Тәлімгерлік жоспар 2015-2016 оқу жылы

Тәлімгерлік етудің мақсаттары: Мектептің даму жоспарына енгізілетін өзгерістің мұғалімдердің топтық жұмыс арқылы оқушылардың өзара оқыту дағдыларын дамытуды іске асыру үшін жас мұғалімдерге кеңестер, ұсынымдар мен қолдау көрсетіп, бірлесе жұмыс атқару.

Тәлімгер

Тәлім алушы

Жұмыс формасы

Уақыт аралығы

Тәлімгерліктің мақсаты

Тәлімгерлік нәтижелері

Табыс критерийлері

1- деңгей мұғалімі

Ғұмарова Ағзия Зұлхарнайқызы

Ағылшын пәнінің мұғалімдері Ахметқалиева Жаңылсын, Хасанова

Айнұр

Сұхбат

Қыркүйектің 1-аптасы

Деңгейлік бағдарламаның негізгі идеясымен таныстыру.

Деңгейлік бағдарламасының мақсат, міндеттерімен танысады

• Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғады.

• Мектепте өзгеріс енгізудегі өзіндік рөлін түсінеді.

2-кездесу

Қыркүйектің 2-аптасы

Оқу мен оқытудың жаңа әдістерімен таныстыру, мұғалімдермен сенімділік қарым-қатынас орнату, бірлесе жоспар құру.

Тәлім алушымен тәлімгерлік жоспар құрылады, коучинг сабақтары жоспарланады.

Сенімділік қарым-қатынас орнайды.

• Тәлімгерлік жоспардың мақсаттары белгіленеді.

• Жұмыс барысымен танысады.

3,4-кездесу

Қыркүйек айының

3-4-аптасы

Сыныпта оқытуды басқару: сынып көшбасшысының түйінді идеяларымен таныстыру

Тәлім алушылармен ойлау жолдары мен жұмыс құралдары, жұмыс әдістері таныстырылады.

• 7 модульмен танысып, сабақта ықпалдастыра өткізу жолдарымен танысады.

«Диалогтік оқыту» коучингін жоспарлау.

Коучинг тақырыбына байланысты мұғалімдермен жүргізілетін жұмыс түрлерін анықтау, қолданылатын әдіс-тәсілдерді талқылау, кеңес беру.

Коучингтің өту барысы жоспарланады, оқушылардың сыни тұрғыда ойлануын дамытуда диалогтік оқытудың ықпалы талқыланады, әдіс-тәсілдердің тиімділігі анықталады.

• Әдіс-тәсілдерді меңгереді.

• Жұптық, топтық жұмысты ұйымдастыруға дағдыланады.

«Диалогтік оқыту» коучингін өткізу.

Қыркүйек

4-аптасы

Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне диалогтік оқытудың әдіс-тәсілдерінің тиімділігі туралы түсінік беру.

Мұғалімдер диалогтік оқытудың әдіс-тәсілдерінің тиімділігі туралы түсінік алады.

• Коучинг ұйымдастыруға дағдыланады.

• Өзара сенімділік қарым-қатынас орнайды.

«Сын тұрғысынан ойлау дағдылары: қадағалау, интерпретация, талдау, қорытынды жасау, бағалау, түсіндіру, метатану» коучинг өткізу

Қазан

2-апта

Жас ұстаздарға сыни ойлау дағдылары мен бөлшектері, метатаным туралы түсінік беріліп, әдіс-тәсілдер мен қолдану жолдары туралы түсініктер беру.

Проблеманы анықтау, шешу жолдарын айқындау, тиісті ақпаратты жинау, алғы шарттар мен басымдылықтарды белгілеу, деректерді интерпретациялау, логикалық байланыс, қорытынды шығару, негізгі болжамдар мен ұсыныстар қайта қарауды үйренеді

• Коучингтердің маңызын түсінеді

• Ашықтық орнайды

• Тәжірибе алмасады

• Топтық, жұптық, жеке жұмыс беру дағдыларын меңгереді

Үлгі сабақтар көрсету және тәлімалушылардың сабақтарына қатысу.

