Урок по технологии на тему Обработка накладных карманов (5 класс)

Методическая разработка урока в 5 классе

с применением современных

педагогических технологий

ТЕМА УРОКА:

«ОБРАБОТКА НАКЛАДНОГО КАРМАНА»

Выполнила: Дутова

Надежда Юрьевна

Бердюжье 2014 г.

ТЕМА: «Обработка накладного кармана»

ЦЕЛЬ УРОКА:

- Ознакомить учащихся с историческими сведениями кармана и его роли в одежде;

- Научить правильному выполнению накладного кармана с соблюдением технологической последовательности и техники безопасности;

- Воспитывать трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе.

ЗАДАЧИ УРОКА:

- Сформировать у учащихся знания, а также умения выполнять поузловую обработку фартука;

- Развивать умение сравнивать, выделять главное, решать поставленную проблему

- Формировать умение пользоваться инструкционными картами и приемами выполнения карманов.

ОБОРУДОВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

• Компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран, учебник по технологии5 кл.

• Раздаточный материал: инструкционные карты; карточки - задания, карманы

• Образец изделия (фартук);

• Швейные машины, утюг, гладильная доска, швейные принадлежности, ножницы, деталь кроя - карман;

• Кроссворд «Карман».

ВИД УРОКА: Урок «открытия» нового знания на основе технологии деятельностного метода с использованием ИКТ.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Объяснение, познавательно - дидактическая игра.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальная, индивидуальная.

СОХРАНЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ ТЕХНОЛОГИИ: физкультминутка.

ХОД УРОКА

I Организационная часть

Прозвенел звонок, начинается урок!

-Здравствуйте! Я очень рада видеть вас на своём уроке. Сегодня присутствуют все на уроке?

С каким настроением вы пришли на урок? У меня тоже хорошее настроение. Начнём свой урок мы с загадки, отгадав её вы, поймете, о чём идёт речь.

Загадка:

Это часть одежды, в виде пришитого мешочка, для ношения при себе мелких вещей, денег. Что это? (правильно - карман)

«Потайная кладовая, чего тут только нет.

Здесь и фантики от конфет, здесь и пуговица,

крючок и носовой платок». ( 3мин.)

II Изучение нового материала ( 26мин)

-- Сегодня нам предстоит путешествие в страну «Карманию», где мы познакомимся с историей кармана, научимся обрабатывать накладной карман и узнаем о профессиях этой страны.

-- Хотели бы вы узнать о кармане больше?

-- И так, путешествие начинаем.

Сообщение познавательных сведений

Открываем страницу истории (слайд №1)

Я приглашаю вас отправиться в страну «Карманию», в историческое прошлое карманов.

( слайд №4)

Много лет в научных кругах не утихали споры относительно появления в культуре современного человечества такого изобретения как карман. Историки, археологи, дизайнеры одежды, все имели свое мнение.

Однако обратясь к истории, можно утверждать, что до настоящего времени существовало два основных лагеря исследователей. Одна группа утверждала, карманы изобрели еще предки современного человека - карманьонцы, в незапамятные времена. Идея карманов надолго была позабыта, однако жила в виде тайного знания долгие века. Вторая многочисленная группа изобретения карманов относилась к итальянским повстанцам - карманариям, якобы прозванных так за огромные карманы, которые нашивались на одежду для переноски боеприпасов,

( слайд №5)

Конечно, существовало еще множество разных представлений о происхождении кармана, например многие приписывали его изобретение Леонардо да Винчи.

Сенсационное заявление израильских ученых произвело эффект бомбы. «Карманы, в том виде, к которому мы привыкли, изобрел еврейский портной Беня Карман, проживавший в городе Кирьят-Шмона» - утверждают ученые.

( слайд №6)

Были обнаружены чертежи первых моделей карманов, сделанных рукой гениального портного Беня Карманом.

Итак, как же появился карман?

( слайд №7)

Оказывается, тайный заказ на разработку кармана, портной получил от израильского правительства. В до-карманную эпоху наличные деньги переносились в кошельках, подвешенных к поясу или в поясных сумках. Это способствовало росту количества преступлений, создавало нездоровую и нервозную атмосферу на рынках, так как украсть такой кошель в толпе, не представляло особого труда.

Карманы существенно отличались от современного тем, что он нашивался на одежду поверх кошелька.

( слайд №8)

Это конечно доставляло некоторые неудобства. Тогда взяв пустой кошелек, портной пришил его с изнанки одежды, проделав в ней небольшое отверстие для руки. Таким образом, сунув руку в кошелек, человек мог быть уверен, что его достояние в целости и сохранности.

Но карман как таковой появился только в последней трети XVII века. Впервые карманы были сделаны на известном камзоле эпохи Людовика XIV.

( слайд №9)

Позднее карманы стали пришивать к жилетам, а затем и к брюкам.

( слайд №10)

До этого счастливого времени монеты носили в мешочках. У мужчин они висели на поясе, а у женщин - под юбкой. В восемнадцатом веке в женской и мужской одежде появились карманы только к концу века, изготовленные вместе с одеждой. В девятнадцатом веке карманы широко применяются в мужской одежде, а в женской только к концу века в деловом костюме работающих дам появились карманы, как деталь кроя.

