Тренинг по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ) «Остановись, подумай, выбери»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ с. НЫДА»

Тренинг

по профилактике употребления

психоактивных веществ (ПАВ)

«Остановись, подумай, выбери»

Вакуева А.Н., воспитатель

МОУ «Школа-интернат среднего

общего образования с. Ныда»

Аудитория: обучающиеся 9-х классов

Продолжительность:1 час

Форма проведения: тренинг

Оборудование: яркие надписи с утверждениями:

«Совершенно не согласен»,

«Совершенно согласен»,

«Согласен, но с оговорками»,

«Не имею точного мнения»;

карточки «Незаконченные предложения», цветные карандаши, чистый лист (формат А1), ромашки (по числу участников).

Оформление: кабинет украшен символикой мероприятия; на стенах кабинета развешены утверждения; по кругу расставлены стулья для участников мероприятия.

Цель: Формирование глубокого понимания проблемы зависимости от ПАВ, осознание личной вовлеченности в проблему.

Задачи:

- повысить уровень информированности обучающихся о проблеме употребления ПАВ;

- формировать у обучающихся устойчивую мотивацию к сохранению собственного здоровья.

План мероприятия:

1. Вводная часть:

• игра-приветствие;

• постановка проблемы;

• дискуссия «Зачем люди употребляют психоактивные вещества?»

2. Основная часть:

• упражнение «Ворвись - вырвись из круга»

• игра «Спорные утверждения»

• игра «Незаконченное предложение»

• ролевая игра «Давай с нами!»

• игра «Портрет наркомана»

3.Заключительная часть:

• игра «Скажи жизни - Да!»

• домашнее задание

Ход тренинга

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые ребята, я очень рада приветствовать вас на тренинге «Остановись, подумай, выбери». Начнем с разминки.

1.Игра-приветствие

Описание: Участники делятся на пары. Первые номера становиться внутренним кругом, вторые - внешним. Первые номера остаются на месте, вторые - передвигаются вокруг них по часовой стрелке, при этом каждая пара произносит стихотворение-приветствие и выполняет соответствующие действия:

Здравствуй, друг! (Здороваются за руку)

Как ты тут! (Хлопают по плечу друг друга)

Где ты был? (Дергают за ушко друг друга)

Я скучал! (Кладут руки себе на сердце)

Ты пришел! (Разводят руки в стороны)

Хорошо! (Обнимаются)

Воспитатель: Я приглашаю вас к нашему столу заседаний. Сегодня мы будем говорить о серьезном, о проблеме употребления подростками психоактивных веществ.

Правила нашего сегодняшнего мероприятия:

• говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говорящего товарища, потому что каждое мнение сегодня для нас очень важно;

• всегда говори то, что ты думаешь, здесь очень важно твое личное мнение, оно здесь ценится и уважается;

• вся личная информация, сообщённая тобой на тренинге, является закрытой и не разглашается;

• если ты хочешь высказаться - подними руку и тебя обязательно выслушают.

• если тебе что-то не нравится, предложи - как сделать лучше;

• не давай оценок другим участникам, не смейся над другими, потому что потом кто-то может посмеяться над тобой.

Постановка проблемы. Употребление психоактивных веществ - актуальная проблема, неотделимая от проблемы ВИЧ - инфицирования. Каждый человек должен хорошо разбираться в вопросах, связанных с зависимостью от ПАВ, знать пути ее преодоления - для того, чтобы оставаться здоровым и независимым от наркотиков, токсических и лекарственных веществ. Ответственность за то, употреблять или не употреблять ПАВ, - это выбор каждого человека. Человек рожден свободным от патологических зависимостей. Его выбор, право и ответственность - сохранять эту свободу всегда.

И не смотря на то, что тема эта весьма серьезная, мы не будем скучать и очень постараемся, чтобы всем вам было интересно.

Воспитатель: А теперь ответьте, пожалуйста, на мои вопросы.

2.Дискуссия «Зачем люди употребляют психоактивные вещества?»

Цель: Знакомство с объективной информацией о действии ПАВ.

Вопросы для дискуссии:

• Почему люди употребляют наркотики?

• Каковы последствия употребления?

• «Плюсы» и «минусы» отказа от предложения попробовать наркотики?

• Что такое зависимость от психоактивных веществ?

• Какие вещества вызывают развитие зависимости?

• Почему зависимость от психоактивных веществ - это хроническое, неизлечимое, прогрессирующее и смертельное заболевание?

(Обсуждение проблемных вопросов)

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам выполнить упражнение «Ворвись - вырвись из круга»

3.Упражнение «Ворвись - вырвись из круга»

Цель: Отработка навыков противостояния группе, умение убедить, сказать «нет»

Описание: Все участники стоят в кругу, держась за руки. Один доброволец - вне круга или внутри круга. Его задача - любым способом вырваться из круга, если он внутри, или ворваться в круг, если он вне его. Задача группы - воспрепятствовать этому. Применимы любые методы, кроме нанесения физических и психических повреждений. Желательно, чтобы каждый член группы имел возможность побывать в роли человека, вырывающегося из круга или врывающегося в него.

Вопросы для обсуждения?

• Что чувствовали участники?

• Трудно ли противостоять давлению группы?

Воспитатель: Наверное, вы уже заметили листы бумаги с различными утверждениями, которые развешены на стенах. Прочитайте их.

4.Игра «Спорные утверждения»

(Листы с утверждениями "Совершенно согласен", "Согласен, но с оговорками", "Совершенно не согласен", "Не имею точного мнения" прикреплены на стенах кабинета.

Описание: Все участники слушают спорные утверждения, после чего должны разойтись и встать около тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопрос. После принятия решения каждый участник по желанию должен его обосновать: «почему я считаю именно так».

