Рабочая программа внеурочной деятельности Хореография 5 класс

Программа

организации внеурочной деятельности

для учащихся 5-х классов

«Хореография»

Составитель: Ключникова Наталья Дмитриевна,

педагог дополнительного образования

МОУ «СШ №12»

г. Нижневартовск

2015

Пояснительная записка

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно - сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости, приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков, развитие двигательной памяти.

Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений, делают его психику более пластичной и координированной.

Цель: создание условий для развития мотивации формирования навыков танцевальной деятельности и самореализации, личности ребенка через знакомство с видами танцевального искусства.

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

Обучающие:

• Сформировать технические навыки элементарных танцевальных движений от самых простых до более сложных.

• Сформировать умение выражать тему музыкального сопровождения с помощью танцевальных движений.

Развивающие:

• Содействие всестороннему гармоничному физическому развитию и укреплению здоровья учащихся;

• Развитие гибкости, ловкости, координации движений;

Воспитывающие:

• Воспитание высоких волевых качеств (умение добиваться поставленной цели);

• Воспитание морально-этических качеств (уважение друг к другу, умение радоваться успехам другим, взаимопомощи);

• Воспитание эстетических качеств (красота движений и музыки, театрализованность танца).

Задача предмета привить детям любовь к танцу, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус.

Ведущей формой организации обучения является групповая.

Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуализация процесса обучения и применение дифференцированного подхода к обучающимся. В связи с их индивидуальными способностями, результативность в усвоении учебного материала может быть различной.

Дифференцированный подход поддерживает мотивацию к предмету и способствует творческому росту обучающихся.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать/понимать

- основные теоретические аспекты пройденного материала;

- жанровые и стилистические особенности классического, народного, историко-бытового, современного танца.

- основы правильного дыхания при движении;

- хореографическую нумерацию точек класса;

- основные направления движения;

- что любое танцевальное движение исполняется в строгом соответствии с темпом, ритмом и характером музыки

Уметь

- использовать пространство класса относительно зрителя;

- координировать работу головы, корпуса, рук и ног;

- распознать и передать движением характер музыки (грустный, весёлый, торжественный);

- импровизировать под любую незнакомую музыку.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- сохранения высокого уровня двигательной активности;

- увеличения гибкости позвоночника, подвижность суставов, эластичности связок и мышц;

- сохранения правильной осанки во время исполнения любого движения;

- сохранения положительного эмоционального состояния.

Программа является основой занятий на уроке, она предусматривает систематическое и последовательное обучение. В программу по хореографии входит изучение элементов классического танца, народно - сценического танца, бального танца.

С первых занятий у детей должна активизироваться связь между музыкой и движением, они должны понять и уяснить простые правила, которые необходимы на уроках ритмики и хореографии:

а) музыка - хозяйка на занятиях, она руководит в музыкальных упражнениях и самостоятельной работе;

б) музыку нужно «беречь», во время звучания нельзя шуметь, говорить, без музыки не разрешается двигаться;

в) музыку надо слушать сначала до конца, начинать двигаться с началом музыки и прекращать движение с окончанием звучания.

В каждом уроке проходит слушание музыки, учебно-тренировочная и постановочная работа, импровизация.

Данная рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю в 5 классе и 68 учебных часов в 6 классе.

Учебно-тематический план

5 класс

№

п\п

Тема занятия

Кол-во часов

Теория

Практика

Ритмика введение.

1

Элементы музыкальной грамоты

1

Ритмические упражнения

1

Построения и перестроения

1

Слушание и разбор в танцевальной музыке

1

. Сильная доля

1

Игрогимнастика.

