Планирование календарно-тематическое Индустриальные технологии (5 класс)

Календарно-тематическое планирование 5 класс ( мальчики)

(МП- мультимедийная презентация)

№ п/п

Сроки план

Сроки факт

Тема раздела, урока

УУД

Оборудование

1-2

Вводное занятие
(вводный инструктаж по охране труда) Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины

Познавательные: находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: планируют алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке технологии принадлежностей и материалов.

Коммуникативные: осуществляют учебное сотрудничество; ведут познавательный диалог по теме урока.

Личностные: проявляют познавательный интерес и активность в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь

3-4

Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Познавательные: находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы; делают выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; проявляют положительное отношение к занятиям предметно- практической направленности; формируют навыки бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам

МП, тетрадь, образцы древесины

5-6

Графическое изображение деталей и изделий

Познавательные: находят необходимую информацию в различных источниках; наблюдают, рассуждают, делают выводы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу.

Коммуникативные: вступают в учебное сотрудничество; ведут познавательный диалог по теме урока.

Личностные: формируют мотивацию к учебной и творческой деятельности; проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

Тетрадь, карандаш, линейка, чертежи

7-8

Последовательность изготовления изделий из древесины

Познавательные: находят необходимую информацию в различных источниках; наблюдают, рассуждают, делают выводы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу.

Коммуникативные: осознанно используют речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

Личностные: понимают ответственность за результаты своей деятельности; проявляют познавательный интерес и активность в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, технологические карты

9-10

Разметка заготовок из древе-сины

Познавательные: находят необходимую информацию в различных источниках; наблюдают, анализируют, делают выводы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; контролируют свою деятельность на всех этапах деятельности; самостоятельно намечают последовательность выполнения работы.

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Личностные: проявляют познавательный интерес и активность в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, инструмент

11-12

Пиление заготовок из древе-сины

Познавательные: находят необходимую информацию в различных источниках; анализируют информацию из прослушанного объяснения.

Регулятивные: умеют контролировать промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям.

Коммуникативные: ведут познавательный диалог по теме урока; слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы.

Личностные: проявляют познавательный интерес в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, инструменты, технологические карты

13-14

Строгание заготовок из древесины

Познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее; осознанно работают с текстом в учебнике с целью освоения и использования информации.

Регулятивные: контролируют промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям.

Коммуникативные: вступают в учебное сотрудничество; ведут познавательный диалог по теме урока.

Личностные: проявляют познавательный интерес в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, инструменты, технологические карты

15-16

Сверление отверстий в деталях из древесины

Познавательные: наблюдают, анализируют, делают умозаключения и выводы в словесной форме; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют и контролируют свою деятельность на всех этапах работы; вносят коррективы в свою работу при отклонении от эталона.

Коммуникативные: осуществляют сотрудничество в поиске и сборе информации.

Личностные: проявляют познавательный интерес и активность в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, технологические карты

17-18

Соединение деталей с помощью гвоздей, шурупами и саморезами

Познавательные: наблюдают, анализируют, делают умозаключения и выводы в словесной форме; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют и контролируют свою деятельность на всех этапах работы.

Коммуникативные: осуществляют сотрудничество в поиске и сборе информации.

Личностные: проявляют познавательный интерес и активность в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, технологические карты

19-20

Соединение деталей из древесины клеем. Зачистка и отделка поверхностей деталей из древесины

Познавательные: наблюдают, анализируют, делают умозаключения и выводы в словесной форме; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют и контролируют свою деятельность на всех этапах работы.

Коммуникативные: осуществляют сотрудничество в поиске и сборе информации.

Личностные: проявляют познавательный интерес и активность в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, технологические карты

21-22

Выпиливание лобзиком

Познавательные: самостоятельно формулируют проблему, делают умозаключения и выводы в словесной форме; осуществляют поиск способов решения проблем творческого характера; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий; предвосхищают результат.

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Личностные: развивают трудолюбие и ответственность за качество своей практической деятельности

МП, технологические карты, лобзик

23-24

Выжигание по дереву

Познавательные: самостоятельно формулируют проблему, делают умозаключения и выводы в словесной форме; осуществляют поиск способов решения проблем творческого характера

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; вносят коррективы в свою работу при отклонении от эталона.

Коммуникативные: осознанно используют речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

Личностные: проявляют познавательный интерес в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, образцы рисунков, выжигатель, технологические карты

25-26

Понятие о механизме и машине. Устройство настольного сверлильного станка

Познавательные: наблюдают, анализируют, делают выводы в словесной форме; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; планируют и контролируют свою деятельность на всех этапах
работы.

Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации.

Личностные: проявляют познавательный интерес в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь

27-28

Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы

Познавательные: находят необходимую информацию в информационных источниках; анализируют, делают выводы в устной и письменной форме.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; контролируют свою деятельность.

Коммуникативные: вступают в учебное сотрудничество; ведут познавательный диалог по теме урока.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно- практической направленности

МП, тетрадь, образцы проволоки

29-30

Рабочее место для ручной обработки металлов

Познавательные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи; находят в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата.

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Личностные: развивают трудолюбие и чувство ответственности за качество своей деятельности

МП, тетрадь

31-32

Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов

Познавательные: формулируют самостоятельно проблему, делают умозаключения и выводы в словесной форме.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; контролируют свою деятельность.

