Тема: В.М.Сосюра. поезія "Любіть Україну".

Завдання уроку:

1. На основі попереднього ознайомлення поезій В.Сосюри визначити їх основні мотиви, які найвиразніше передають світоглядні позиції митця і духу його творчості, відчути і полюбити.

2. Познайомити учнів зі змістом поезії "Любіть Україну".

3. Привити в дітей любов до рідного краю, до рідної України; заставити кожного подумати, які з авторських думок йому найбільше імпонують, над чим спонукає замислитись поезія, виховувати нац. самосвідомість.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання:

1. Портрет В.М.Сосюри.

2. Платівка творів В.Сосюри.

3. Вислів М.Стельмаха, ілюстрація.

Література:

1. В.М.Сосюра. Збірка творів "Червона зима".

2. Ж-л 1989, №8 Б. Антонечко-Давидович "Неповторний Володя" (спогади),стор.29

3. Матеріали газети "Літ. Україна".

4. "Методика викладання укр. літ. в школі" (С.С.Пасічник)

Хід уроку

І Оргмомент. Мотивація навчальної діяльності учнів

ІІ Оголошення теми і мети уроку

Мета сьогоднішнього уроку, діти, продовження знайомства з лірикою В.Сосюри і зокрема з його віршем "Любіть Україну", в якому поет описує любов до рідного краю, до рідної України.

ІІІ Актуалізація опорних знань учнів

1. Слово вчителя.

   • Діти, як епіграфом до нашого уроку я взяла слова В.Сосюри: "У пісні і в труді я - частка Батьківщини, тож Батьківщина - я, що мене до висот чолом вона сяга за зір ясні вершини... Народу частка я, значить, я - народ".

   • Українська поезія щедра на таланти, на щирих та задушевних поетів. Не будемо зараз їх усіх перелічувати. Сьогодні на уроці продовжимо розмову лише про одного, який ще недавно жив серед нас, любив рідну землю і народ, оспівував їх у віршах і поемах, але залишив людям у спадок свій "солов'їний голос", свої невмирущі твори.

Вчитель - пам'ятаю ще з шкільної парти: "В день таки розцвітає весна на землі, і земля убирається з рання... Душі тихо і легко, в синяву вона, простягає до зір свої руки... В день такий на землі розцвітає весна і тремтять від солодкої муки..."

І воскрес в цих рядках Сосюра весь. Ніжний, щирий, з любов'ю в серці і мукою в душі.

Тонкий лірик, що співав про одвічне кохання, про незгасну любов до свого народу, про вічну хвалу життю.

Співа інколи за неможливих для лірики, для творчості взагалі, обставин, бо коли ревуть гармати, тоді замовкають музи. А він усе ж співав. Він любив епітет "солов'їний": солов'їні долі, солв*їна пісня; його самого часто звали солов'єм України, але ж який предивний цей наш соловей.

Співав не тільки в мирну пору пишнобарвної укр. весни. А й в осінню сльоту, бо знав, що однаково прийде весна для його змученого народу.

(М.Стельмах так сказав про поета-лірика:) на дошці

Вч. - І на пам'ять пригадуються такі його рядки:

"Цілу ніч не давали заснуть солов'ї...

І згасав я минулої ночі,

Коли в мене були юні очі

Й не сивіли ще скроні мої.

Як не б'юсь з годинами люто, -

Час мене переможе в бою.

О, якби - то мені повернути

Неповторную юність мою!"

2. Виступи дітей.

Діти! Ми на минулому уроці познайомилися з окремими поезіями В.Сосюри, пройшли з ним з Донбасу через усю Україну.

Я вам пропонувала підготуватись до наступного уроку, вивчивши вірш, який вам найбільше сподобався, запав в душу.

- Так, хто перший осмілиться? Хто бажає першим?

1. Хвала людині праці ("Хто рідному краю")

2. "Сьогодні я такий щасливий" (про рідний край ст. 56)

3. "Я так люблю тебе мій краю" (ст. 93)

4. "Ночі солов'їні" (ст. 99)

5. Про природу ("Облітає під вітром жоржина" ст. 93)

6. "Садами вітер тихо пролітає" (ст. 97)

7. "Хмарини, хмарини, небес кораблі" (ст. 97)

Підсумок: Діти! Ми говорили і вивчали вірші на тему кохання, оспівування природи, на тему праці. А в тв-ті В.Сосюри ще є дуже важлива тема - це тема любові до рідного краю, до рідної України. (Доречі вона вже звучала...)

ІV Новий матеріал

1. Дорогі діти! Ми зараз прослухаємо в грамзапису вірш В.Сосюри "Любіть Україну".

2. Діти слухають платівку.

3. Запитання до учнів:

- Ну як, діти, сподобався цей вірш?

Слово вчителя про долю цього вірша.

• А до речі цікава доля цього вірша. Написав цей вірш Сосюра в 1944р.; коли наша країна тільки-но вставала з розрухи після В.В. війни.

В цій поезії поет створив образ України як єдиної, безмежно дорогої для кожного українця Вітчизни, без якої життя втрачає смисл.

В цьому вірші поет якби звертається до укр. народу і закликає його прикласти всі зусилля, щоб відродити красу України, підняти її з руїн, залікувати її рани, які завдала їй війна.

Зробити її ще кращою, ще красивішою. Бо без любові до рідного краю, до рідної Батьківщини не можна було б цього всього відродити, відновити.

V Робота над віршем

1. Читання поезії учнями (по 2-3 строфи)

2. Читання про себе (Діти! Давайте мовчки прочитаємо рядки вірша і знайдемо ті, які вам найбільше сподобались і чому?)

3. Робота в зошитах:

Записати вислови, словосполучення в яких звучить любов до рідного краю, рідної Вітчизни.

VІ Підсумок і домашнє завдання

1. - Отже, сьогодні на уроці ми ознайомились з однією з кращих поезій "Любіть Україну". І закінчуючи урок, звертаюсь до вас, діти, словами В.Сосюри:

"Любіть Україну, як сонце любіть,

Як вітер, і трави, і води.

В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди..."

І як ніколи, після 1944р., звучать сьогодні рядки з вірша "Любіть Україну".

Ці рядки сьогоднішні, актуальні. Патріотизм, який звучить в цій поезії закликає нас, прийдешнє покоління полюбити, відродити, відновити, відбудувати нашу сьогоднішню незалежну Державну Україну. Ту Україну, про яку мріяв В.Сосюра. Рядки вірша, в яких поет закликає любити нашу рідну землю, повинні пробудити в нас громадянський патріотизм, нац. свідомість, гордість.

2. Оцінки за урок.

3. Д/з вивчити вірш напам'ять.