Преподавателю
Технология
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Трудовое обучение» КЛАСС: 6 УРОВЕНЬ: VIII вид

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Трудовое обучение» КЛАСС: 6 УРОВЕНЬ: VIII вид

Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основногообщего образования. Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII типа. В 6классе предполагается дальнейшее освоение учащимися теоретических и практических знаний по деревообработке. На основе учебного материала и знаний за 5 класс. Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель исходя ...

Раздел	Технология
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Решетило И.Д.
Дата	25.05.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол №__ от ________

руководитель МО _______

ПРИНЯТО

на заседании ШМС

протокол №__ от _________

председатель _________

УТВЕРЖДАЮ

директор школы-интерната

_____________ И.В.Резвина

Приказ № ___ от ________Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сеяхинская школа-интернат»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Трудовое обучение»

КЛАСС: 6 VIII вид

УРОВЕНЬ: базовый

УЧИТЕЛЬ: Решетило И.Д.

УЧЕБНЫЙ ГОД: 2015-2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII типа.

В 6классе предполагается дальнейшее освоение учащимися теоретических и практических знаний по деревообработке. На основе учебного материала и знаний за 5 класс.

Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель исходя из материально-технической базы школы и уровня подготовленности учащихся вправе заменять темы. Время на изучение тем не регламентируется по аналогичным причинам.

Для успешного обучения по данной программе школе необходимо иметь хорошо оснащенную столярную мастерскую в достаточном наличии образцов-эталонов во всех классах. Очень желательна тесная связь со столярным предприятием, заказы которого учащиеся могли бы выполнять на практических занятиях.

Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение курса 272 часа. Рабочая программа предусматривает обучение технологии в 6 классе 8 часов в неделю.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

СанПиН, 2.4.2. 2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса)

Приказ МО и науки РФ от 31.03.2014г.№ 253«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего образования».

Приказ Департамента образования ЯНАО «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа, реализующих программы общего образования от 11.05. 2006 года № 500» № 1012 от 17.06.2011 г.

Образовательная программа Муниципального бюджетного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Сеяхинская школа-интернат среднего (полного) общего образования», за 2015-2016 уч. г.

Учебный план Муниципального бюджетного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Сеяхинская школа-интернат среднего (полного) общего образования» за 2015-2016 уч.год.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения.

При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках черчения, естествознания, истории и др. предметам.

Учитель в соответствии с имеющимися возможностями выбирает такой объект или тему работы для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом он должен учитывать посильность объекта труда для учащихся соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

подготовить школьников к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля.
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их.

Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними.

Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами.

Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.

Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная отделка столярного изделия»). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию подростков с нарушениями интеллектуального развития.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

Структура курса

Разделы и темы

Количество часов

Изготовление изделия из деталей круглого сечения.Строгание, выпиливание

Угловое концевое соединение брусков вполдерева

Пиление столярной ножовкой

Сверление

Криволинейное пиление

Долбление сквозного и несквозного гнезда

Угловое концевое соединение на шип

Итого

272

Тематическое планирование

№ урока

Наименование разделов и тем

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Материально-техническое

и информационно-техническое обеспечение

Дата

Корр план а

1-2

Вводное занятие Техника безопасности

Знать правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент

Изготовление изделия из деталей круглого сечения.

Строгание, выпиливание

3-4

Особенности переноса изображения методом клеток

Знать основные способы переноса изображения

5-6

Аппликация

Уметь подобрать цветовые формы

7-8

Заделка дефектов деталей изделия

Знать как исправлять дефекты древесины.

9-10

Качество подгонки деталей

Знать как исправлять дефекты древесины.

11-12

Выполнение соединений несколькими шипами

Знать как исправлять дефекты древесины.

