Открытая самоподготовка 2 класс (математика, чтение)

Математика
Тема: «Сложение и вычитание в случаях 78+22 и 100-22»
Цель: продолжать учить детей выполнять сложение и вычитание в случаях вида 78 + 22 и 100 22; совершенствовать вычислительные навыки; коррекц.: развитие сознательного перехода от одного объекта к другому.

Оборудование: карточки с примерами, счетные материалы.
Методика Внимание В(9)
Методика Переключение внимания.

1.Психологический настрой

Здравствуйте, дорогие гости!

Ребята, сегодня у нас будет необычная самоподготовка. К нам пришли гости, повернитесь, улыбнитесь, поприветствуйте. Подарите нашим гостям улыбку, настроение.( посылают сердечку и улыбку)

Теперь повернитесь и больше не отвлекайтесь. Поиграем игру на внимание «Да - Нет», внимательно слушайте и отвечайте, «да» или «нет» на мое утверждение

Очень любим мы учиться- …

И, конечно же, лениться - ….

Выполняем все задания - …

Очень любим мы считать - …

Прибавлять и отнимать - …

Читаем, пишем, рассуждаем - …

Дисциплину нарушаем - …

Всем успехов пожелаем - …

Молодцы, такие вы внимательные.

2. Беседы с детьми о временах года, месяцы, число, какие приметы зимние

- А скажите, какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Какой по счету этот месяц?

- А сколько месяцев в этом сезоне? Назовите.

- Какой сегодня день недели? Какое число?

- Что бывает зимой?

3.Дыхательная гимнастика «Снежинка»

Давайте представим себе, что мы на прогулке и вдруг с неба падают снежинки, они падают на ладонь, давайте подуем на снежинки, чтобы они улетели. (Улетели …)

4.Артикуляционная гимнастика

Теперь поработаем язычком. Наш язычок пойдет на прогулку.

- Покажите язычок (Вытянули, сделали «иголочку», пошли вправо, влево. На горку вверх поднялись, скатились вниз)

Спрятались в домике, попили чай с чашечки, покажите «чашечку». Хорошо.

На улице подул ветерок. Упражнение: «Ветерок». Молодцы.

Теперь пошли наши пальчики гулять во двор.

Упражнение: «Прогулка»

5.Упражнение на мелкую моторику и внимание:

«1,2,3,4,5 (хлопки в ладоши)

Мы во двор пошли гулять, (пальчики шагают)

Бабу снежную лепили, (лепим комочки)

Птичек крошками кормили, (крошим зернышки)

С горки мы потом катались,

А еще в снегу валялись, (ладошки переворачиваем)

Все в снегу домой пришли,

Съели суп, решать пошли,

1,2,3,4,5 будем дружно начинать»

6. Орг момент.
Я на математике
буду все решать,
Слушаю внимательно,
И пишу старательно.

- Сегодня на уроке математике мы будем работать необычно. У нас будет Деловая игра «Компетентность»

Компентность - это значит будем работать коллективно. Вместе будем расшифрововать слова, решив примеры и выполнив задания. В конце урока математики прочитаем, что у нас получилось.
Приём : Деловая игра «Компетентность»

Приступим, сначала подготовимся
Устный счет.
1. Счет прямой и обратный (это в начале тренировка) , счет десятками,

Приём (игра) «Волшебная палочка»

Я вам дам палочку, это палочка волшебная, кто ёе берет, тот хорошо отвечает. Я называю число, а тот кто принимает, называет соседей этого. Н-р: «Я называю число 5, а ты назови соседей этого числа»,( а ты передаешь следующему ученику и называешь своё число и т.д). Молодцы, вы готовы расшифровывать слова.

Методика Внимание В(9)
Первое задание задам по варианту. III тип.

1)Алина, вот тебе карточка, сосчитай, сколько предметов в каждой карточке и расставь по порядку. От меньшего, к большему. Б

2)Дамир тебе тоже самое, сосчитай, сколько предметов в каждой карточке и расставь по порядку. Только ты расставь карточки от большего к меньшему. У

II тип Второй вариант.

3)Вам нужно написать в окошечке состав числа 10.

« Как можно составить числа, написанные на крыше?»

Руслан, Алина Рыпалева, Темирлан. (Вы состав числа каждый раз повторяете, сейчас вспомните и напишите)Д,У,Д

Iтип. «Как можно составить числа, написанные на крыше?

