Тема урока: Закрепление. Счет в пределах 4-х.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прядки.

И недосуг дуть на корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный.

• Итак, ребята, сегодня на урок пришли гости. Я хочу, чтобы вы хорошо себя вели, старались, активно работали на уроке. Ну а главное показали все то, что вы знаете и умеете.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

• А сейчас назовите сегодняшнее число, месяц и день недели.

Тоже на казахском языке.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня к вам пришёл Гном.

• Из какой он сказки?

• Он хочет с вами подружиться, поиграть и многое узнать. Даже маленьким Гномам известно, что Математика очень важная и нужная наука.

• Сегодня вместе с Гномом мы будем повторять счет до 4-х, вспомним, как можно получить число 4, будем составлять примеры и решим задачу.

• Ребята, а Гном принёс вам «волшебный мешочек».

• Хотите узнать, что в нём?

3. Игра « Волшебный мешочек»

Дети по очереди ощупывают предмет в «волшебном» мешочке, называют его и ставят на стол.

• Сколько всего предметов?

• Как назвать их одним словом?

• Какая игрушка стоит третей? Пятой?

• Какими по счету стоят: Кукла, зайка?

• Какая игрушка первая, последняя?

• Какая игрушка стоит между машинкой и кубиком?

• Какая игрушка стоит за мишкой? Перед кубиком?

Педагог предлагает детям запомнить последовательность игрушек и закрыть глаза. В это время игрушку убирают или меняют местами.

• Что изменилась?

• Вы хорошо поработали, можно отдохнуть.

4.Минутка для отдыха.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже-

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше.

И легко-легко подышим.

5.Игра «Предметы и цифры»

Гном предлагает детям поиграть в игру. Педагог показывает карточку с определенным количеством предметов, дети поднимают соответствующую карточку с цифрой.

6.Игра «Заселим домик»

• Гном забыл, как складывать числа. Давайте ему напомним- поиграем в игру « Заселим домик».

( Оба задания выполняются одновременно двумя учениками у доски, остальные работают на местах).

7.Задачи в стихах.

- Ребята, а гном пришёл не с пустыми руками, он принёс нам в подарок кассету давайте послушаем, что в этой кассете?

Мать игрушки принесла,

И ребятам отдала,

Подарила Маше шар,

А Танюше самовар,

Сыну Ване барабан,

Дочке Милочке диван.

Сколько игрушек?

В садике гулял павлин,

Подошел еще один.

Два павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами.

Два мяча у Ани,

Два мяча у Вани.

Два мяча, да два. Малыш!

Сколько их? Сообразишь?

У Коли и Марины 4 мандарина,

Из них у брата 3,

А сколько у сестры?

Дали каждому обед,

Собачки в миске,

В блюдечке киске,

Курочке-несушке,

Пшена - черепушка,

А Машеньке в тарелке,

В глубокой, не в мелкой.

Сколько их?

На блюдце у Андрюше,

4 - жёлтых груши,

Есть мальчик захотел,

И грушу 1 съел,

А вы считайте груши на блюдце у Андрюши.

8.Пальчиковые упражнения.

Один, два- стоит ракета.

Три, четыре- самолет.

Один, два- хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт.

Один, два, три, четыре-

Руки выше, плечи шире.

Вот помощники мои:

Их, как хочешь, поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели!

9.Работа в тетради.

Гном предлагает вам следующее задание - на этом плакате пример записан как- то необычно, вместо цифр- геометрические фигуры, вам надо заменить фигуры цифрами, и записать примеры в тетрадь.

2+2=4

1+3=4

3+1=4

4-1=3

10.Физминутка.

Мы решали, мы решали,

Что-то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

Ручками похлопаем.

Раз присядем,

Быстро встанем,

Улыбнёмся,

Тихо сядем.

11.Работа над задачей.

И самое трудное задание, мы должны решить вместе с Гномом задачу. Давайте составим задачу. Что вы видите на полке в магазине?

Сколько машин на полке? Сколько машин купили? Расскажите задачу.

В магазине на полке стояло 4 машины. 3 машины купили. Сколько машин осталось на полке?

12. Работа по пособию.

• Гному захотелось вместе с нами порисовать, и он придумал следующее задание - нужно заштриховать только четыре игрушки на каждой строчке.

13.Итог урока. Оценивание. Перспектива.

Вы правильно выполняли задания Гнома, особенно мне понравились ответы следующих ребят, все молодцы! А сейчас скажите, что мы повторяли на сегодняшнем уроке? На следующем уроке мы с вами познакомимся с цифрой 5.

Занятие подошло к концу. Думаю, что Гному понравилось у вас, и он будет часто приходить к вам в гости - ведь ему нужно еще многое узнать и многому научиться.

Цели урока:

1. ОБУЧАЮЩИЕ - закрепить счет в пределах4-х; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; закрепить состав числа 4; закрепить понятия: между, за, перед, упражнять в порядковом счете; учить понимать учебную задачу и понимать её, продолжать формировать навык по составлению задачи по картинке,. Записывать краткую запись и решение в тетради, развивать вычислительные навыки, умение составлять примеры по графическому изображению.

2. КОРРЕКЦИОННЫЕ - развивать речь, память, пространственное воображение, развивать общую и мелкую моторику, зрительно- моторную координацию.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ - воспитывать желание учиться, воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи, аккуратность и прилежность.

Наглядный материал:

• картинка с изображением Гнома;

• подвижные цифры;

• абак, счеты.

Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы урока.

3. Игра «Волшебный мешочек»

4. Минутка для отдыха.

5. Игра «Предметы и цифры».

6. Игра «Заселим домик»

7. Задачи в стихах.

8. Пальчиковые упражнения.

9. Работа в тетради.

10. Физ. Минутка.

11. Работа над задачей.

12. Работа в пособии.

13. Итог. Оценивание. Перспектива на следующий урок.

Литература:

1. Жукова Р.А. Математика. Занятия с детьми подготовительной группы. Волгоград 2005 г.

2. Лазуренко Л.В. Занимательные материалы к урокам математике в 1-2 классах. Волгоград 2005 г.