Қазан

3-4- апта

ОМЖ, ҚМЖ -мен таныстыру, диалогтік оқыту әдіс-тәсілдерінің сабақта қолданылуын бақылау.

7 модульді ықпалдастыра білуге дағыдаланады.

• Диалогтік оқыту әдіс-тәсілдерін қолданады.

• Жұптық, топтық жұмыстарды ұйымдастыру шеберлігі артады.

Іс-тәжірибені зерттеу тәжірибесіне арналған коучингті жоспарлау.

Қараша

LS тәжірибесіне қатысты материалдарды талдау, коучинг сабақ барысын жоспарлау, әдістемелік көмек беру.

LS тәжірибесіне қатысты коучинг сабағы бойынша ұсыныс беріледі, қолдау көрсетіледі.

• LS тәжірибесіне қатысты коучингте қолданылатын ресурстарды түсініп қолданады

Lesson Study тәжірибесіне арналған «Іс-тәжірибені зерттеу -ұжымдық оқыту әдісі» тақырыбынды коучингті өткізу.

Қарашаныі

4-аптасы

Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне LS тәжірибесі туралы мәлімет беру, оның мектепте өзгеріс енгізудегі тиімділігін ұғындыру.

Кәсіби қоғамдастық мүшелері LS туралы түсінік алады, оның тиімділігін ұғынады.

• Өзара пікір алмасады.

• Ашық сабақ пен LS-дың айырмашылығын түсінеді.

• Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғынады.

Lesson Study сабақтарын жоспарлау, қатысу, талқылау. (тарих, қазақ тілі, ағылшын тілі)

Желтоқсан

Тәлімалушымен бірге сабақтарға қатысу арқылы диалогтік оқыту тәсілдернің қолданылуын, оның тиімділігін анықтау.

Тиімді әдіс-тәсілдер анықталады, үш деңгейлі оқушы әрекеті талқыланады, болған кемшіліктерді түзетуге кеңестер беріледі.

• Бірлесе жұмыс атқара білуге үйренеді.

• Жауапкершілікті сезінеді.

• ҚМЖ құруға үйренеді.

• 7 модульді ықпалдастыруға дағдыланады.

• Сын қабылдауға үйренеді.

• Сенімділік қарым-қатынас орнайды.

Аралық жұмыстар барсындағы кездесулер

Қаңтар

Тәлімгерлік жұмыс бойынша тәжірибедегі туындаған мәселелерді талдау.

Әдістемелік көмек, ұсыныстар беріледі.

Тәжірибе алмасады, сұхбаттасу арқылы мектептің даму бағдарламасына енгізілген өзгерістің даму қарқынын талдайды, өз пікірін білдіреді.

Тәлім алушыларды ЦПМ парталына тіркеу.

Жаңа форматта өткізілген сабақтарын талдау, тәжірибе алмасу, ҚМЖ, ОМЖ жоспарларын құруды үйрету, әдістемелік көмек беру.

Әріптестермен тәжірибе алмасады, қолдау көрсетіледі.

• Іс-тәжірибені зерттеу барысында ресурстарды түсініп қолданады

Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті өткізу.

10-20 мамыр

Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне LS тәжірибесі туралы мәлімет беру, оның мектепте өзгеріс енгізудегі тиімділігін ұғындыру.

Кәсіби қоғамдастық мүшелері LS туралы түсінік алады, оның тиімділігін ұғынады.

• Өзара пікір алмасады.

• Ашық сабақ пен LS-дың айырмашылығын түсінеді.

• Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғынады.

Тәлімгерлік жұмысты қорытынды

лау

маусым

Коуч мұғалімімен мектептің даму бағдарламасына енгізілген өзгерістің мұғалімдер мен оқушылардың оқуына қаншалықты ықпал еткендігін талдау арқылы бірлесе атқарған жұмыстың қорытындысын шығару.

Оқушылардың жетістігін анықтауда диалогтік оқытудың маңыздылығы, LS тәжірибесі кәсіби қоғамдастық талқысына ұсынылады.

• Тәлімгерлік жұмыстың маңыздылығы мен жетістіктерді анықталады.

• Өткізілген іс-шаралардың сәтті, сәтсіз жақтары анықталады.

• Атқарылған жұмыстар жинақталады.