1

Основные позиции рук и ног классического танца

1

Знакомство с ориентировкой в пространстве по системе А.Я. Вагановой

1

Повороты по четвертям

1

Знакомство с рисунком танца

1

Воротца, змейка, улитка

1

Проучивание элементов танцевальной разминки (шаг - подскок)

1

Проучивание элементов танцевальной разминки (бег, галоп)

1

Проучивание элементов танцевальной разминки (шаг с приседом и подъемом на полупальцах)

1

Синкопированный бег

1

Партерная гимнастика

1

Упражнения для гибкости и выворотности

1

Постановка корпуса

1

Упражнения лицом к станку

1

Игротанцы. Характерное положение рук в народно - сценическом танце (сольных, групповых, хороводах)

1

Характерное положение рук в народно - сценическом танце (сольных, групповых, хороводах)

1

Рисунки хороводов. Прочес, воротца.

1

Прочес, воротца.

1

Рисунки хороводов. Шестёра.

1

Рисунки хороводов. Восьмёра.

1

Акцентированный шаг

1

Шаг с ударом

1

Шаг с носка

1

Переменный шаг.

1

Тройной притоп в комбинации.

1

Дробь дорожкой

1

Ключ.

1

Двойной ключ.

1

Припадания в комбинации.

1

Двойные припадания

1

Ковырялочка в комбинации.

1

Моталочка в комбинации.

1

Ковырялочка и моталочка в комбинации.

1

Композиции различной координационной сложности

1

Игротанцы. Повторение.

1

Музыкально - подвижные игры.

1

Элементы современной пластики: джаз.

1

Элементы современной пластики: модерн-танец.

1

Творческие этюды

1

Творческие этюды: учитель танца

1

Пластика животных.

1

Творческие этюды: художник

1

Образные упражнения.

1

Русский этюд

1

Украинский этюд

1

Бегунец - проучивание

1

Эстрадный этюд

1

Растяжки

1

Прыжковые комбинации

1

Прыжки с поджатыми ногами

1

Композиция и постановка танца.

1

Русская кадриль

1

Русская кадриль. Основные рисунки и ходы танца.

1

Положение рук в парах

1

Кубанский фольклор

1

Проучивание ходов танца

1

Синкопированные комбинации

1

Синкопированные комбинации. Проучивание.

1

Ирландские мотивы

1

Основной ход

1

Русский лирический танец

1

Виды поклонов

1

Итого

1

68

68часов

Содержание

5 класс

Ритмика, элементы музыкальной грамоты. Ритмические упражнения, построения и перестроения. Слушание и разбор в танцевальной музыке. Сильная доля.

Игрогимнастика. Основные позиции рук и ног классического танца. Знакомство с ориентировкой в пространстве по системе А.Я. Вагановой. Знакомство с рисунком танца. Проучивание элементов танцевальной разминки (шаг - подскок, бег, галоп). Партерная гимнастика. Упражнения для гибкости и выворотности. Постановка корпуса.

Игротанцы. Характерное положение рук в народно - сценическом танце (сольных, групповых, хороводах). Рисунки хороводов. Прочес, воротца. Шестёра. Восьмёра. Шаг с носка, переменный шаг. Тройной притоп в комбинации. Ключ. Двойной ключ. Припадания в комбинации. Ковырялочка в комбинации. Моталочка в комбинации.

Музыкально - подвижные игры. Элементы современной пластики: джаз, модерн-танец. Творческие этюды. Пластика животных.

Образные упражнения. Русский этюд. Украинский этюд. Эстрадный этюд. Прыжковые комбинации.

Композиция и постановка танца. Русская кадриль. Основные рисунки и ходы танца. Кубанский фольклор. Синкопированные комбинации. Ирландские мотивы. Русский лирический танец.

Литература:

1. Методика хореографической работы в школе. А. Бондаренко. - Киев, Музыка, 1985.

2. Т.А. Устинова. Русское народное творчество. Серия хореография. - Ленинград.: Искусство, 1976.

3. Танцевальная мозаика.С.Л. Слуцкая. - М.: Линка-пресс, 2006.

4. Школа классического танца. В. Костровицкая, А. Писарев, -Ленинград.: Искусство, 1976.