Внеурочная деятельностьИзучаем украинский (5 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целями изучения курса «Изучаем украинский» в 5 классе являются:

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Реализация цели рабочей программы осуществляется в процессе выполнения следующих задач:

• формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке ка основе национального самосознания;

• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

• развитие коммуникативных умений;

• развитие нравственных и эстетических чувств;

• развитие способностей к творческой деятельности.

Программа обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре украинского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к украинскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь а определяет ряд практических задач.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно базисному (образовательному) плану учреждений РФ на изучение курса в 5 классе выделяется 1 час в неделю, 34 учебные недели

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Место курса «Изучаем украинский» в системе общего образования является важным, т.к. он средство общения для детей, изучающих крымскотатарский язык, как родной, со сверстниками. Изучение украинского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.

В процессе изучения украинского языка у учащихся начальной школы формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к украинскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь являются показателем общей культуры человека. Ученики получают начальное представление о нормах украинского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств, для успешного решения коммуникативной задачи.

Украинский язык является для учащихся важным в процессе обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, каналом социализации личности. Успехи в изучении украинского языка часто определяют результаты обучения по другим школьным предметам.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Разделылы

программы

№ занятия

Тема занятия

Виды деятельности или формы организации занятий

Формирование УУД

Кол

во

часов

Введение - 1ч.

1

Сказочное царство слов

Конкурс

1

Личностные: оценивать себя на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Фонетика - 1ч.

2

Звуки не буквы

Тренировочные упражнения на транскрибирование

1

Познавательные: узнать отличительные признаки основных языковых единиц, основные термины и понятия, связанные с фонетикой, четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи.

Орфоэпия - 2ч.

3

Банты и шарфы

Игра со словами

1

Личностные: оптимистически воспринимать мир;

Познавательные: четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи;

Коммуникативные: совершенствовать собственную речь.

4

На сцене гласные

Лингвистическая игра

1

Графика - 2ч.

5

Как возникла письменность?

Творческая работа

1

Личностные: приобрести опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к культуре;

Коммуникативные: совершенствовать собственную речь

6

Память и грамотность

Заучивание отрывков произведений

1

Морфемика - 2ч.

7

Поговорим обо всех приставках сразу

Тренировочные упражнения

2

Личностные: оценивать себя на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Познавательные: анализировать и обобщать на основе лингвистических фактов;

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

8

Поговорим обо всех приставках сразу

Тренировочные упражнения

Лексикология - 8ч.

9

Где же хранятся слова?

Работа со словарями

1

Личностные: осознавать себя как гражданина России, чувствовать сопричастность и гордость за свою Родину, народ и историю;Познавательные: и для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в контролируемом пространстве Интернета;

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные: адекватно использовать коммуникативные (прежде всего, речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации,учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

10

Экскурсия в школьную библиотеку «Знакомство со словарями»

Экскурсия

1

11

Добрые слова

Игра

1

12

На карнавале слов

Игра

1

13

Сочинение стихотворений со словами-«двойняшками»

Сочинение стихотворений

1

14

Слова-антонимы

Игра

1

15

Экскурсия в прошлое

Экскурсия по виртуальному музею

1

16

Полёт в будущее

Игра

1

Орфография - 3ч.

17

Кто командует корнями?

Тренировочные упражнения

3

Познавательные: узнать и научиться пользоваться нормами русского языка: орфографическими, словоупотребительными; узнать отличительные признаки основных языковых единиц, основные термины и понятия, связанные с орфографией;Регулятивные: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию.

18

Кто командует корнями?

Игра

19

Кто командует корнями?

Работа с текстами

Морфология - 2ч.

20

Что рассказали части речи о себе

Игра

2

Личностные: оценивать себя на основе критериев успешности внеучебной деятельности;Познавательные: представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

21

Что рассказали части речи о себе?

Игра

Культура речи - 12ч.

22

Королевство ошибок

Сочинение сказок

2

Личностные: ориентироваться на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, рефлексию соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, выполнять проекты в устной и письменной форме;

Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

Коммуникативные: адекватно использовать коммуникативные (прежде всего, речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения.

23

Королевство ошибок

Театрализованная постановка ситуаций

24

Крылатые слова

Беседа, работа с текстами

1

25

В Стране Сочинителей

Сочинение стихотворных сказок

2

26

В Стране Сочинителей

Сочинение загадок. Конкурс рисунков

27

Анаграммы и метаграммы

Сочинение анаграмм

2

28

Анаграммы и метаграммы

Сочинение метаграмм

29

Шарады и логогрифы

Составление шарад

2

30

Шарады и логогрифы

Составление логогрифов

31

Откуда пришли наши имена

Конкурс рисунков

1

32-33

Экскурсия в сельскую библиотеку«Знакомство с творчеством крымских поэтов»

Экскурсия

2

Подведение итогов - 3ч.

34

КВН по языку

КВН

2

Личностные: осознать свое место в мире;

Познавательные: осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации о мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные: адекватно использовать коммуникативные (прежде всего, речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, средства и инструменты ИКТ, использовать речь для регуляции своего действия.

35

КВН по языку

Контроль по типу портфолио

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

3. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

6. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

7. Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

8. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного курса «Изучаем украинский»

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

6. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

7. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

8. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

2. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

3. Программа для общеобразовательных учебных заведений О.Н.Хорошковской. Київ Видавничий дім «Освіта» 2012 р

Литература и средства обучения

1. Литература

• Словари по украинскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный и словообразовательный словари.

• Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по украинскому языку.)

5. Перечень средств обучения (+ интернет-ресурсы)

• Классная доска.

• TV

• DVD

• Ноутбук