Утверждения:

• Наркомания - это преступление.

• Лёгкие наркотики безвредны.

• ПАВ повышают творческий потенциал.

• Наркомания это болезнь.

• Прекратить употреблять ПАВ можно в любой момент.

• Употребление алкоголя не вредит здоровью.

• Многие подростки начинают употребление ПАВ «за компанию»

• Люди, употребляющие ПАВ, очень часто не осознают, что зависят от них.

• Зависимость от ПАВ формируется только после их многократного употребления.

• По внешнему виду человека можно определить, употребляет он ПАВ или нет.

• Наркоман может умереть от передозировки.

• Продажа наркотиков не преследуется законом.

• Лечение и реабилитация наркоманов должны быть абсолютно бесплатным, если государство хочет решить эту проблему.

Подведение итогов игры «Спорные утверждения».

Выслушав все точки зрения, участники выбирают листы с утверждениями, наиболее подходящими для них теперь.

Воспитатель: Я думаю, все мы сделаем правильные выводы из услышанной информации. А сейчас, минута релаксации.

5.Игра «Незаконченное предложение»

Описание: Каждый из участников вытаскивает из колоды карточку, на которой написано незаконченное предложение. Его нужно закончить вслух. Участники отвечают по кругу:

• Мне нравится, что я….

• Вчера я сделал хорошее дело…

• У меня есть такое хорошее качество как…

• Я расскажу вам о хорошем поступке, однажды….

• Меня есть за что похвалить, например…. и т.д.

После, каждый из участников отвечает на вопрос: «Как я себя чувствовал, говоря о своих положительных качествах»

Воспитатель: Отдохнули? Значит можно продолжать работу и снова поиграть, на этот раз серьезно.

6.Ролевая игра «Давай с нами!»

Цель: Осознание личной вовлеченности в проблему; формирование навыков противостояния давлению группы; осознание стратегий поведения, часто используемых молодежью в ситуации давления; изменений стратегий поведения.

Описание: Члены группы изображают компанию подростков, собравшихся на вечеринке. В компании употребляют алкоголь. Доброволец (мальчик или девочка) изображает подростка, который пытается отказаться от употребления алкоголя. Задача группы - уговорить, задача добровольца - придумать как можно больше аргументов и способов, чтобы, не провоцируя конфликта в группе (сохранив дружеские отношения), отказаться от употребления.

Вопросы для обсуждения:

• Что чувствовали участники?

• Трудно ли было противостоять давлению группы?

• Что стало решающим фактором для выбора той или иной стратегии поведения?

• Как вы думаете, какая стратегия поведения в данной ситуации была бы более эффективной?

• Почему?

Воспитатель: Будущее человека - в его собственных руках. У человека всегда есть возможность сказать «нет» тем, чьи предложения не соответствуют его жизненной позиции, убеждениям, интересам или желаниям.

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, каким вы представляете себе наркомана? (ответы участников). Сейчас я предлагаю вам нарисовать его на чистом листе.

7. Игра «Портрет наркомана»

Описание: На чистом листе ватмана в порядке очереди каждый участник рисует общий портрет наркомана, причем каждый участник рисует по одному элементу, творчески развивая элемент предыдущего, тем самым продолжая рисунок.

Воспитатель: Ну что ж, дорогие друзья, сейчас я задам вам последний серьезный вопрос в этой игре. Кто хочет быть на него похожим? (ответы участников)

Завершение работы

Воспитатель: Благодарю вас, дорогие ребята, за активное участие в нашем тренинге. Вы многое узнали, многому научились, а главное вы теперь умеете сказать «Нет!» психоактивным веществам. Теперь я предлагаю вам закончить нашу встречу на светлой и веселой ноте.

8.Игра «Скажи жизни - Да!»

Описание: Участникам раздаются ромашки со словами «Я никогда не буду таким, потому, что…». Каждому предлагается заклеить своей ромашкой, нарисованный ранее портрет наркомана и продолжить фразу.

Воспитатель: И что же у нас получилось, дорогие ребята? Это угрожающий гражданин скрылся под нашими ромашками, которые и символизируют жизнь! Жизнь любит тех, кто любит её, и ценит тех, кто ценит её.

Домашнее задание

Цель: Вербализация опыта, полученного в ходе занятия.

Описание: Участникам группы предлагается написать «Письмо другу, первый раз попробовавшему наркотики»

Воспитатель: Я благодарю вас за плодотворную работу! Мне было очень приятно работать с такими ответственными и интересными людьми! До свидания!

Список литературы

1.Еременко Н.И. Профилактика вредных привычек. - Волгоград, 2007.

2.Как сохранить здоровье школьников. Игры, классные часы, родительские собрания. 5-9 классы/ авт. - сост. О.Н. Рудякова. - Волгоград, 2008.

3.Классные часы.5-11 классы. Диалоги о здоровье: мастерские, тренинги, деловые игры, беседы/ авт. - сост. С.А. Брагина, Л.В. Авдощенко. - Волгоград, 2009.

4.Модульный курс профилактики курения. Школа без табака. 5-11 классы, ПТУ. - М., 2006

5.Психолого-педагогическая и социальная поддержка подростков: программы, групповые занятия, проектная деятельность/ авт-сост. С.А. Пырочкина, О.П. Погорелова. - Волгоград, 2008.

6.Формирование здорового образа жизни. 5-11 классы: классные часы /авт.- сост. Т.И. Магомедова, Л.Н. Канищева. - Волгоград, 2007.

7.Программа первичной профилактики ВИЧ/СПИДа и рискованного поведения для детей старшего подросткового возраста «Ладья». - Москва, 2015. Российский круглый стол.