ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет»

Институт педагогики и психологии

Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Отделение общей и коррекционной педагогики и психологии

ПРОЕКТ

Система взаимодействия детей с родителями в рамках программы деятельности школьной службы примирения

Автор проекта

Даминова Гульфия Нургалиевна,

учитель английского языка

МБОУ «Зверосовхозская СОШ»

Мамадышского муниципальнога района РТ

Научный руководитель

Шарифзянова Кадрия Шяукатовна

к.н.н., ст. преподаватель

общей и коррекционной педагогики и психологии

Казань, 23 сентября-5 октября 2013 г.

Концепция проекта заключается в том, что как бы то не было, полностью изжить конфликты подростков с родителями практически невозможно. В зависимости от того, насколько успешно осуществляется в семье социализация ребенка, в первую очередь усвоение духовных, нравственных ценностей, изменяется интенсивность конфликтов между родителями и детьми. Духовность во многом определяет деятельность и поведение людей.

Процесс обучения и воспитания, как и всякое развитие, невозможно без противоречий и конфликтов. Конфронтация с детьми, условия жизни которых сегодня нельзя назвать благоприятными, является обычной составной частью реальности.

Во многих семьях детско-родительские отношения становятся настоящей болевой точкой: родители часто жалуются на проблемы с детьми. А ведь от того, насколько успешно родители решают проблемы воспитания детей в семье, в конечном счете, зависит насколько родители и дети счастливы, и приносит ли им удовольствие общение друг с другом.

Актуальность проекта: на сегодняшний день количество конфликтов между детьми и родителями является на высоком уровне. Это можно обнаружить во время беседы с учеником или с его родителями, исходя из его поведения, общения со сверстниками. В связи с этим появляется необходимость разработки системы взаимодействия детей и родителей в рамках программы деятельности школьной службы примирения, где проводятся встречи с кураторами и медиаторами для решения сложившихся конфликтных ситуаций.

Проблема проекта: В любой семье случаются проблемы в отношениях между родителями и детьми, и от этого никуда не деться, потому что разрыв между поколениями большой. Даже люди с небольшой разницей в возрасте редко имеют одинаковые интересы и взгляды на жизнь, что уж говорить о родителях и детях. Родители не понимают своих детей, потому что их учили по-другому жить и мыслить. Дети в свою очередь, идут против родителей и диктуют свои правила, после чего возникают конфликты между родителями и детьми.

Цель проекта: разработка и внедрение эффективной модели взаимодействия детей с родителями в рамках программы деятельности школьной службы примирения.

Задачи проекта:

1.Изучить опыт внедрения школьной службы примирения.

2. Диагностика и анализ конфликтности учащихся и их родителей.

3. Изучение научной литературы по возникновению и решению конфликтов, организация круглых столов с участием психологов и социальных педагогов с учащимися, с родителями.

4. Психолога - педагогическое сопровождение учащихся и их родителей, находящихся в конфликтных ситуациях, проведение совместных мероприятий

5. Повторная диагностика и проведение сравнительного анализа в рамках программы деятельности школьной службы примирения.

Целевая группа проекта: учителя, психолог, социальный педагог, администрация

Участники проекта: учащиеся и их родители

Партнеры проекта: Шарифзянова Кадрия Шяукатовна, к.н.н., ст. преподаватель общей и коррекционной педагогики и психологии

Срок реализации проекта: 2013-14 уч. год

Место реализации проекта: МБОУ «Зверосовхозская СОШ» Мамадышского муниципального района РТ

Основная часть

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный

2. Основной

3. Завершающий

Механизмы реализации проекта

№

Наименование мероприятия

Место проведения

Срок проведения

Ответственный

1.

Поход на природу совместно с родителями

Дом отдыха «Берсут»

15 сентября

кл.руководитель,

пред. родительского комитета класса

2.

Проведение беседы на тему конфликтов в семье и тест-опросника «конфликт»

Классный кабинет

24 сентября

Психолог, соц. педагог

3.

Родительское собрание

Классный кабинет

3 октября

Кл.руководитель, психолог, куратор

4.

День Мамы (концерт)

Актовый зал

октябрь

пед.организатор, кл.руководитель

5.

Конкурс сочинений «Моя семья»

Классный кабинет

ноябрь

кл.руководитель

6.

Беседы на тему «Взаимоотношения в семье - какие они?»

Классный кабинет

декабрь

психолог

7.

Тематическая вечеринка посвященная 23-февраля

Актовый зал

февраль

пед.организатор, кл.руководитель

8.

Круглый стол на тему «Проблемы отцов и детей: как найти выход из сложившейся ситуации»

Классный кабинет

март

психолог, куратор

9.

Творческий конкурс «Наша дружная семья»

Актовый зал

апрель

пед.организатор, кл.руководитель

10.

Повторное проведение теста и сопоставительный анализ результатов

май

Кл.руководитель, психолог, куратор

Ресурсное обеспечение проекта

Условия

Необходимо

Имеется

Источники

Сроки

Нормативно-правовые:

1. Конвенция о правах ребенка

2. Закон РФ о правах ребенка и защиты детей

3. Устав школы

Нормативно-правовые:

1. Конвенция о правах ребенка

2. Закон РФ о правах ребенка и защиты детей

3. Устав школы

Материально-технические:

1. Классный кабинет

2. мебель

3. канцелярские принадлежности

4. компьютер, принтер, сканер, проектор

Материально-технические:

1. Классный кабинет

2. мебель

3. канцелярские принадлежности

4. компьютер, принтер, сканер, проектор

Администрация, спонсорская помощь

сентябрь

Кадровые:

1. психолог

2. социальный педагог

Кадровые:

1. психолог

2. социальный педагог

Сентябрь-октябрь

Научно-методические:

1. книги по психологии

2. методички по созданию ШСП

Научно-методические:

1. книги по психологии

методички по созданию ШСП

Сентябрь-октябрь

Информационные:

1. буклеты

2. объявления

3. стенд

Информационные:

1. буклеты

2. объявления

стенд

Сентябрь-октябрь

Мотивационные:

1. доплата кураторам

2. учет работы в ШСП при аттестации

Заключение

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Внедрение эффективной модели взаимодействия детей с родителями в рамках программы деятельности школьной службы примирения.

2. Эффективное сотрудничество детей, родителей и учительского состава.

3. Снижение количества конфликтов между учениками и родителями.

Индикаторы и критерии эффективности проекта (методы диагностики)

Беседы;

Диагностика (тесты);

Круглые столы.

Литература

1. Р.Р.Максудов, «Восстановительная медиация: идея и технология», Москва, 2009

2. К.Ш. Шарифзянова, «Восстановительные программы в системе профилактики правонарушений несовершеннолетних в школах. Организация школьной службы примирения»

3. vashpsixolog.ru

4. moideti.com

5. b17.ru, Гулова Анна Константиновна, «Конфликты между родителями и детьми: способы их разрешения»