Преподавателю
Украинский язык
Рабочая программа по украинской литературе

Рабочая программа по украинской литературе

Робоча програма курсу українська література 7 класу розрахована на 34 годин (1година на тиждень). 1 година відповідно до Федерального базисного навчального плану для освітніх закладів Російської Федерації і 1 годин із шкільного компоненту.Ц і л іОсновні цілі та завдання курсу українська література 7 класу полягають у наступному:Засвоєння та відтворення прочитаного тексту: пізнання, відтворення окремих фрагментів чи фактів, з’ясування значення слів та виразів.Вироблення мисленнєвих умінь: переказ...

Раздел	Украинский язык
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Носальская Е.В.
Дата	05.04.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Нормативна база викладання української літератури

Робочу програму з української літератури 7 класу укладено на підставі наступних нормативно-правових документів:

1. Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти / Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.12.2010 р. №1897).

2. Про затвердження федерального переліку підручників, які рекомендовані до використання в освітньому процесі у 2014/2015 навчальному процесі.

3. Закон РФ «Про освіту»;

4. Наказ Міносвіти РФ від 05.03.2004 р. №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;

5.Лист Міносвіти РФ від 20.02.2004 р. №03-51-10/14-03 «Про введення федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;

6. Наказ Міносвіти РФ від 09.03.2004 р. №1312 «Про затвердження федерального базисного навчального плану і приблизних навчальних планів для загальноосвітніх закладів РФ, які реалізують програми загальної освіти»;

7. Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1089 від 09.03.2004;

8. Федеральний базисний навчальний план для основної загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1312 від 05.03.2004;

9. Закону Республіки Крим «Про освіту».

10. Навчальний план Кримської гімназії-інтернату для обдарованих дітей на 2014/2015 навчальний рік.

Ц і л і

Основні цілі та завдання курсу українська література 7 класу полягають у наступному:

Засвоєння та відтворення прочитаного тексту: пізнання, відтворення окремих фрагментів чи фактів, з'ясування значення слів та виразів.
Вироблення мисленнєвих умінь: переказування, опис, аналіз, узагальнення.
Розвиток логічного мислення, формування творчого підходу до аналізу змісту.
Формування творчого мислення, застосування його в усному та писемному мовленні.

Загальнонавчальні вміння, навички і засоби діяльності.

Під час викладання української літератури в 7 класі, роботи над формуванням в учнів перерахованих у програмі знань та умінь необхідно

ознайомлювати учнів з кращими зразками духовної культури українського народу;
плекати розуміння витоків української культури, менталітету, способу життя;
сприяти пізнанню гуманістичного (життєствердного) досвіду української літератури та літератур інших народів;
формувати й розвивати в учнів такі загальнолюдські ціннісні орієнтири, як доброта, гуманізм, повага до батьків, старших людей, любов до рідного краю;
удосконалювати навики виразного читання (декламування), розуміння і переказування прочитаного;
сприяти проникненню дитини в духовний світ літературних героїв;
забезпечувати глибше засвоєння учнями норм української літературної мови, її художньо-зображувальних стильових і стилістичних ресурсів;
розвивати мислення і мовлення учнів.

Кількість і види контрольних робіт з української літератури

III

Усього

Контр.тест

Контр. Твір

ЛРК

Позакл. читан.

РКЗ

1у

1п

1у

1п

НАВЧАЛЬНО ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№

уроку

Зміст уроку

Види навчальної діяльності

Форми уроку

ЗУН

Вступ. Художня твір як явище мистецтва. Функції літератури.

Узагальнення та систематизація знань

Лекція

Знає головні поняття із уроку, називає функції літератури.

Соціально-побутові пісні

Засвоєння нових знань

Комбінований урок

Аналізує зміст пісні, пояснює її зв'язок з історичним контекстом, з'ясовує визначення історичної пісні, спостерігає її жанрову специфіку. Декламує відповідно до народної ритміки, формулює головну думку твору.

Висловлює судження про історичні пісні, їх особливості й тематику, про силу любові й шани запорожців до своєї Батьківщини.