- Первый вариант, так же составить числа, написанные на крыше, только уже состав числа 8 и 9 ( Роман, Ульяна, Алексей)Е,Л,А

Второе задание Игра называется «Лото»
По карточкам: «Десятки и единицы»

Внимание, на доске карточки - схемы «Десятки и единицы», внизу беспорядочно разбросаны числа. Ваша задача, подобрать к карточкам соответствующее число, назвать единицы и десятки.Т,Ь,Х,О,Р

Третье задание Игра очистим доску

На доске перевернутые карточки с примерами, надо решить примеры и убрать их с доски, так мы очистим доску.

Прием чистая доска

8+5= Ульяна О 7+3= Алина Р. Н

12+8= Дамир Ш 10-4= ТемирланЕ

14-6= Алексей О 6+4= Руслан Б

20-3= Роман И 9-2=Алина Л.У

Физминутка «На снегу»

Ответственный момент, надо выполнить задание ,которая оставила вам Айман Тулегеновна. Что она задала вам решить? Чтение с доски домашнего задания. Откройте учебники на стр. ..., найдите пример №…

По одному будете решать и отгадывать буквы.
Решая примеры столбиком, выходят остальные буквы /д,у,п,л,о,х,о !/
Работа ведется по уровням.
Информация об отгаданных словах, выполнении задании, их создателях.
Получилось предложение « Буду делать хорошо, и не буду плохо»
Ребята, внимание, на каком уроке вы говорили такое высказывание.

И так мы расшифровали тему, которую вы проходите по предмету чтения.

Вам задали по чтению выучить наизусть стихотворение «Зимний вечер»

Ребята подготовимся к чтению.

Гимнастика для глаз.

Давайте пропоем ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.

Теперь глубокий вдох носом и при выдохе прочитаем слоги слияния.

За, ок, на,ми, ме, кру, жит, ся, шер, стя, дре, кре, гла, ста, тель.

Хорошо, ребята сейчас с вами мы повторим тему «Что такое хорошо, и что такое плохо»

Специально приготовила карточки по вариантам, будьте внимательны.
1 вариант « Прочитай отрывки и скажи, что им нужно для этого?» (сюжетные картинки) Алексей, Ульяна, Руслан
2 вариант « Расскажи, из какого произведения отрывки. Какие ещё знаешь рассказы на эту тему?» (материал в соответствии с тематикой урока) Пфайфер Дамир, Бекушев Темирлан, Шнайдер Роман.

3 вариант III тип. «На какие две группы можно разделить эти предметы. Назови одним словом каждую группу предметов.» Алина Рыпалева вывод: здесь дети поступают хорошо, в других плохо.
3 вариант « Расскажи изображенные ситуации, назови одним словом» по картинке: вывод «Это плохо» Лузай Алина.

Молодцы, справились с заданием, значит можем продолжить работу над темой.
С каким стихотворением вы сегодня познакомились?
Ребята, чтобы выучить это стихотворение, мы можем оживить каждую строчку, и в этом вы поможете. Обратить внимание на доску, повторить словарное слово.

Дремлет - выписать Прочитайте словарное слово, скажите, что значит дремлет? - словарное слово ( полусонное состояние, при котором хочется спать и невольно закрывается глаза)

Сначала, мы с вами повторим стихотворение. Прочитаем.

Читает воспитатель.

- Ребята, о ком стихотворение?
- Что делала бабушка? Про кого еще рассказывается тут?
- Чем они занимаются?
- Посмотрите на картину и расскажите, о каждом.

Чтение уч-ся текста (хоровое чтение)

Хорошо, теперь будем читать цепочкой и разбирать каждую строчку

Работа с текстом, чтение цепочкой, разбор по строчкам.
1. Что происходит за окном?
2. Что сказано про снежок?
3. Что делает герой?
4. Какой чулок?

1. Что сказано про бабушку?
2. Что делают часы?
3. Как гладит кот?
4. Чем и что?
Выборочное чтение. Работа по картинке с учебника.
К каждому герою, найти строчку, где описывается их действие.
Приём: «Ожившие модели»

Каждому ученику дается задание прочитать строчку и показать, как он это представляет.
Затем каждый рассказывает, остальные повторяют и показывают.
Закрепим, то что у нас получилось, и будем всегда выполнять это как физминутка. Хорошо ребята. Кто попробует повторить стихотворение, как физминутку.

8+5=

12+8=

14-6=

20-3=

7+3=

10-4=

6+4=

9-2=