Классный час От порядка к беспорядку

МБОУ «Коротоякская СОШ»

Классный час во 2 классе.

«От порядка к беспорядку»

Составила Петрова Л.А-классный руководитель

Цели мероприятия:

1. Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.

2. Развивать представления детей о добре и зле, умение прислушиваться к себе и быть самокритичным, воспитывать стремление совершать добрые дела.

3. Воспитывать уважение кстаршим, товарищам.

Задача: на основе анализа знакомых литературных произведений способствовать формированию у детей положительных черт характера, чувства ответственности за свои поступки.

Подготовка:

1. Распечатываются задания группам .

2. Готовится плакат для коллективного панно.

3. Клей,цветная бумага,ножницы

Предполагаемый результат:

Расширение понимания учащимися значения слова "порядок", развитие умения отличать плохое от хорошего.

Участвуют ученики 2 класса, классный руководитель. Дети рассаживаются по рядам,2 группы

Оборудование: проектор

Ход классного часа

№ пп

Этап

Ресурс

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Вступление

Самоопределение к деятельности

Проектор

Добрый день, дорогие ребята!

- Часто ли вы смотрите мультфильмы?

- Какие мультики вам нравятся (российские или иностранные)?

- Твой любимый герой мультфильма?

Предлагаю начать нашу встречу с просмотра всеми любимого мультфильма «Маша и медведь». Он поможет вам узнать, о чём у нас сегодня пойдёт разговор. (Просмотр серии «Первая встреча»)

Ответы обучающихся:

Рассуждения детей

Личностные проявление интереса к поставленной проблеме.

Регулятивные работать по предложенному учителем плану.

Познавательные умения: воспринимать новую тему, перерабатывать и преобразовывать полученную информацию.

Коммуникативные умения: оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения

2

Основная часть

- Правильно, мы поговорим сегодня о пользе и вреде мультфильмов, о героях которым мы часто подражаем,о том чему они нас учат

-Почему и чем именно привлекает всех тот мультфильм?

-Смотреть даже мультфильмы, нужно тоже вдумчиво. Ведь все выдуманные истории, похожие на сказки, помогают нам не просто беззаботно провести время у телевизора ,но подумать, порассуждать: к каким последствиям могут привести поступки ..тих героев.

-Давайте ещё раз посмотрим серию,но с пользой

:1ряд обратит внимание на положительные черты героя,

а 2 ряд-отрицательные.

Пока сидим на местах-каждый записывает что увидел,а затем группой обсуждаем

Для того вам придется поработать группами.

Вспомните,что вы должны сделать,как работать?

Какие положительные поступки совершали герои?

Маша:затейница,любознательная,любопытная,легко переключается с одной игры на другую,во всем видит забаву и приключения

-Какие поступки вы считаете плохими?

Играет не игрушками,а предметами быта,непоседа,надоедливая,непостоянная,беспардонная…

Нужно ли и в себе растить такие черты характера как у Маши? или от них надо избавляться, как вы считаете?

А сейчас вспомним другие сказки

Интеллектуально-преобразовательная деятельность-Какие вредные привычки были у героев?

- Какая черта характера Красной Шапочки привела к трагическому событию в сказке?

- Какая черта характера оставила старуху у разбитого корыта в сказке А.С. Пушкина?

- Из-за чего заяц лишился лубяной избушки?

- Из-за чего братец Иванушка стал козленочком?

- Из-за чего Буратино из сказки А.Н. Толстого остался без золотых монет?

Такие черты характера человека, как глупость, легкомыслие, непослушание, доверчивость, жадность, болтливость, могут привести к непоправимым последствиям.

Вернемся к нашему мультфильму:

-Что вас привлекает :порядок или беспорядок?

Кто в мультфильме создает порядок,а беспорядок?

-Как сделать так,чтобы всегда и во всем был порядок?

-Хотелось ли вам иметь такого друга как,МИША?.Почему?А Маша?Почему?

- Прибавит ли грубость, года Маше? Станет ли она взрослее от непослушания и невежливости? ( Невоспитанность и грубость не делают человека старше.)

-Хотели бы вы всегда в детстве остаться,не расти,не..

С годами человек не только растет, но и становится умнее, мудрее, просчитывает свои действия наперед Чтобы не произошло в жизни беды, надо предвидеть все неприятности заранее и ответственно относиться к происходящему.

Повторяют правила работы в группе.

1. Будь доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.

2. Четко высказывай свою точку зрения.

3. Умей слушать других.

4. Если не согласен с мнением других: не кричи, не перебивай. Пользуйся вежливыми фразами.

5. Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.

-Выспупления групп:

1р-

2р-

На доске для подсказки на карточках записаны положительные и отрицательные характеристики героев

(Болтливость.)

(Жадность.)

(Из-за доверчивости.)

(Из-за непослушания.)

(Из-за глупости.)

Ответы,рассуждения детей.

Планируемые результаты.

Личностные умения: расширение кругозора, словарного запаса.

Регулятивные умения: работать по плану (заданию), давать оценку своим действиям, оценивать результат.

Предметные умения: работать с разными источниками получения информации.

Коммуникативные умения: сотрудничать, договариваться с другими о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей работы и ее результат.

3

Заключительная часть

Добрые мультфильмы имеют огромное воспитательное значение. Они научат малыша дружить и сочувствовать, помогать товарищам и защищать слабого, быть щедрым и великодушным, любить родителей и бабушку с дедушкой, покажут выход из многих непростых ситуаций, избавят от детских страхов

Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что нравится - полезно.И мы сегодня в том убедились Веселый,забавный ,смешной мультф.»Маша и ,но поразмыслив ,мы пришли к выводу,что подражать поступкам девочки не стоитЕще бы я заострила внимание на том,чтобы вы меньше смотрели иностранных мультиков.В тих мультиках неизменно присутствуют монстры и мутирующие люди. В них стреляют, взрывают, убивают, летают на непонятных для моего мозга машинах, самолетах и космических кораблях. Назвать эти сказки добрыми не получается.Они учат маленьких детей жестокости к своей семье, родителям, братьям, сестрам. Во многих мультфильмах ими наделяется главный, положительный герой. И незаметно эти пороки въедаются в детское сознание, т.к. положительным героям нужно подражать.

Учитель. Постарайтесь воспитать в себе такое качество, как ответственность, и тогда в вашей жизни будет меньше проблем. Также ответственное поведение позволит не навредить вашей безопасности и здоровью

Давайте еще раз перечислим отрицательные качества мультикационных героев,которые навредят нашему организму,воспитанию,от которых нужно избавляться-

-А как избавиться от отрицательных качеств человеческого характера?

-А как воспитывать в себе положительные качества:доброту,честность,уважение к старшим,взаимопомощь,взаимовыручку…?

Я вам предлагаю способ избавиться от вредных привычек при помощи шрейдера..Знакомо ли вам слово?

Уничтожители документов высокой секретности, Измельчители макулатуры, архивов, брикетов бумаги

-Вместо шрейдера что мы можем в классе использовать-ножницы

А как в себе воспитывать положительные черты характера?Растить,лилеять как цветы.Предлагаюколлективно сделать цветочную композицию

Мы сегодня хорошо потрудились.

- Что показалось трудным?

-Интересным?

Минутка благодарности.

зачитыают ответы на листочках и уничтожают их(вредные привычки) с помощью ножниц

Положитчерты характера записывают на цветной бумаге в виде листочков и цветочков-составляется общее панно

Личностные умения: способность к самооценке

Регулятивные умения: осознание того,что усвоил

Познавательные умения: анализировать полученную информацию.

Коммуникативные умения: слушать других, формулировать мысли вслух