Коломийки

Засвоєння навичок і умінь

Комбінований урок

Знає жанр, вміє пояснити будову творів

Дума про Марусю Богуславку

Засвоєння нових знань

Комбінований урок

Аналізує зміст думи "Про Марусю Богуславку" та її зв'язок з історичним контекстом, подає визначення думи, пояснює її жанрову специфіку.

Виразно та осмислено читає текст думи, виділяє головну думку, вирізняє композиційні елементи.

Ой був у Січі старий козак…»

Засвоєння нових знань

Семінар

Читає, коротко переказує зміст балади, визначає головну думку та особливості композиції твору, пояснює символи народної творчості, використані у баладі. Висловлює судження про баладу, її особливості у порівнянні з іншими пісенними жанрами, про моральне значення вірності своєму народові, засуджує зрадництво. Коментує використання жанру балади в українській романтичній літературі.

ЛРК Народні балади, легенди Криму.

Засвоєння нових знань

Комбінований урок

Знає легенди, балади рідного краю, аналізує їх

РКЗ Виразне читання балад.

Засвоєння навичок і умінь

Урок-гра

Вміє виразно читати твори, правильно розставляє логічні наголоси

Контрольна робота

Перевірка знань і умінь

Контрольна робота

Використовує набуті знання

Т. Шевченко. «Мені тринадцятий минало»

Урок вивчення нового матеріалу

Комбінований урок

аналізує зміст поезії й життєві обставини, за яких був написаний вірш, пояснює поетичне кредо, висловлене поетичними рядками.

Вирізняє автобіографічні мотиви у вірші.

Т. Шевченко «Тополя»

Засвоєння нового матеріалу

Комбінований урок

Знає визначення балади, аналізує, твиразно читає твір

Тарас Шевченко «Заповіт»

Систематизація знань

Урок-семінар

Іван Франко. «Захар Беркут». Ідейно-художній аналіз

Засвоєння нових знань

Комбінований урок

Переказує й аналізує зміст повісті, пояснює історичну основу твору, визначає його головну думку.

Характеристика образів повісті «Захар Беркут» РКЗ2

Засвоєння навичок і умінь

Комбінований урок

характеризує головних і другорядних персонажів - Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тугара Вовка

Патріотичний мотив повісті «Захар Беркут»

Засвоєння навичок і умінь

Комбінований урок

Виносить судження про значення сили єднання, про вибір правильного рішення та його обстоювання, про стародавні уявлення наших пращурів.

Контрольна робота

Перевірка знань і умінь

Контрольна робота

Використовує набуті знання

Переказ уривків із твору «Захар Беркут»

Узагальнення знань

Урок-семінар

Висловлює власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті. Виділяє і переказує найбільш вражаючі епізоди з повісті.

Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять». Автобіографічна повість про дитинство

Засвоєння навичок і умінь

Лекція

Знає звичаї та традиції українського народу. Переказує зміст фрагментів повісті

Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика

Застосування набутих навичок і умінь

Комбінований урок

Розкриває образ Михайлика, розповідає про його сприйняття дорослого світу. Характеризує інші образи твору

Григір Тютюнник «Климко». Цікавий епізод з дитинства письменника. Воєнне дитинство в повісті.

Засвоєння навичок і умінь

Комбінований урок

Знає про події часів другої світової війни. Вміє переказувати зміст повісті. Проводить паралелі між життям автора та сюжетом твору.

РКЗ 3. Усний переказ уривків із повісті «Климко»

Розвитку комунікативних знань

Комбінований урок

Олекса Стороженко «Скарб».

Застосування набутих навичок і умінь

Комбінований урок

Висвітлює особливості гумористичного змалювання образу головного героя, його поведінки.

ПЧ. Богдан Лепкий «Мишка(Казка для дітей: для малих і великих)»

Засвоєння навичок і умінь

Семінар

Виразно і вдумливо читає твір, виділяє головну думку. Розкриває трагічну і комічну ситуації, їхню роль у втіленні головної думки, притчевої моралі.

Любов Пономаренко «Гер переможений»

Застосування набутих навичок і умінь

Комбінований урок

Пояснює провідну думку в кожному епізоді. Коментує власне розуміння закінчення твору.

Євген Гуцало «Сім'я дикої качки»

Засвоєння навичок і умінь

Комбінований урок

Складає план розповіді про події, змальовані в оповіданні. Характеризує образи і порівнює їх. Вміє пояснити композицію.

