Интерактивная игра ЗОЖГИ (здоровый образ жизни-главная идея)

Номинация «Ведущие за собой»

Методическая разработка интерактивной игры «ЗОЖГИ» /здоровый образ жизни - главная идея/

Автор: Чайкина Валентина Ивановна,

заместитель директора по ВР

МКОУ «СОШ №3» г.Николаевска

Волгоградской области,

404033, Волгоградская обл.,

г. Николаевск, ул. Твердохлебова, 29

2014 год

Цели мероприятия:

- формировать у учащихся стремление к физическому самосовершенствованию,

- привлекать к регулярным занятиям физкультурой и спортом,

- закреплять умения действовать в коллективе,

- развивать творческие способности учащихся,

- совершенствовать умения организовывать коллективные творческие дела.

Описание мероприятия:

Интерактивная игра - это возможность для каждого ребёнка проявить свои творческие способности, проверить спортивные навыки, способность работать в коллективе. Игра проводится по возрастным группам 5-6 классы, 7-8 классы, 9-11 классы. Участвовать в игре может класс в полном составе.

Игра проводится на 6 интерактивных площадках.

1 этап игры. На открытии игры каждая из 6 команд получает маршрутный лист и отправляется по маршруту. Задача организаторов: составить маршруты таким образом, чтобы команды не оказались одновременно на одном этапе.

2 этап игры.

Команды идут по площадкам. Организаторы на площадке заранее обученные волонтёры. Их задача: объяснить задание на данном этапе и организовать их выполнение командой, а затем оценить действие учащихся по 10- бальной системе.

1 площадка:

«Мы за здоровый образ жизни»

Задание командам: из предложенных вырезок газет, журналов, плакатов сделать коллаж по данной теме.

Оценивается содержательность, эстетичность, оригинальность.

2 площадка:

«Спортивная»

На данном этапе команды принимают участие в соревнованиях, на этой площадке должно находиться одновременно 2 команды.

Предлагаем провести следующие эстафеты:

1. Челночный бег.

2. Бег «Змейка»: один бежит до конца площадки, потом к нему цепляется второй, так они бегут, пока не присоединятся все участники.

3. «Меткий стрелок»: метане теннисных шариков в цель, кто больше наберёт попаданий.

4. «Наездники»: кто быстрее допрыгает на гимнастических мячах до отметки на площадке.

5. «Баскетболист»: каждый член команды ведёт мяч между установленными фишками.

3 площадка:

«Танцуй вместе с нами»

Вся команда исполняет флешмоб, который показывают волонтёры. Задача участников: точно воспроизводить движения, которые показывают волонтёры, а также все должны действовать слаженно, чётко.

Танцевальные движения исполняются под песни о спорте, о здоровом образе жизни. Рекомендуемые: «Нас не догонят», «На зарядку становись!», «Вперёд, на старт» и т.д.

4 площадка:

«Творческая»

Командам предлагается составить синквейн о пользе занятий спортом.

Макет синквейна:

Существительное

2 прилагательных

3 глагола

Предложение, выражающее мысль

Существительное.

Пример синквейна:

Спортсмен

Выносливый, сильный

Стремится, бежит, победит.

Лишь победы добьётся,

Чемпион.

5 площадка:

«Круги сплочения»

Цель данной площадки: проверить, насколько сплочённо может действовать команда.

Нарисовано 3 круга, диаметром 2 метра, 1метр, 6о сантиметров.

Объём кругов зависит от количества участников команды. Задача ребят: встать в большой круг, затем в средний и в самый маленький. Разрешается брать участников на руки, стоять на одной ноге и т.д.

6 площадка:

«Дерево жизни»

Каждый человек должен в своей жизни посадить хотя бы одно дерево, это истина. Ведь дерево- это символ жизни, процветания, силы. Поэтому на данном этапе под руководством волонтёров команды сажают деревья в школьном парке. Так как каждый здоровый человек должен уметь трудиться, нести пользу окружающим.

3 этап игры

Подведение итогов.

Команды выстраиваются на линейку, волонтёры по маршрутным листам определяют самую дружную, самую спортивную, самую трудолюбивую, самую активную, самую артистичную и самую творческую команды. Также вручаются медали и призы отдельным учащимся.

Игра проводилась в школе весной и осенью 2014 года. Все участники получили много положительных эмоций. Волонтёры проявили умение организовать работу площадок.