Конспект урока украинской литературы на тему Культура стосунків між дівчатами та хлопцями за оповіданням Віктора Кави «Пиріжок з калиною» (6 клас)

План-конспект

уроку-тренінгу з української літератури в 6 класі

Тема: Культура стосунків між дівчатами та хлопцями за оповіданням Віктора Кави «Пиріжок з калиною».

Мета: допомогти учням глибше усвідомити зміст оповідання; розвивати навички характеристики персонажів твору, уміння давати оцінку їх вчинкам, творчість учнів; формувати гендерну культуру у стосунках між дівчатками та хлопчиками; виховувати толерантне ставлення до особистостей дітей, доброту, співчуття, відповідальність.

Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, текст оповідання.

ХІД УРОКУ

І. Привітання

Доброго дня! Я рада вас вітати на сьогоднішньому уроці.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів

Слово вчителя.

У школі ви вивчаєте багато різних предметів, всі вони чомусь навчають. Література ж виховує почуття. На прикладі оповідання Віктора Кави «Пиріжок з калиною» ми спостерігатимемо стосунки між хлопчиками й дівчатками. Вони будуть різні. Сьогодні на уроці ми будемо шукати оптимальний варіант поведінки у конфліктах між хлопчиками й дівчатками, можливі варіанти виходу із нестандартних ситуацій. Причому діяти завжди треба так, щоб про вас могли сказати: «Це культурні, виховані діти».

ІV. Очікування

Запитання до учнів:

- чого ви очікуєте від цього уроку?

- яку користь, на вашу думку, ви можете отримати від обговорення даної теми? (Можемо стати кращими, навчимося поводитися…)

V. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Слово вчителя.

Як ви вважаєте, навіщо люди вигадали правила, закони, норми поведінки? Чи завжди вони їх дотримуються? Думку про це ми висловимо, обговоривши зміст оповідання, яке ви повинні були прочитати вдома.

2. Обговорення прочитаного тексту. Запитання до учнів:

- хто є головним героєм оповідання?

- чому мати називає Митька «убоїсько моє, гультіпака»?

- що робили шестикласники на луках?

- чому Митько й Федорко у «сніговій війні» приєдналися до дівчат, а не до хлопців?

- куди полетіла Митькова сніжка?

- чому у Митька зіпсувався настрій і він побіг додому?

- про що роздумував хлопчик і чому в його голові сперечалися два голоси?

- який конфлікт виник між Митьком і Ніною?

- хтось із вас був у подібній ситуації?

- які риси характеру Митька проявилися на цьому етапі?

3. Групова робота. Використання методу «Мозковий штурм».

(Ділимо клас на чотири групи)

а) Тренінгова вправа.

Мета: обговорити ситуацію, що склалася, та запропонувати варіанти виходу з конфлікту.

Завдання: вибрати двох учнів (хлопчика та дівчинку), які б інсценували дану конфліктну ситуацію і запропонований їх групою вихід із неї.

Обладнання: зібганий аркуш паперу замість сніжка.

б) Робота в групах: обговорення ситуації, підготовка двох учнів до інсценування.

в) Інсценування ситуації, кожна група пропонує свій міні-спектакль.

4.Колективна робота.

Обговорити усім класом запропоновані групами чотири варіанти виходу із даної конфліктної ситуації, знайти найкращий (можна методом голосування без обговорення).

5. Робота з підручником.

Зачитати кінець оповідання «Пиріжок з калиною», порівняти варіант виходу із ситуації, що склалася, автора і запропоновані в класі. Які риси характеру Митька проявилися в кінці оповідання?

VІ. Рефлексія. (Закріплення знань, умінь та навичок)

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжіть речення.

«Цей урок мені був корисний…»

«Обговорюване викликало в мене такі почуття…»

«Я почував себе у ролі актора…»

«Я почував себе у ролі ображеного…»

«Я почував себе у ролі того, що образили…»

«Мені не підходить жоден варіант вирішення конфлікту, тому що…»

«Мої очікування від уроку оправдались (не оправдались), бо…»

VІІ. Домашнє завдання.

1. Проілюструвати епізод із оповідання, який найбільше сподобався.

2. Скласти й записати правила мирного співіснування між дівчатками та хлопчиками в класному колективі.