семьи и школы

Беседа

17.05

Социальное направление

«Весенние хлопоты»

Расширение кругозора, представлений об окружающем мире, активизация словаря . Расширять представления детей о труде людей разных профессий в весенний период. Воспитание уважения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека, желание вносить свой посильный вклад в общее дело.

Рисунки, презентация, выставка книг

Конкурс загадок о весне, чтение стихов о весне

18.05

Общеинтеллектуальное направление

Мой второй дом. Составление рассказа о школе.

Побуждение к личностной оценке результата наблюдений, развитие мотивации к обучению.

Рисунки

Составление рассказа.

19.05

Общекультурное направление

«Путешествие в подводное царство»

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Материал для творчества

Лепка на диске

20.05

Спортивно-оздоровительное направление

«Пусть всегда будет солнце! «Игры с мячом на воздухе

Приобщение к здоровому образу жизни.

Инвентарь

Игры

23.05

Духовно-нравственное направление

Обобщающее занятие по разделу «Книга»

Формирование умения осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание, оценивать результаты своих действий. Умение высказывать свою точку зрения.

Презентация

Беседа

24.05

Социальное направление

Экскурсия «Родной город».

Презентация о профессиях северного края

Беседа-рефлексия о труде людей северного края

25.05

Общеинтеллектуальное направление

«Цветы клумбы»

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Материал для творчества

Объемная аппликация

26.05

Общекультурное направление

«Путешествие в подводное царство»

Воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде.

Материал для творчества

Аппликация

27.05

загрузить