13-14

Работа с клеем лаками, красками

Уметь работать с лаком и красками

15-16

Порядок операций и техника безопасности

Знать основные способы переноса изображения

17-18

Перенос изображения на заготовку

Знать основные способы переноса изображения

19-20

Выпиливание деталей с применением приёмов правильного выпиливания

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

21-22

Изготовление изделия «сухарница»

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

23-24

Изготовление изделия «сухарница»

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

25-26

Изготовление изделия «сухарница»

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

27-28

Изготовление изделия «сухарница»

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

29-30

Изготовление изделия «сухарница»

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

31-32

Сборка готового изделия

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

33-34

Покраска

Уметь работать с лаком и красками

35-36

Хвойные и лиственные породы древесины, их свойства

Знать основные части дерева.

37-38

Применение различных пород древесины

Знать виды пиломатериалов.

39-40

Виды пиломатериалов

Распознавание видов пиломатериалов.

41-42

Виды фанеры и её применение

Распознавание видов пиломатериалов.

43-44

Другие материалы, используемые при выпиливании

Распознавание видов пиломатериалов.

Угловое концевое соединение брусков вполдерева

45-46

Виды соединения деталей

Знать основные виды соединений

47-48

Соединение гвоздями, шурупами

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

49-50

Соединение шканцами

Знать особенности соединения шкантами

51-52

Правильная подгонка изделий «насухо»

Уметь правильно подогнать заготовки

53-54

Приёмы выпиливания пазов

Уметь выпиливать пазы

55-56

Изготовление настенной полочки

Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия

57-58

Изготовление настенной полочки

Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия

59-60

Изготовление настенной полочки

Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия

61-62

Изготовление настенной полочки

Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия

63-64

Изготовление настенной полочки

Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия

65-66

Подгонка и сборка готового изделия

Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия

67-68

Подгонка и сборка готового изделия

Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия

69-70

Покраска

Знать основные виды соединений

71-72

Соединение деталей с помощью шипов

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

73-74

Виды шипов

Знать особенности соединения шкантами

75-76

Назначение гнезда, изготовление гнезда

Уметь правильно подогнать заготовки

77-78

Брак в процессе соединения

Уметь выпиливать пазы

79-80

Подгонка шипа к гнезду

Знать основные виды соединений

81-82

Использование шипа, сверла, надфилей

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

83-84

Правила техники безопасности при работе с красками

Знать особенности соединения шкантами

85-86

Тонирование, покраска, лакирование изделий

Уметь правильно подогнать заготовки

Пиление столярной ножовкой

87-88

Подготовка деталей к сборке

Знать основные виды соединений

89-90

Способы обработки

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

91-92

Перенос изображения на заготовку

Знать особенности соединения шкантами

93-94

Приемы выпиливания

Уметь правильно подогнать заготовки

95-96

Изготовление деталей игрушки

Развивать умения и навыки в ручной обработке древесины

97-98

Изготовление деталей игрушки

Развивать умения и навыки в ручной обработке древесины

99-100

Изготовление деталей игрушки

Развивать умения и навыки в ручной обработке древесины

101-102

Изготовление деталей игрушки

Развивать умения и навыки в ручной обработке древесины

103-104

Покраска

Знать основные виды соединений

105-106

Виды брака при пилении

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

107-108

Правила безопасности при пилении

Знать особенности соединения шкантами

109-110

Виды столярных инструментов

Уметь правильно подогнать заготовки

111-112

Приспособления для пиления столярной ножовкой

Уметь выпиливать пазы

113-114

Продольное пиление

Знать основные виды соединений

115-116

Поперечное пиление

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

117-118

Основные части дерева

Знать особенности соединения шкантами

119-120

Использование и заготовка древесины

Уметь правильно подогнать заготовки

121-122

Виды пиломатериалов

Уметь выпиливать пазы

123-124

Охрана природы

Знать основные виды соединений

125-126

Правила безопасности при складировании пиломатериалов

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

127-128

Древесностружечные плиты

Знать особенности соединения шкантами

129-130

Древесностружечные плиты

Уметь правильно подогнать заготовки

131-132

Виды пиления

Уметь выпиливать пазы

133-134

Лучковая пила, устройство

Знать основные виды соединений

135-136

Правила ТБ при пилении

Уметь подобрать гвоздь и шуруп по размерам

137-138

Строение доски

Знать особенности соединения шкантами

139-140

Последовательность разметки при строгании

Уметь правильно подогнать заготовки

141-142

Устройство рубанка

Уметь выпиливать пазы

143-144

Правила ТБ при строгании

Знать основные виды соединений

Сверление

145-146

Назначение операции сверления

Знать устройство и назначение сверлильного одношпильдель-ного станка.

