Тарас Шевченко-великий поэт, писатель

«Тарас Шевченко- великий поет, письменник»

2-й клас

Підготувала

вчитель початкових класів

Альохіна Наталія Олександрівна

Мета: розширити знання учнів про життя і творчість Т. Г. Шевченка; удосконалювати навички правильного, виразного, швидкого читання; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мовлення, критичне мислення, творчі здібності дітей; сприяти національному вихованню учнів.

Обладнання: мультимедійна презентація, підручник

ХІД УРОКУ

І. Організація класу

- В нас зараз почнеться цікавий урок -

Про це повідомив веселий дзвінок.

Сказав з переривом на ноті високій:

«Вітаю вас, друзі, з початком уроку!»

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Мовна розминка.

Дихальна гімнастика.

- Щоб навчитися читати правильно, швидко і виразно, треба розпочати урок із

дихальної гімнастики.

- Зробіть довгий глибокий вдих. На видиху вимовляйте звук: о-о-о-о...

- Зробіть довгий глибокий вдих. На видиху вимовляйте склади:

пім-пам-пом-пум-пем-пім

мам-мом-мум-мім-мем-мим

Вправа на формування навичок чіткої та виразної вимови .

Школярі повторюють склади і завершують речення, знаходячи останнє слово за змістом і римою.

Ві-ві-ві - всі ми стали ... (допитливі).

Ами-ами-ами - називають нас ... (чомусиками).

Ся-ся-ся - намагаємося про все ... (дізнатися).

1

Перевірка домашнього завдання.

Фронтальне опитування.

- Який розділ ми закінчили вивчати?

- Твори яких жанрів ми опрацювали в цій темі?

- Чим різняться тексти з енциклопедій від оповідань чи казок?

- Як ви розумієте вислів Запитання - це шлях до знання?

- Що було завдано додому? (За бажанням діти могли намалювати малюнок своєї іграшки й скласти розповідь про неї. Або у парі створити діалог про те, якими іграшками вони бавляться.)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і завдань уроку.

- Який сьогодні день? Яка за вікном погода?

- Складіть прислів'я і поясніть, як ви розумієте його зміст. Читайте від найменшого квадрата до найбільшого .

Як не крути, а діло йде до весни.

Аналіз прислів'я, висловлювання дітьми своїх міркувань.

- Діти, а що ви уявляєте, пригадуєте, коли чуєте слово в е с н а?

Складання «асоціативної павутинки».

Весна

Діти називають слова с о н ц е, т е п л о, к в і т и, п т а х и, р а д і с т ь.

Вправа «Набери слова».

(Суть вправи полягає в тому, що учень уявляє себе за комп'ютером і набирає слова. Перед ним на картці «клавіатура».)

- Діти, з весною пов'язане ще одне слово.

- «Наберіть» букви: ш, е, в, ч, е, н, к, о.

- Яке слово ви набрали? ( Шевченко.)

2

Учитель вивішує на останнє порожнє місце асоціативної павутинки ім'я поета.

- Сьогоднішній наш урок присвячений видатній людині - поетові і художникові.

ІV. Робота над темою уроку.

Розповідь про Т. Шевченка .

- Послухайте уважно і дайте відповідь на питання, як ім'я поета пов'язане з весною. (Відповіді дітей.)

- День народження і день смерті поета стоять поряд - 9 - 10 березня. А між цими двома березневими днями - 47 років життя.

- На цьому автопортреті Тарас зображений у 26 - річному віці. За своє життя Тарас Григорович створив близько 40 автопортретів.

Опрацювання оповідання Д.Красицького «Тарас Шевченко».

- Прочитайте назву твору . Спробуйте визначити жанр твору, обґрунтуйте свої міркування.

- Як ви вважаєте, про які роки життя піде мова у творі?

Словникова робота .

- Давайте з'ясуємо значення деяких слів.

Хура - великий віз для перевезення вантажів.

Вишняк - вишневий садок.

Свита - верхній одяг.

- До поданих слів доберіть близькі за значенням слова, користуючись довідкою.

Панщина

Неабищо

Кріпак

Плекають

Довідка:

• доглядають, пестять;

• робота, яку виконували для пана;

• щось незвичайне;

3

• людина, яка була власністю пана.

Первинне сприйняття тексту .

На слайді з'являється зображення хати, в якій народився Т. Шевченко.

Завдання перед читанням (слуханням). Послухайте текст. Визначте, чи справдились ваші передбачення. (Відповіді дітей.)

- Про що ви вже знали?

- Що з почутого для вас нове?

Фізкультхвилинка.

Повторне сприймання тексту.

- Прочитайте текст самостійно, складіть запитання для однокласників за змістом оповідання.

Діти складають запитання і ставлять однокласникам оцінки «правильно» й «неправильно».

Вправа для зняття втоми очей.

- Очки вліво подивились -

Там нічого не змінилось.

Вправо повели зінички -

Ні зайчика, ні лисички.

Очки вгору, очки вниз,

Не лінуйся, посміхнись.

Очки сплять, вони втомились.

Знов відкрились, подивились.

Сплять - відкрились (2 рази)

І на цьому зупинились.

Читання вголос.

- Зараз ми прочитаємо текст різними способами:

4

1-й абзац - «ланцюжком» по одному реченню;

2-й абзац - «дощиком»;

3-й абзац - «Земля - небо».

Вибіркове читання.

- Прочитайте, якою була мати Тараса.

- Знайдіть і прочитайте, як Шевченко писав пізніше про своє дитинство.

- Що перед смертю сказав батько про Тараса? Прочитайте.

Визначення головної думки оповідання .

- Прочитайте виділене речення. Чи збулися слова батька?

Діти переглядають слайди. Учитель коротко розповідає про Т. Шевченка.

V. Узагальнення та систематизація знань.

Робота в групах.

Діти об'єднуються в групи за назвами весняних квітів .

Завдання для груп.

І група. Встановити послідовність пунктів плану до оповідання.

Смерть батька.

Померла ненька.

Тяжке сирітське життя.

Слова батька збулися.

ІІ група. Відновити вірш.

Велику книгу _________, дорослі й діти

І «Кобзарем» її _________. заповіти

В тім «Кобзареві» зложив _______, написав

Щоб знали всі: _________ й _____. назвав

ІІІ група. Заповнити кросворд.

5

1. Назва місяця, в якому народився Тарас.

2. У якій сім'ї народився Тарас?

3. Скільки років було Тарасові, коли померла мати?

4. Як називалась перша книжка віршів поета?

1

Презентація результатів роботи груп.

Оцінювання.

Творче завдання.

На закінчення виконаємо завдання творчого характеру - складемо сенкан (вірш-п'ятирядник) до слова Ш е в ч е н к о. План складання сенкана на дошці .

1. Хто? ___________.

2. Який? __________, ___________.

3. Що робив? ___________, __________, ___________.

4. Речення. ___________ ___________ ___________ __________.

5. Слово-синонім. ____________.

VІ. Підсумок уроку.

- Які ваші враження від уроку?

6

- Що нового дізналися?

- Що було робити найцікавіше?

VІІ. Домашнє завдання.

• Переказати оповідання.

• Розглянути вдома «Кобзар» і вибрати разом з батьками уривок для читання (на вибір).

- Зараз закінчиться наш урок -

Про це повідомить веселий дзвінок.

7