Література рідного краю. С. Черкасенко Оповідання Необережність

Тема. С. Черкасенко. Шахтарська тематика у творчості письменника. Оповідання «Необережність»
Мета: поглибити відомості учнів про життя і творчість С. Черкасенка, ознайомити їх з оповіданням «Необережність», розкрити його ідейно-художній зміст, розвивати навички виразного читання, аналізу художнього твору, формувати вміння і навички роботи в групах;
сприяти зацікавленості учнів історією та літературою Донеччини;
виховувати повагу до тяжкої праці шахтарів
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Обладнання: презентація Power Point, картки для роботи в групах, текст оповідання С. Черкасенка « Необережність», тлумачний словник, словник літературознавчих термінів

ХIД УРОКУ
І. Оргмомент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. «Хвилинка поезії»
   Виразне читання та коментування поезії С. Черкасенка « Шахтарі»

2. « Мозковий штурм»
   - Діти, чому Донбас називають шахтарським краєм?
   Слово вчителя.
   - Так, діти, наша земля багата на поклади кам'яного вугілля, а шахтар - найрозповсюдженіша професія. Недарма письменники Донеччини присвятили багато своїх творів цій тематиці. З одним із таких творів про шахтарську працю, про життя у нашому краї на зламі століть ми ознайомимося на уроці.

ІІ. Оголошенні теми та мети уроку вчителем
« Мікрофон» (очікування школярів від уроку)
ІІІ. Актуалізація опорних знань
1) Яких письменників Донбасу ви можете назвати ? Які твори читали?
2)Що вам відомо про шахтарську працю?
3)Що вам відомо про життєвий шлях С. Черкасенка?
4) З яким його твором ви ознайомились у 6 класі?
ІV. Сприйняття та усвідомлення прочитаного
1. Слово вчителя

Ім'я письменника Спиридона Черкасенка, творчість якого пов'язана з Донеччиною, на десятки років випало з історії літературного процесу в Україні. Його, як і багатьох інших відомих письменників, було зараховано до "ворожого" стану.
Літературознавці відзначали проникливість С. Черкасенка в історичне тло тодішнього суспільства Один з них, С. Єфремов, писав: «Його оповідання (Черкасенка - О. В.) обіймають переважно одну сферу, - шахтарського життя і показують, що те життя він знає добре і вміє вибрати з нього типові постаті...». А сучасний критик О. Бабишкін відзначив наступність творчості Черкасенка в українській літературі: "...після оповідань Б. Грінченка й поезій М. Чернявського це перше повне й вагоме відтворення умов праці, душевного стану донецького шахтаря в українській літературі ".

2. Повідомлення учнів
- Шахтарська тематика у творчості С. Черкасенка
Спиридон Федосійович Черкасенко народився 24 грудня 1876 року в містечку Новий Буг на Миколаївщині у селянській родині. Після закінчення учительської семінарії з 1895 року вчителював, зокрема на Лідіївських рудниках (сучасний Кіровський район міста Донецька). Тут Черкасенко познайомився з важкою працею шахтарів та їхньою боротьбою за економічні і політичні права, з життям інтелігенції. Перебуваючи на Донбасі, С. Черкасенко активно включився в літературний процес, виступаючи спочатку з віршами, а потім з оповіданнями і драматичними творами в українських журналах «Літературно-науковий вісник», «Нова громада», «Дзвін», в альманах "Перша ластівка", "В неволі", "Терновий вінок".
Помітне місце у творчості періоду перебування на Донбасі займала тема шахтарської праці. На Лідіївці він познайомився з робітниками, праця яких була надзвичайно небезпечна і важка.
Долі шахтарів, їх побут, участь інтелігенції у громадському житті, дитячий світ шахтарських висілків письменник розкрив в оповіданнях « Чорний блиск», « Чепуха», « Необережність», « Пяниця», « Ахметка», «Вони перемогли», «Блажчукове весілля», « Юдита».У цей час шахтарі вели важку боротьбу за поліпшення умов свого життя. Щоб краще уявити суспільно-політичну обстановку в краї, звернемось до історичних свідчень.
- Суспільно-політична ситуація на Донбасі в кінці 19 ст.
У 1892 році на землях поміщиці Горбачової з'являється невелика шахта, яка була названа ім'ям дочки засновника цієї шахти бельгійця О. Шена - «Лідія». Сюди під кінець XIX ст. і прибув на вчителювання молодий Спиридон Черкасенко. Якою ж була громадсько-політична обстановка в Юзівці на той час? В «Історії міст і сіл Української РСР: Донецька область» про це говориться:
«Наприкінці 1897 року організовано виступили металурги Юзівки, вимагаючи скорочення 12-годинного робочого дня. З першого січня 1898 року вони припинили роботу о 6-й годині вечора замість 7-ї, як було доти. Незважаючи на погрози адміністрації, у визначений час першими вийшли на заводське подвір'я робітники механічного цеху. До них приєднались доменщики, сталевари, прокатники. Маса людей прорвалась на вулицю крізь поліцейський кордон. Управитель заводу змушений був оголосити, що з лютого 1898 року запроваджується 10,5-годинний робочий день».
Заворушення відбувались тоді на багатьох шахтах. Зокрема, на Лідіївському руднику (так називалась шахта «Лідіївка») виникали революційні гуртки.