147-148

Основные части сверлильного станка

Знать правила безопасной работы на сверлильном станке и правила по уходу за станком.

149-150

Основные элементы сверла

Уметь правильно организовать рабочее место для сверления.

151-152

Машинные тиски

153-154

Правила ТБ при сверлении

Уметь подготовить сверлильный станок к работе. Уметь сверлить сквозные и глухие отверстия.

155-156

Приемы закрепления сверла

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

157-158

Правила уборки сверлильного станка

Учиться выполнять заделки различной формы.

159-160

Свойства металла

Знать устройство и назначение сверлильного одношпильдель-ного станка.

161-162

Назначение и применение сверла

163-164

Последовательность операции сверления

Знать правила безопасной работы на сверлильном станке и правила по уходу за станком.

165-166

Виды зачистки

Уметь правильно организовать рабочее место для сверления.

Криволинейное пиление

167-168

Хвойные и лиственные породы деревьев

Распознавание видов пиломатериалов.

169-170

Виды пиломатериалов

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

171-172

Виды соединений

Распознавание видов пиломатериалов.

173-174

Соединение гвоздями и шурупами

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

175-176

Соединение шканцами

Распознавание видов пиломатериалов.

177-178

Выпиливание заготовок по заданным размерам

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

179-180

Обработка напильником, шлифование

Распознавание видов пиломатериалов.

181-182

Строгание лицевой пластины

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

183-184

Измерение заготовки

Распознавание видов пиломатериалов.

185-186

Особенности переноса орнамента на заготовку

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

187-188

Изготовление стандартных деталей

Распознавание видов пиломатериалов.

189-190

Выпиливание деталей

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

191-192

Выпиливание деталей

Распознавание видов пиломатериалов.

193-194

Выпиливание деталей

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

195-196

Подгонка соединений

Распознавание видов пиломатериалов.

197-198

Заделка дефектов материала и брака деталей

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

199-200

Отделка поверхностей

Распознавание видов пиломатериалов.

201-202

Отделка поверхностей

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

203-204

Прозрачная и непрозрачная отделка изделия

Распознавание видов пиломатериалов.

205-206

Прозрачная и непрозрачная отделка изделия

Учиться определять пороки и дефекты древесины.

Учиться выполнять заделки различной формы.

