Воспитательский час на тему: А без друзей на свете трудно жить

Тема: «А без друзей на свете трудно жить».

Цель: Научить различать истинную дружбу от ложной, показать на примерах проявления настоящей дружбы, понятия настоящий друг.

Задачи:

Образовательная - Формировать представление о настоящей дружбе, друге, активизировать познавательный интерес, обучить приёмам релаксации.

Коррекционные - Коррекция эмоционально-волевой сферы. Познакомить со способами управления негативными эмоциями в частности с чувством обиды. Развивать логическое мышление, память, способствовать коррекции речи.

Воспитательные - Воспитывать коммуникативные навыки, дружеские отношения в коллективе, умение сочувствовать и поддерживать друг друга, оказывать внимание.

Оформление и оборудование: Плакаты с темой занятия и эпиграфом, цитатами; карточки; пиктограммы эмоций, иллюстрации с яркими проявлениями чувств.

Ход занятия

1. Вводная часть

1. Психолого-педагогический настрой

Все стоят в кругу. Один находится в центре круга, другой ребенок подходит, пожимает ему руку и говорит: «Спасибо, что ты рядом». Они держатся за руки. Когда все играющие в центре круга, воспитатель присоединяется к детям со словами: «Спасибо, что вы все рядом, почувствуйте тепло, добро и поддержку, которую вы передаёте друг другу. Мы не одиноки, мы- одно целое, мы- одна дружная семья».

2.Основная часть

2.1 Беседа. Ввод в тему

Воспитатель: Вначале нашего занятия давайте вспомним художественный фильм «Робинзон Крузо», момент, когда он попал на необитаемый остров. Какое чувство испытывал он? При обсуждении фильма мы говорили о его потребностях, в чем нуждался этот герой? (в еде, тепле, друзьях и т.д.) А если бы вы тоже попали на такой вот необитаемый остров, чего не хватало бы вам, в чем бы вы нуждались? (Плакат, на нем нарисован остров.) Мы с вами остановимся на таком аспекте как дружба, потому что дружба -это одна из человеческих потребностей. Итак, тема нашего занятия «А без друзей на свете трудно жить».

2.2 Тренинг

Воспитатель: Предлагаю вам сыграть в игру «Слепой и поводырь».

(Дети разбиваются на пары. Один из них исполняет роль «слепого», а другой «поводыря». «Поводырь» водит своего партнера с завязанными глазами по комнате: предоставляет возможность коснуться различных предметов, помогает избежать столкновения с другими парами, дает соответствующие пояснения относительно их передвижений. По моему сигналу вы меняетесь ролями.) Предлагаю сесть и рассказать о своих ощущениях в роли «слепого» и в роли «поводыря». Какое чувство вы испытали, трудно ли вам было? (Боязнь столкновения, неуверенность, страх). В жизни необходима поддержка и взаимопонимание, тогда вы будете намного увереннее в себе. Трудно жить в одиночестве, да и скучно. Порой нам не хватает дружеского плеча, поддержки, когда нам плохо или наоборот радостно.

2.3 Работа над кластером «Дружба»

Воспитатель: Предлагаю записать все ассоциации, возникающие у вас при слове «дружба». (дети записывают). Очень хорошие и верные ассоциации со словом «дружба» -помощь, радость, класс, группа, болезнь, учёба.

2.4 Словарная работа

Воспитатель: А какое толкование даёт нам словарь русского языка Ожегова? «Дружба - близкие приятельские отношения, тесное знакомство вследствие привязанности и расположения».

2.5 Пословицы и поговорки о дружбе

Воспитатель: Обратимся к эпиграфу нашего занятия. (Чтение эпиграфа). Во все времена дружба была мерилом ценности человека. Недаром народ сложил о ней много пословиц и поговорок. А какие пословицы о друге, дружбе вы подобрали? (Хорошо, спасибо).

Дружба возникает вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, а также друзей объединяет сходство характеров. Недаром говорится: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты».

