Открытый урок по технологии (сельскохозяйственный труд) по теме: «Содержание овец и коз»

Открытый урок

по технологии (сельскохозяйственный труд)

по теме: « Содержание овец и коз»

Учитель: Телятникова Ирина Владимировна

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2»

2014г.

Цели: - закрепить знания детей по теме урока, повышать учебную активность;

- развивать познавательный интерес, память, умение анализировать;

- воспитывать дисциплину, культуру поведения, формировать положительное отношение к труду.

Ход урока:

Организационный момент.

Я рад приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей. Сегодня для нас волнительный и ответственный урок. Как гостеприимные хозяева вначале окажем им внимание.

Мы рады приветствовать вас в классе!

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко,

Поручено нам вас сегодня встречать,

Начнем же урок, и не будем скучать!

Спасибо, будем надеяться, что настроение наших гостей улучшилось и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам.

Отгадайте загадки и узнайте тему нашего урока.

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерет, а лаптей не плетет.

(Коза)

Не усат, а бородат,

И сердит на ребят,

Но не дедушка он все же

Угадайте, дети, кто же?

(Козел)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога.

(Баран)

Не прядет, не ткет,

А людей одевает.

(Овца)

Учитель: Как вы думаете, как называется тема нашего урока?

Игра «Кто кем будет?»

- цыпленок - петухом

- ягненок - овцой или бараном

- теленок - коровой или быком

- поросенок - свиньей

- козленок - козой и т. д

Разведением коз и овец в нашей стране занимаются издавна. Благодаря особенностям они наиболее полно используют пастбищные корма, поедают гораздо больше различных растений, чем другие животные. Они очень подвижны, могут делать большие переходы и использовать скудный травостой пустынных, полупустынных и горных пастбищ.

Ученые считают, что одомашнивать овец начали примерно 8-12 тысяч лет назад на обширной территории от Каспийского моря до Гималаев. Приручали этих животных жители Южной Европы, северной Америки и Северной Африки.

Из-за пристрастия коз поедать листву, вредить виноградникам и овощным культурам, во многих странах они заслужили плохую репутацию. У иудеев существовал обычай вымещать на козлах свои грехи. В определенный день выбирали большого козла, били, проклинали его и с молитвами изгоняли в пустыню. Теперь библейское выражение «козел отпущения» употребляют в значении: человек, на которого постоянно сваливают чужую вину; несущий ответственность за других.

Домашние овцы произошли от трех диких подвидов: муфлонов, архаров и аргали. Места одомашнивания овец: Европа, Азия и Северная Африка. В далеком прошлом Сахара не была пустыней, здесь обитали пастушеские племена со своими многочисленными стадами.

Неприязнь к козлам перешла в христианскую религию. В середине века козлов считали животными, связанными с нечистой силой. С козьими рогами, бородой и копытами изображали чертей.

Но не везде коза пользуется дурной славой. В Норвегии она занимает особое, почетное положение в обществе. Легенда рассказывает, что однажды норвежский король спас раненую овцу, сняв её со скалы. Животное доставили во дворец, вылечили, а потом отпустили.

В знак благодарности каждую ночь, овца приносила спасителю редкие лечебные растения. И по сей день подарки детям раздает коза, которую угощают овсяной соломой. Запряженная в саночки, она доставляет большое удовольствие детворе.

Презентация.

По ходу презентации дети отвечают на вопросы:

1. Каковы внешние особенности овец и коз? (слайд 1-3)

2. Сколько длится пастбищный период овец и коз? (слайд 5-6)

3. Сколько длится стойловый период? (слайд 7-8)

4. Техника безопасности при уходе за овцами и козами. (слайд 9)

5. Продукция (слайд 10-13)

6. Породы овец и коз (слайд 14)

Физминутка

А сейчас выполним работу по карточкам. Закончите предложения.

Помещение для овец и коз необходимо содержать………….

Подстилка всегда должна оставаться ………………………..

Свежая подстилка предохраняет шерсть и пух животных от…………

Выгульный двор зимой нужно очищать от……………………..

Кормушки чистить……………………………………

Полную очистку овчарни и выгульного двора производить…………….

(Слова для справок: летом, каждый день, загрязнение, чистота сухой, снег)

Подведение итогов.

Какую тему мы изучали на уроке? Как вы думаете, мы справились с поставленными целями? Что запомнилось на уроке?

Было приятно с вами работать. Большое спасибо!