Розробка уроку. 9 клас. Безсполучникове складне речення. Учитель Галича Н. П

Раздел Украинский язык
Класс 9 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя

Тема: Безсполучникові складні речення. Смислові відношення, інтонація та розділові знаки в ньому

Завдання:

засвоїти матеріал про загальні особливості та класифікацію безсполучникових складних речень, умови вибору розділових знаків між частинами; вчитися розпізнавати типи безсполучникових складних речень залежно від смислових відношень між частинами, інтонаційно правильно читати безсполучникові складні речення;

розвивати мислення, вміння робити висновки, узагальнення на основі аналізу мовних взірців;

виховувати через матеріал на краєзнавчій основі любов до рідного краю, рідної мови.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Методи: словесні, проблемні, практичні.

Обладнання: підручник, опорні конспекти, дидактичний роздавальний матеріал.

Хід уроку

І. Чуттєво - естетичний момент (привернути увагу учнів уроку). По-перше, я вас хочу привітати з Міжнародним днем рідної мови.

Вчитель: Сьогодні у нас незвичайний урок. Сьогодні ми зробимо ще один крок в країну прекрасну, в країну чудову, що нас так чекає й збагачує мову.

Матері й Вітчизни не вибирають. Долею нам дарована дніпропетровська земля

з її чудовою природою і талановитими людьми. Упродовж багатьох століть ніколи її дороги не були встелені рушниками, але все-таки з-під болю і терну виглядала надія. Цілі століття мусило Придніпров'я жати свої скорбні снопи, боронячи край від чужоземних напасників і місцевих безбатченків. Мінялися епохи, уряди, а Придніпров'я жило, і даровано йому було багато.

Дніпропетровська земля виховала багатьох митців-поетів, прозаїків, художників, музикантів, скульпторів, артистів. Кого ви знаєте? (Г. Бідняка, В. Савченка, Завгороднього, В. Коржа, К. Фролову, Н. Нікуліну, Г. Прокопенка, Г. Гриценка, який є конкурсантом нашого конкурсу), Й. Кобзона, Л. С. Кушкова ( народні артисти).

Людина без Батьківщини - безбатченко, перекотиполе. Тож візьмемо на «озброєння» слово «Батьківщина». За словником доберіть синонім до цього слова (Вітчизна, рідний край, дніпропетровська земля). Урок знову відчинить для вас двері у багатий і прекрасний світ нашого рідного краю та слова. Бо мова, це врешті-решт-ми.

Отже, спробуймо здійснити уявну подорож рідними просторами за допомогою душі нашої мови синтаксису (як говорив М. Рильський)

ІІ. Установчо-мотиваційний етап.

1. Свої думки і почуття ми передаємо за допомогою різних засобів, один з них - використання безсполучникових складних речень. Саме з особливостями цих синтаксичних конструкцій ми почнемо сьогодні наше знайомство. Ми повинні засвоїти матеріал про загальні особливості та класифікацію безсполучникових складних речень, умови вибору розділових знаків між частинами, інтонаційно правильно читати безсполучникові складні речення; розвивати мислення, вміння робити висновки, виховувати любов до рідного краю та слова. Вам добре знайома географічна карта Дніпропетровщини з уроків географії. А ось лінгвістичною картою нехай стануть для вас картки з твердженнями, а вам треба доказати вірні вони чи ні. Проведемо таку синтаксичну розминку.

ІІІ. Етап актуалізації опорних знань, умінь, навичок.

1. Повторення матеріалу.

І ми пограємо в гру: «Докажи, що твердження є вірним».(Якщо ви з твердженням на

картці погоджуєтесь, ви чіпляєте світлий квадратик, якщо ні - темний).

І учень ІІ учень

- 1. Забудеш рідний край - тобі твій +1. За все, що в цьому світі звідав,

корінь всохне. (Твердження: речення скажу спасибі мамі і рідній землі.

сполучникове) (Твердження: складнопідрядне).

+2. Щоб стати поетом, самого лише -2. Я - син дніпропетровської землі,

бажання замало.(Твердження: прекрасної, як цвіт, що радощі

речення складнопідрядне) приносить. (Твердження: складносур.)

-3. На вулицях Дніпропетровська каштани -3. Спілка письменників Дніпро-

запалили білі свічки, акації розвісили петровщини була започаткована в

білі грона. (Твердження: речення просте) 1934 році. (Твердження: складне)

+4. Тут все живе новим життям, тобі мій +4. Я так люблю тебе, кохана

краю, ніжне слово, життя і силу - все Дніпропетровщино моя.

віддам.(Твердження: просте, ускладнене (Твердження: речення просте).

звертанням, однорідними членами речення).