2.6 Расширение словаря

Воспитатель: Подберите синонимы к слову «друг» (товарищ). А какие слова мы называем синонимами? Друг, приятель, товарищ, соратник - понятия синонимы, они близки, почти тождественны. Но все же от обычного приятельства дружба отличается тяготением души к душе другого человека.

Приятелей много, а друг может быть один, тот, кто первый кинется на помощь, тот, который не подведёт и не предаст, кто будет искренне радоваться вашим успехам.

2.7 Построение «Дома дружбы»

Воспитатель: Какими качествами характера должен обладать настоящий друг, чтобы сохранить дружбу? А какие качества характера разрушают дружбу?

Мы с вами будем выполнить следующее задание: Перед вами лежат кирпичики дружеских отношений - то, на чём основывается истинная, проверенная дружба. Из этих кирпичиков мы попробуем построить дом настоящей дружбы. Крыша у нас уже есть.

Предлагаю познакомиться с размышлениями о дружбе современного писателя Феликса Кривина и ответить, для чего нужен друг? (помогать друг другу, сопереживать). Мы заложили первый кирпичик.

Дружба учит бескорыстной заботе о благе другого, сочувствию, сопереживанию, состраданию. Настоящий друг разделит ваши радости, заботы, поможет решить проблемы.

Рассмотрим ситуацию: «Ты поделилась важным секретом со своей подругой, но об этом секрете узнала вся группа. Как он поступил? Что можно сказать о таком друге?» (такому другу нельзя доверять).

Можно сказать, что друг совершил предательство? Совместимы ли понятия верный друг и предательство? Этот слово мы вывесим вот сюда. Настоящая дружба строится на преданности, доверии (Повесить «кирпичик» со словом).

Вот и итог - крепок дом дружбы, построенный на доверии, поддержке, преданности. И вот-вот рухнет «дом», построенный из недоверия, предательства, неискренности.

2.8 Инсценирование

Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть следующую сценку.

Какие качества характера проявились у двух девочек? (принципиальность, настойчивость, честность). Как поступила девочка, обсуждая подругу за глаза? (некрасиво, непорядочно, нетактично). Анализируя диалог, можете ответить мне на вопрос, на чём ещё основывается дружба? (слово - порядочность, честность, принципиальность).

Я хочу обратить внимание на такое важное качество как порядочность. Она лежит в основе многих человеческих поступков. Когда вы заступаетесь за младшего, уступаете место в автобусе, приходите на помощь старому человеку, перейти дорогу, или донести сумку вы тоже проявляете порядочность. Только у порядочного человека бывают настоящие, верные и надёжные друзья.

Воспитатель: Но не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти.

Послушайте стихотворение «Испытание радостью».

О чём говорится в этом стихотворении? Смог ли друг искренне от души порадоваться за друга? Скажите, а искренность важна в отношениях друзей? Возведём ещё один кирпичик со словом искренность. Какое качество характера проявилось у друга, когда он узнал о радости, успехе друга? (зависть). Как вы думаете, зависть может разрушить дружбу? Вывесим это качество сюда.

Иногда мы начинаем воспринимать дружбу как обязанность, то есть друг должен со всем соглашаться, и мы обижаемся, когда друг высказывает мнение противоположное нашему. Нам кажется, что он предал и возникает чувство обиды. Приходилось ли вам обижаться? (Ответы детей). Вспомните диалог, который мы разыграли, подруга ушла, затаив обиду. Может ли обида подорвать дружеские отношения? Обида рушит дружбу. Вывесить слово обида. Обида опасна, потому что может вызвать такие чувства, как гнев, ненависть. А чтобы не обидеть близкого тебе человека нужно постараться вовремя остановиться.

2.9 Релаксация

Воспитатель: Есть специальные дыхательные упражнения, которые помогут справиться с собой, дадут возможность успокоиться. Давайте проведём упражнение «Воздушный шарик». А если у вас есть возможность прилечь или удобно сесть можно провести минутку релаксации. (Расслабление по музыку «Шум леса»)

Воспитатель: Продолжим обсуждение. Некоторые ребята любят командовать, требуют, чтобы товарищи прислушивались только к их мнению, беспрекословно подчинялись им. Внимательно послушайте стихотворение «Все живут, не тужат, а со мной не дружат».