Контрольна робота 3. Твір

Контрольна робота

Контролю знань

Використовує набуті знання

Ліна Костенко Аналіз поезій.

Засвоєння навичок і умінь

Комбінований урок

Розуміє різницю між матеріальним і духовним. Виразно і вдумливо читає диптих. Визначає провідну ідею кожної частини. Висловлює власне міркування про духовне наповнення кожної людини.

Василь Симоненко. Поезій

Застосування набутих навичок і умінь

Комбінований урок

Виразно і вдумливо читає поезії автора. Аналізує їх, коментує художні засоби.

Виразне читання напам'ять поезій Ліни Костенко та Василя Симоненка.

Застосування набутих навичок і умінь

Урок-гра

Виразно читає поезії напам'ять, дотримуючись правил виразного читання.

РКЗ 4. Аналіз письмовий поезій Андрія Малишка

Розвиток комунікативних знань

Розвитку комунікативних знань

Визначає і коментує основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів.

Анатолій Дімаров «Блакитна дитина»

Засвоєння навичок і умінь

Комбінований урок

Вміє прокоментувати морально-етичні проблеми людського співжиття, родинних стосунків, порушені у творі

Анатолій Дімаров «Блакитна дитина»

Застосування набутих навичок і умінь

Комбінований урок

Характеризує головного героя, оцінює мотиви вчинків персонажа

Переказ найцікавіших уривків із твору «Блакитна дитина»

Застосування набутих навичок і умінь

Урок-гра

Переказує, використовуючи засоби виразності уривки із твору.

Контрольна робота 4. Твір.

Контрольна робота

Перевірки засвоєних знань

Добирає мовний матеріал, розкриває тему, використовує засоби виразності

Повторення в кінці року

Застосування набутих навичок і умінь

Комбінований урок

Використовує набуті знання, переказує, використовуючи засоби виразності

Підсумковий урок.

Застосування набутих навичок і умінь

Комбінований урок

Використовує набуті знання, переказує, використовуючи засоби виразності

Календарне планування з української літератури для 7 класу

№

Тема

Дата

Примітки

Вступ. Художня твір як явище мистецтва. Функції літератури.

Соціально-побутові пісні

Коломийки

Дума про Марусю Богуславку

Ой був у Січі старий козак…»

ЛРК Народні балади, легенди Криму.

РКЗ Виразне читання балад.

Контрольна робота

Т. Шевченко. «Мені тринадцятий минало»

Т. Шевченко «Тополя»

Тарас Шевченко «Заповіт»

Іван Франко. «Захар Беркут». Ідейно-художній аналіз

Характеристика образів повісті «Захар Беркут» РКЗ2

Патріотичний мотив повісті «Захар Беркут»

Контрольна робота

Переказ уривків із твору «Захар Беркут»

Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять». Автобіографічна повість про дитинство

Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика

Григір Тютюнник «Климко». Цікавий епізод з дитинства письменника. Воєнне дитинство в повісті.

РКЗ 3. Усний переказ уривків із повісті «Климко»

Олекса Стороженко «Скарб».

ПЧ. Богдан Лепкий «Мишка(Казка для дітей: для малих і великих)»

Любов Пономаренко «Гер переможений»

Євген Гуцало «Сім'я дикої качки»

Контрольна робота 3. Твір

Ліна Костенко Аналіз поезій.

Василь Симоненко. Поезій

Виразне читання напам'ять поезій Ліни Костенко та Василя Симоненка.

РКЗ 4. Аналіз письмовий поезій Андрія Малишка

Анатолій Дімаров «Блакитна дитина»

Переказ найцікавіших уривків із твору «Блакитна дитина»

Контрольна робота 4. Твір.

Повторення в кінці року

Підсумковий урок.

ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ

У результаті вивчення української літератури учень повинен знати/вміти:

1. аналізувати та інтерпретувати літературний твір як художнє ціле;

2. зіставляти художні твори, знаходити аналогії в творчості різних письменників;

3. виявляти історико-культурний контекст, в якому створювався художній твір;

4. звертати особливу увагу на пізнавальну роль виразних засобів художньої мови у виявленні ідеї твору та авторської позиції.

загрузить