Долбление сквозного и несквозного гнезда

207-208

Сквозное несквозное отверстие

Уметь выполнить Сквозное несквозное отверстие

209-210

Инструменты

Знать столярные Инструменты

211-212

Последовательность операций

Знать Последовательность операций долбления

213-214

Правила ТБ при работе с режущим инструментом

Владеть Правила ТБ при работе с режущим инструментом

215-216

Меры по предотвращению брака в работе

Уметь использовать Меры по предотвращению брака в работе

217-218

Меры по предотвращению брака в работе

Уметь использовать Меры по предотвращению брака в работе

Сверление

219-220

Виды сверл

Знать Виды сверл

221-222

Сверление отверстий разного диаметра

Уметь Сверление отверстий разного диаметра

223-224

Сверление отверстий разного диаметра

Уметь Сверление отверстий разного диаметра

225-226

Выпиливание отверстий лобзиком

Уметь Выпиливание отверстий лобзиком

227-228

Выпиливание отверстий лобзиком

Уметь Выпиливание отверстий лобзиком

229-230

Выпиливание отверстий лобзиком

Уметь Выпиливание отверстий лобзиком

231-232

Гнездо как элемент столярного соединения

Уметь Гнездо как элемент столярного соединения

233-234

Гнездо как элемент столярного соединения

Знать Гнездо как элемент столярного соединения

235-236

Виды и размеры гнезда

Знать Виды и размеры гнезда

Угловое концевое соединение на шип

237-238

Столярное долото

Знать назначение Столярное долото

239-240

Правила работы столярным долотом

Владеть Правила работы столярным долотом

241-242

Правила безопасной работы

Знать Правила безопасной работы

243-244

Оборудование рабочего места

Уметь Оборудовать рабочее место

245-246

Оборудование рабочего места

Уметь Оборудовать рабочее место

247-248

Древесина как конструкционный материал

Знать применение Древесина как конструкционный материал

249-250

Графическая документация

Уметь пользоваться Графическая документация

251-252

Этапы создания изделий из древесины

Понимать Этапы создания изделий из древесины

253-254

Разметка заготовок из древесины

Уметь производить разметку заготовок из древесины

255-256

Пиление столярной ножовкой

Владеть навыками Пиление столярной ножовкой

257-258

Строгание древесины

Владеть навыками Строгание древесины

259-260

Сверление отверстий

Владеть навыками Сверление отверстий

261-262

Соединение деталей на шип

Владеть навыками Соединение деталей на шип

263-264

Склеивание и зачистка изделий

Владеть навыками Склеивание и зачистка изделий

265-266

Выжигание, лакирование

Владеть навыками Выжигание, лакирование

267-268

Тонколистовой металл, пробивание отверстий

Владеть навыками, пробивание отверстий Тонколистовой металл

269-270

Соединение деталей

Владеть навыками Соединение деталей

271-272

Итоговое повторение

Циклограмма тематического контроля

Раздел

Изготовление изделия из деталей круглого сечения.

Строгание, выпиливание

Угловое концевое соединение брусков вполдерева

Пиление столярной ножовкой

Сверление

Криволинейное пиление

Долбление сквозного и несквозного гнезда

Угловое концевое соединение на шип

Содержание тематического контроля

Правила безопасности при строгании и отделке изделия.

Выстрагивание бруска квадратного сечения. Разметка центра на торце заготовки. Сострагивание ребер восьмигранника (округление). Обработка напильником и шлифование. Проверка готовой продукции.

Измерение заготовки, определение припусков на обработку. Выбор лицевой стороны. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником

Последовательность подготовки к работе. Условия Умение. Работа со столярной ножовкой . Выполнение соединения вполдерева.

Знать устройство, назначение. Правила безопасности при работе. Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже

Пила выкружная (для криволинейного пиления). Учет направления волокон древесины при разметке деталей. Исправимый и неисправимый брак при пилении

Умение. Работа долотом, рейсмусом.

Крепление детали при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда.

Умение. Выполнение соединений УК-1.

Форма контроля

Практические работы. Выпиливание заготовки по заданным размерам.

Самостоятельная работа

Упражнение. Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов.

Изделия. Плечики-вешалка.

Практические работы. Разметка несквозного (глухого) и сквозного гнезда.

Практические работы. Разметка и выпиливание шипов.

Информационно-методическое обеспечение:

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

Под ред. В.В. Воронковой.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб.

2010г

М.: Гуманитарное изд. центр ВЛАДОС,

Симоненко В.Д.,

Учебник « Технология» для обучающихся 8 , 7 классов общеобразовательных учреждений.

2013г.

Москва «Вента -Граф»

П.С. Самородский, В.Д Симоненко

Технологии ведения дома.

2013

Москва «Вента -Граф»

Дополнительная литература

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

Сасова И.А.

Сборник проектов «Технология» под

«Вента -Граф» 2013г

Москва.

Журавлёв Б.А.

Столярное дело

2012г

Москва, «Просвещение»

Приложение №1

к рабочей программе

Нормы и критерии оценок .

Знания и умения, учащихся по трудовому обучению оцениваются:

Оценка "5"

учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;

правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике;

Оценка "4"

Учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

гармонично согласовывает между собой все компоненты в практической работе;

Оценка "3"

учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;

допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2"

учащийся допускает грубые ошибки в ответе;

не справляется с поставленной целью урока;

Приложение №2

к рабочей программе

Контрольные вопросы для годовой итоговой работы по технологии.

Технический труд 5-8 классы.

Одной из форм проверки знаний учащихся является ежегодная контрольная работа в виде тестовых заданий.