Таким чином, поет потрапив у вир класових суперечностей, що тоді охопили Донбас. Його спілкування з робітниками, роздуми про їхню долю наповнювали твори письменника.

3. Робота з текстом твору в групах
   Група « Актори»
   1) Переказати оповідання від імені Панаса Латкіна

2) Прочитати уривок від слів «О сьомій годині до контори надійшов інженер - управитель…» до слів « Видно було, що старий шахтар був не з тямких..»

Група « Лінгвісти»
За допомогою словника з'ясуйте лексичне значення слів глей,штейгер, тямкий забій,перебаранчати
Глей - пластична глина (здебільшого гончарна) сизого, червоного та ін. кольорів;
тямкий - здатний добре й швидко міркувати, осмислювати, розуміти що-небудь; кмітливий, тямущий;
штейгер - гірничий майстер, технік, який відав роботами на руднику;
забій - кінець гірничого виробітку, місце роботи шахтаря, яке постійно пересувається;
перебаранчати - заважати

Група « Вчителі»
Складіть питання за змістом твору
(Орієнтовні відповіді)
- Як звали головного героя оповідання?
- Де він працював?
- Яке лихо трапилося з Панасом?
- З якою метою старий шахтар прийшов до контори?
- Чи задовольнив інженер прохання Панаса? Чим пояснив відмову?

Група « Літературознавці»
1) Пригадайте, що називається оповіданням? Визначте жанрові особливості твору С. Черкасенка « Необережність»

2) У чому полягає своєрідність побудови оповідання?
Група « Психологи»
1) Прочитайте уривок від слів « Старий Панас сидів у глибокій задумі й чекав…» до слів «А вся річ ось у чім»
2) Опишіть внутрішній стан героя.

3) Чому « на вашу думку він виправдовує дії керівництва?

4) Прочитайте уривок від слів « О сьомій годині до контори надійшов інженер - управитель» до слів « Деякі з шахтарів підійшли…» та охарактеризуйте інженера.
Група « Філологи»
1) Використовуючи зміст оповідання, доведіть, що праця шахтарів дуже небезпечна. Які художні засоби використовує при цьому автор?

2) Визначте тему та основну думку оповідання

4.Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій уклоніться

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

5. Перевірка завдань
V. Закріплення нових знань
1. Літературний диктант « Так» чи «Ні»
1) Спиридон Черкасенко народився на Донеччині ( Ні)
2) Після закінчення учительської семінарії з 1895 року вчителював, зокрема на Лідіївських рудниках (Так)
3) Перебуваючи на Донеччині , Черкасенко друкувався у журналі « Забій» (Ні)

4) Долі шахтарів, їх побут, участь інтелігенції у громадському житті, дитячий світ шахтарських висілків письменник розкрив в оповіданнях « Чорний блиск», « Чепуха», « Необережність», « П'яниця», « Ахметка», «Вони перемогли», «Блажчукове весілля», « Юдита». (Так)
5) Слово «штейгер» означає назву робочого інструменту, який використовували шахтарі (Ні)
6) Інженер погодився виплатити компенсацію Панасові Латкіну за смерть сина (Ні)
2. Взаємоперевірка

VI. Рефлексія
1) « Незакінчене речення…»

• Я дізнався…

• Мене вразило…

• Мені вдалося…

2) Складання сенкану до слова «шахтарі»
VII. Оцінювання з коментарем
VIII. Домашнє завдання: підготувати повідомлення про видатних представників Донеччини; написати твір про шахтарську працю