Конспект воспитательного мероприятия на тему Экологическое воспитание

Робота школи в рамках основних орієнтирів виховання.

Ціннісне ставлення до природи.

Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №19

Селидівської міської ради

Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини та її самоцінності; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; поводитися компетентно, екологічно безпечно; вмінні протистояти проявам негативного ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві. Ціннісне ставлення до природи і сформована на його основі екологічна культура є обов'язковою умовою сталого розвитку суспільства, узгодження економічних, екологічних і соціальних чинників розвитку.

Відповідальне ставлення до природи - це здатність і можливість школяра свідомо, а значить, цілеспрямовано, добровільно, виконувати вимоги та вирішувати завдання морального вибору, досягаючи певного економічного результату. Метою поведінки школяра повинні бути такі вчинки, які спрямовані на підтримку відтворюючих сил природи, на нейтралізацію шкоди нанесення її естетичним і матеріальним цінностям, на збереження природи для майбутніх поколінь. Добровільне, вільне дотримання моральних вимог, позв'язаних зі ставленням до природи, передбачає певну переконаність у необхідності такої поведінки.

Ефективність формування відповідального ставлення до природи в школяра залежить від того, наскільки в навчальному процесі будуть ураховані основні складові перебудови суспільних відносин у компоненти внутрішньої структури особистості. Завдання екологічного навчання і виховання відображається в тому, щоб найбільш повно перетворити суспільну необхідність збереження природи у внутрішні потреби та інтереси школярів.

Стратегічною метою освіти має стати екологічне мислення, основу якого складають наукові знання, екологічна культура й етика. Тема екологічної свідомості має ототожнюватися зі світовими життєвими вартостями.

Сучасна екологічна освіта має бути спрямована в майбутнє, спиратися на ідеї гармонії природи та людини, стійкого розвитку біосфери,сприяти подоланню наявних у суспільстві стереотипів шляхом формування духовної, моральної, екологічно освіченої особистості та створення умов для її розвитку і, врешті-решт, стати чинником соціальної стабільності суспільства.

Основна мета для учнів 8-9 класи

Сформованість почуття особистої причетності до збереження природних ба-гатств:
- відповідальне ставлення до природних ресурсів і багатств;
- ощадливе використання енергоносіїв;
- формування екологічної культури;
- навички безпечної поведінки в природі;
- потреба в оздоровленні довкілля та участь у природоохоронній діяльності;
- навички життєдіяльності в умовах екологічної кризи.

Основна мета для учнів 5-7 клас

Усвідомлення себе як невід'ємної частини природи, взаємозалежності людини та природи, взаємозв'язок стану довкілля та здоров'я людей:
- вичерпності природних ресурсів;
- природи як еталонної цінності;
- активної життєвої позиції щодо оздоровлення довкілля;
- ціннісне ставлення до природи;
- усвідомлення своєї відповідальності за домашніх улюбленців;
- розуміння явищ природи, знання народних прикмет;
- бережливе ставлення до природи;
- усвідомлення взаємозв'язку власного здоров'я зі станом екології.

Школа активно працює в рамках основних орієнтирів виховання над проблемою ціннісного ставлення до природи. Починаючи з молодшої школи учні привчаються до бережливого ставлення до природи та її ресурсів через постійні бесіди, виховні години, виготовлення пам'яток та листівок, плакатів.

Школою проводиться безліч акцій :

1. « Посади дерево» -- акція направлена на облагородження та оздоровлення території навколо школи, це дуже актуально в нашому районі, оскільки школа знаходиться біля насиченої проїжджої частини.

2. « Збережемо первоцвіти» -- учні школи виготовляють листівки та плакати, закликають усіх не нищити та не зривати перші квіти, милуватися ними та зберігати.

3. «Замість ялинки зимовий букет» -- учні вигадують десятки способів зробити ялинку своїми руками , а не зрубувати живу.

4. Екологічний проект - « Ні! Пластиковому сміттю!»

У школі працює « Туристичний» гурток. Учні школи залюбки його відвідують, метою його є не тільки навчити учнів виживати у природі, але й жити в злагоді з нею та піклуватися про неї. В рамках гуртка існує акція «Турист - еколог» направлена на пропаганду очищення довкілля молоддю. Учні прибирають прилеглі до школи території та річки.

Учні школи активно долучаються до міських суботників та прибирання території школи. У класах проводяться генеральні прибирання, учні піклуються про повітряний режим у кабінетах методом розсаджування кімнатних квітів та рослин. У кожному кабінеті працюють «Пости бережливих» -- це учні які слідкують за раціональним використанням води та електроенергії ( вимикають світло у кабінетах після уроків. Слідкують щоб вода не капала з кранів).

Було проведено виховну годину практичного направлення « Як зменшити шкоду, яку ми наносимо природі». ( розфасування та утилізація сміття)

Класний керівник 9 класу : Подчасова О.С.

Гірницька Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №19

Селидівської міської ради

Робота школи в рамках основних орієнтирів виховання.

Ціннісне ставлення до природи.

Класний керівник : Подчасова О.С.