Двадцатый век. Век торжества одежды с карманами. Они везде: в рабочей, деловой, спортивной и нарядной одежде.

( слайд №11)

Ну вот, историю кармана мы узнали. А чтобы правильно
обработать накладной карман нужно вспомнить знания, полученные
на предыдущих занятиях.

Вопросы к учащимся:

• Какое изделие мы с вами шьём? (ответы детей)

• Какого его назначение? ( ответы детей)

Вывод: Фартук может быть, как рабочий, так и праздничный

• Какое же назначение имеет накладной карман?

• Какие по форме карманы вы знаете?

• Где могут располагаться карманы?

( слайд №12)

Мы разобрались с вами, что накладных карманов существует много: они могут быть разной формы, размеров, с разной отделкой и располагаться в разных местах изделия.

Работа над карманами требует точности и аккуратности, тогда они получатся красивыми.

Ну а сейчас нам предстоит подробно узнать об обработке накладного кармана. И в этом нам поможет инструкционная карта. Откройте учебники на странице 57.

Последовательность выполнения работы:

1. Перегни припуск на обработку верхнего края кармана по намеченной линии на лицевую сторону и приутюжь.

2. Подверни припуск верхнего среза на 10 мм и заутюжь.

3. Сметай и обтачай углы кармана на величину припуска по боковым срезам кармана по проложенным ручным строчкам.

4. Удали нитки сметочной строчки, выверни обработанный припуск верхнего среза кармана на изнаночную сторону, выправь уголки кармана колышком.

5. Заметай и застрочи подогнутый срез кармана на расстоянии 2 мм от края.

6. Удали нитки заметочной строчки, приутюжь верхний край кармана.

7. Заметай нижний и боковые срезы кармана по намеченным линиям.

8. Приутюжь карман с изнаночной стороны.

( слайд №13-14)

Запишите последовательность обработки кармана в тетрадь.

Разбираем последовательность обработки накладного кармана. По ходу показываю и объясняю поузловую обработку кармана.

Требования к внешнему виду готового кармана:

Части кармана должны быть симметричны, углы кармана прямыми, одинаковой формы, машинная строчка - ровной, аккуратной, с соблюдением величины припуска. Длина смёточных стежков около 1см.

Перед началом работы нужно сдать экзамен по технике безопасности, который буду принимать я. (3 мин.)

Я читаю стихотворение, а выделенные фразы произносите вы.

Сели шить мы за машину.

Держим ровно корпус, спину.

Пальцы дальше от иголки,

Под косынку спрячем челки.

Давайте, повторим все вместе:

Хранить булавки в определенном месте,

Чтоб не болели зубы и живот,

Не брать иголки и булавки в рот.

На стол кладу я ножницы кольцами к себе

Передаю я ножницы кольцами к тебе

Сомкнутыми ножницы должны лежать всегда

Положить разомкнутыми - может быть беда,

Чтоб доска не задымилась и не загорелась вдруг,

На подставку поскорей ты поставь утюг!

Проследи, чтобы подошва не касалась бы шнура

Не оставь утюг включенным в кабинете до утра

Ваш экзамен принимаю и к работе допускаю.

( слайд №15)

Ваш экзамен принимаю и к работе допускаю.

Отправляемся в ателье « Рукодельница», где мы подготовим карман для соединения с нижней частью фартука.

III Практическая работа (49мин.)

Мы рады приветствовать всех в нашем ателье «Рукодельница

( слайд №16)

Целевой обход учителя: контроль, проверка правильности выполнения работы, соблюдение правил техники безопасности

(после 20 мин. работы - физкультминутка)

А сейчас мы немного отдохнём.

Физкультминутка (2 мин.)

«Лебеди летят, крыльями машут,

Присели над водою, качают головою.

Гордо и важно умеют держаться,

Тихо, бесшумно на воду садятся».

И.п.: руки в стороны; 1-2 - руки вверх; 3-­4 - руки вниз; 5-6 - присесть, обнять колени; 7 -8 - посмотреть направо, налево; 9-10­ встать, руки за спину, поднять голову; 11-12тихо сесть за парту

( слайд №18)

Похвала, поддержка в течение урока: молодцы! Посмотрите, какая хорошая работа!

IV Заключительная часть

1. Закрепление пройденной темы (7 мин.)

Ну, вот и закончилось наше путешествие.

Во время путешествия, что нового вы узнали? (ответы детей)

Удалось ли решить вам поставленную проблему? (ответы детей)

2. Подведение итогов (3 мин.)

Вы молодцы! Работу выполнили все хорошо, но есть самые красивые работы (выделить лучшие работы)

3. Выставить оценки за практическую работу (2мин.)

(прокомментировать каждую работу)

4. Домашнее задание (2мин.)

Разгадать кроссворд (карточки - задания раздать) принести рабочую шкатулку и детали кроя фартука

V Уборка рабочего места (1 мин.)

(слайд №41)

Информационные ресурсы:

1. В.Д. Симоненко Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Обслуживающий труд 5класс. Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2009г

2. Ю.В.Крупская Технология. Методические рекомендации 5класс (вариант для девочек) под редакцией В.Д.Симоненко. Москва Издательство центр «Вентана - Граф» 2005 г.

3. Н.И.Лебедева «Женская одежда в деталях»

4. korsmann.narod.ru

5. narjad.narod.ru