Предлагая свою дружбу, что она требовала взамен? (Чтобы её подчинялись, Уступали ей во всём). Можно сказать, что она была высокомерной? Вывесим это черту характера. Высокомерие. Почему ей отказывали в дружбе? Она многого требовала для себя, ничего не давая взамен. Как называется это черта характера? Эгоизм. Это качество мы поместим сюда, правильно? Ещё ради чего она хотела дружить «Подружусь я Ильиной, стану, знаменита» (ради славы из за корысти). Будет ли такая дружба считаться истинной? Качество Корысть мы поместим сюда.

А теперь посмотрите, что у нас получилось. Здесь мы вывели те качества характера, которые помогают строить настоящую дружбу. Давайте повторим их ещё раз. Какой вывод мы можем сделать? Если между друзьями будут такие взаимоотношения, то эту дружбу можно назвать истинной и настоящей и она будет такой же крепкой и вечной как этот дом.

А теперь посмотрите сюда. Здесь мы вывели те качества, которые мешают установлению дружеских отношений. Давайте повторим их. Что мы можем сказать, устоит ли такая дружба? Почему? Нет поддержки, единства, гармонии. Если у друга проявляются такие черты характера, то такая дружба не искренняя не настоящая.

2.10 Объявление «Ищу друга»

Воспитатель: Давайте вернёмся, к стихотворению и вспомним, какими словами оно закончилось? Да, каждому человеку необходим друг. Когда его нет, человек пытается обрести друзей. Многие газеты печатают объявления для тех, кто желает найти друзей или просто единомышленников. Мы тоже создали рубрику и озаглавили её «Ищу друга». Вам дано было задание - написать объявление -рассказать немного о себе, любимых занятиях. Объявление не должно быть большим, но искренним. Мы не стали подписывать, чьи это объявления. А сейчас если кого-то привлекло определенное объявление, оставляет на нём пометку. Посмотрим, в результате некоторые объявления станут лидерами.

Проведём анализ упражнения. 1.Все ли объявления понравились? 2.Трудно ли было писать о себе? 3.Почему захотелось откликнуться на определенное объявление?

А прежде чем мы их зачитаем, я хочу предложить игру, которая поможет в отгадывании авторов объявлений.

2.11 Игра «Что я люблю делать»

Воспитатель: Большинство из вас написало о своих увлечениях, хобби. Вы должны будете показать это пантомимой. Все остальные молча смотрят, когда он закончит своё выступление, тогда мы можем начать высказывать свои догадки. (Спросить у выступающего все ли правильно его поняли?)

А теперь я зачитываю ваши объявления, а вы должны отгадать, кто является автором каждого объявления.

А лидером становится это объявление и это не случайно ведь чем интереснее человек, самобытнее, тем больше у него будет друзей. Ведь дружба должна подпитывать человека. И если вы хотите иметь хороших и верных друзей, то старайтесь сами стать лучше. Будь добрым, честным, справедливым. Стремись больше узнать, больше уметь, чтобы другим было интересно с тобой дружить. Тогда к тебе потянутся люди, и найдётся тот, с кем завяжется у тебя самая тесная и настоящая дружба. Посмотрите, сколько друзей вы уже приобрели.

3. Заключительная часть

3.1 Составление пятистишья

Воспитатель: Как итог занятия, прошу составить пятистишье со словом «друг». Что значит друг вашем понимании? Правила стихосложения вы знаете. Лучшее пятистишье:

Друг

Добрый, умный.

Придёт, поможет, ободрит.

Мне друг всего дороже. Счастье!

3.2 Рефлексия

Воспитатель: Вам понравилось занятие? Чем понравилось? Какое задание вызвало затруднение? Как вы считаете, поможет наш сегодняшний разговор в жизни различить настоящего друга от ложного?