Коммуникативные: выражают с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: формируют положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

МП, тетрадь, линейка, карандаш, чертежи

33-34

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов

Познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения учителя, анализируют ее; осознанно читают тексты с целью освоения и использования.

Регулятивные: проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; принимают и сохраняют учебную задачу урока; планируют свою деятельность.

Коммуникативные: рассуждают, слышат, слушают и понимают партнера; планируют и согласованно осуществляют совместную деятельность; правильно выражают свои мысли.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

МП,тетрадь, технологические карты

35-36

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее; наблюдают, делают выводы.

Регулятивные: приобретают навыки контроля промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.

Коммуникативные: осознанно используют речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

МП, тетрадь технологические карты

37-38

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы

Познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее; наблюдают, сравнивают, делают выводы; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; контролируют свою деятельность на всех этапах работы; самостоятельно намечают последовательность выполнения работы.

Коммуникативные: строят понятные речевые высказывания; слушают собеседника и ведут диалог; рассуждают, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Личностные: проявляют познавательный интерес и положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

МП, тетрадь, технологические карты

39-40

Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов

Познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее; делают умозаключения и выводы в словесной форме; находят необходимую информацию в различных источниках, наблюдают.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

МП, тетрадь, технологические карты

41-42

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки

Познавательные: наблюдают, анализируют результаты наблюдения; рассуждают, делают выводы; выявляют и устраняют допущенные дефекты; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: вступают в учебное сотрудничество; ведут познавательный диалог по теме урока.

Личностные: проявляют познавательный интерес в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, технологические карты

43-44

Получение отверстий в заготовках из металлических и искусственных материалов

Познавательные: находят и анализируют необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

МП, тетрадь, технологические карты

45-46

Сборка и отделка изделий из тонколистового металла, проволоки и пластмассы

Познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее; делают умозаключения и выводы в словесной форме; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: строят понятные речевые высказывания; слушают собеседника и ведут диалог; рассуждают, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической направленности

МП, тетрадь, технологические карты

47-48

Устройство настольного сверлильного станка

Познавательные: наблюдают, анализируют, делают выводы в словесной форме; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; находят необходимую информацию в различных информационных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют и контролируют свою деятельность на всех этапах работы.

Коммуникативные: сотрудничают в поиске и сборе информации.

Личностные: проявляют познавательный интерес в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь, технологические карты

49-50

Интерьер жилого помещения

Познавательные: самостоятельно формулируют проблему, делают умозаключения и выводы в словесной форме; находят необходимую информацию в различных источниках.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Личностные: развивают познавательный интерес к учебной и творческой деятельности

МП, тетрадь

51-52

Эстетика и экология жилища

Познавательные: самостоятельно формулируют проблему; делают умозаключения и выводы в словесной форме; рассуждают, сравнивают.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; контролируют свою деятельность на всех этапах работы.

Коммуникативные: вступают в учебное сотрудничество; ведут познавательный диалог по теме урока.

Личностные: проявляют познавательный интерес в данной области предметной технологической деятельности

МП, тетрадь

53-54

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью

Познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее; производят логические мыслительные операции (анализ, сравнение); осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск необходимой информации из разных источников.

Регулятивные: ставят в сотрудничестве с учителем новые учебные задачи; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминают инструкцию.

Коммуникативные: рассуждают, слышат, слушают и понимают партнера; планируют и согласованно осуществляют совместную деятельность; правильно выражают свои мысли

Личностные: проявляют интерес к предметно-практической деятельности

тетрадь

55-56

Творческая проектная деятельность

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по организации своего рабочего места.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о современных технологиях.

МП, тетрадь, образцы проектов

57-58

Творческий проект

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над оформлением проекта; определяют цель (проблему) и план действий.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «творческий проект», «этапы выполнения проекта».

Коммуникативные: формируют действия по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; работают в группе; удовлетворительно владеют нормами и техникой общения

Личностные: оценивают свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам

МП, рабочая тетрадь, образцы проектов

59-60

Выбор темы проекта для презентации

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над оформлением проекта.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «цель проекта», «первоначальные идеи», «исследование».

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; делают выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности

МП, тетрадь, образцы проектов

61-62

Технологический этап
проекта

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над оформлением проекта; действуют по плану, решая проблему.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «выбор материалов и инструментов», «составление технологической карты изготовления изделия», «расчет денежных затрат».

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; делают выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности

проекты

63-64

Технологический этап
проекта

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над оформлением проекта; действуют по плану, решая проблему.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «выбор материалов и инструментов», «составление технологической карты изготовления изделия», «расчет денежных затрат».

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; делают выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности

проекты

65-66

Заключительный этап
проекта

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над оформлением проекта; оценивают результат действий.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «защита проекта», «самооценка», «презентация».

Коммуникативные: слушают учителя и одноклассников; делают выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; объясняют смысл своих оценок, мотивов, целей

проекты

67-68

Как защитить творческий проект

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе ; оценивают результат действий.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «презентация», «самооценка»

Коммуникативные: формируют действия по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; работают в группе; удовлетворительно владеют нормами и техникой общения

Личностные: развивают
способности к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации; приобретают представления о рынке труда и требованиях к подготовке и личным качествам будущего труженика

Проекты, презентации