Наприклад: + Літератори Дніпропетровщини зробили великий внесок в становлення,

збереження, розвиток і процвітання друкованого українського слова і української мови

взагалі. (Твердження: просте). - Не посадив жодного дерева за своє життя - плати за

чисте повітря. (Твердження: складне, сполучникове, складносурядне).

2. Отже, в цьому завданні, якщо ви були уважними, зустрілися які речення.

IV. Змістово-пошуковий етап.

1. Постановка проблеми.

Вчитель. Безсполучникові + складні речення - цікавий і непростий для роботи матеріал.

Складність полягає у тому, що важко однозначно визначити різницю у смислових

відношеннях. Серед науковців нема одностайності у визначенні специфіки цих речень.

Одні твердять, що безсполучникове складне речення - це окремий тип у складних

реченнях, а інші розглядають їх, як складносурядні чи складнопідрядні (залежно від

співвідношення частини). Немає єдності і в тому, як класифікувати самі безсполучникові

складні речення, виділяється різна кількість груп.

Як підсумок вивчення теми, ви повинні підтримати той чи інший погляд на цю

проблему.

Отже, проблемне питання: Записуємо у зошити: «Безсполучникові складні речення -

це окремий тип складних речень чи різновид сполучникових складних речень?»

2. Робота за підручниками.

Отже, безсполучниковим складним реченням називають речення, частини якого

з'єднуються в одне ціле не сполучником чи сполучними словами, а за змістом і за

допомогою інтонації.

Наприклад: Поспішайте творити добро на землі, щиру шану знаходить людська

доброта.

Смислові зв'язки у безсполучникових складних реченнях визначаються змістом

простих речень , що входять до їх складу.

За характером смислових зв'язків між простими реченнями безсполучникові

складні речення поділяються на дві основні групи: з однорідними реченнями, з

неоднорідними. Найчастіше зустрічаються такі типи інтонації: перелічувальна, зіставна,

пояснювальна.

3. А які розділові знаки ставимо при безсполучникових складних реченнях - ми дізнаємося з опорного конспекту.

4. Після опрацювання теоретичного матеріалу, пограємо в гру «Знайди зайве» за завданнями на картках (завдання 4 вам треба знайти небезсполучникове речення) (1;4).

Попрацюйте в парах, взаємоперевірте один одного.

5. Зараз ми трішки відпочинемо і проглянемо відеосюжет про рідний Дніпропетровськ.

Мабуть, у кожного з вас є такі куточки, які вам найбільше подобаються. Я думаю, ви зараз їх побачите на екрані. Вам треба буде скласти твір-есе (звернемось до ваших словничків іншомовного походження: - нарис (досвід) (науковий, історичний, критичний,

публіцистичний), використовуючи в такому нарисі і безсполучникові речення (хай це буде одне чи два). Доберемо за словниками епітети до слова музика, край.

6. Робота в парах: один починає речення безсполучникове - другий закінчує. І ряд речення на вживання двокрапки; ІІ - коми; ІІІ - тире.

7. Діагностична робота за ІІІ рівнями складності (біля дошки).

8. І знову ми відпочинемо та прослухаємо вірш Ісаєва про рідну мову. Вам треба передати одним безсполучниковим реченням ідейний зміст вірша.

І пригадаємо з т. л. що таке ідея (початок, основа, первообраз): основна думка про зображені в художньому творі життєві явища.

Мову треба вивчати й берегти, цей національний скарб передавати новим поколінням.

9. З кусочків паперу скласти речення. Робота за розрізаними реченнями.

3 представники від кожного ряду, хто швидше складе речення і визначить граматичну

основу та обґрунтує розділовий знак:

1. Мудрі люди порадили: не все читай підряд.

2. Місяць на небі, зіроньки сяють тихо по морю човен пливе.

3. Зрубав дерево - посади два.

10. Розподільний диктант: зорово поділіть зошит на 2 частини: в першу - речення безспол. З двокр., в другу - з тире.

А глянь лиш гарно кругом себе - нам краю кращого не треба.

V.Підведемо підсумки уроку і складемо за опорним конспектом у формі питальних речень виклад матеріалу за розглянутою темою.

1. Які речення називаються безсполучниковими?

2. Які смислові зв'язки?

3. Які розділові знаки ми вживали?

Оцінки за урок.

Заключна частина: Мені радісно сьогодні, коли бачу ваші допитливі й добрі очі. Ми скрізь і завжди маємо відчувати тепло рідної землі, красу укр. мови. У душі людини повинно бути високе світло , яке б вказувало їй у житті дорогу добра, поєднувало з небесним світлом і в думках своїх, і в праці.

Хоч сонце всюди однакове, то на Батьківщині воно справді золоте, бо обігріває твою землю, твою душу, домівку, батьків.

Щасти вам в усьому.


4,7 / 5 (10)
загрузить
© 2010-2018