Каждый из тестов содержит от 12 до15 заданий различной степени сложности. По каждому заданию дается три варианта ответа, один из которых- верный. (Правильные ответы на все тестовые задания приведены).

В содержание предлагаемых тестов заложен системный подход к обучению технологии: контролируются те ведущие понятия, содержание которых расширяется и углубляется из класса в класс, начиная с 5 класса.

Тестовые задания подобраны по темам и расположены в основном в том порядке, в котором эти темы изучаются на уроках технологии. Для учителя это позволяет организовать регулярное итоговое тематическое тестирование. Система тестирования позволяет учителю иметь возможность получить срез знаний, установить картину овладения темами, выявить типичные ошибки. Эта система предлагает творческий подход к выполнению заданий, учитывая уровень грамотности учащихся, их общую технологическую подготовку.

Основным критерием эффективности усвоения учащимися теоретического материала считается коэффициент усвоения учебного материала - А , который определяется по формуле: А = В /С, где

В - количество правильных ответов

С - общее число вопросов.

Оценка "5" ставиться, когда - А = 0,81----1

"4" ---------------------------------- 0,61----0,8

"3" ---------------------------------- 0,41----0,6

"2" ---------------------------------- 0,21----0,4

Нужно отметить, что наибольшее количество ошибок учащиеся делают из-за элементарной невнимательности. Вопрос следует прочитать минимум дважды, чтобы точно понять его формулировку, уяснить, что именно спрашивается в задании. Для успешного выполнения контрольной работы в тестовой форме, помимо всегда желательного прочного и глубокого знания предмета, нужны внимательность, хладнокровие и умение выстраивать логические цепочки рассуждений.

Контрольные вопросы для годовой итоговой работы по технологии.

6 класс

Выберите правильный ответ.

Чертёж - это изображение детали выполненной:
1. ) от руки в масштабе и по размерам
2. ) при помощи чертёжных инструментов в масштабе и по размерам
В предмете «Технология» изучается
1. ) технология производства самолетов и ракет;
2. ) технологии создания медицинских инструментов;
3. ) технологии преобразования материалов, энергии, информации
Рашпиль- это:
1. ) напильник с мелкой насечкой
2. ) небольшой напильник с мелкой насечкой
3. ) небольшой напильник с крупной насечкой
4. ) напильник с крупной насечкой
На размечаемой заготовке с помощью рейсмуса

можно провести:

1. ) дуги и окружности
2. )линии, параллельные базовой кромке
3. ) хорду
4. ) линии, перпендикулярные базовой кромке
Чем является зензубель?

а) инструмент б) приспособление

Где содержатся сведения о процессе изготовления изделия?
1. ) в чертежах
2. ) в технологических картах
3. ) в рисунках
Какая из перечисленных деталей может входить в гайку

а) шуруп б) болт в) саморез

Название операции разрезания древесины - это:
1. ) разделка;
2. ) раскрой;
3. ) пиление;
4. ) разрезание.
Разметку 50 одинаковых деталей выполняют по …:
1. ) чертежу;
2. ) эскизу;
3. ) технологической карте;
4. ) шаблону.
Материал, из которого изготовляют резец рубанка:
1. ) железо;
2. ) сталь;
3. ) металл;
4. ) бронза.
Какое слово лишнее в каждом ряду?
1. )-ножницы, циркуль, линейка, угольник.
2. )-самолёт, катер, автомобиль, лыжи
3. )-линейка, весы, ножницы, бабочка
4. )-красный, зелёный, красивый, жёлтый
5. )-узор, сгибание, складывание, вырезание
6. )-шаблон, трафарет, сгибание, копировальная бумага

Выбрать правильный ответ для вопросов 1-5 из ответов

второго столбика А -Д

1. Сгибание, складывание,

надрезание, вырезание

А. Средства для разметки

на бумаге

2 .Шаблон, трафарет,

Чертёж, линейка

Б. Способы соединения

деталей из бумаги

клеевой, щелевидный,

проволочный, ниточный

В. Основные части

плавающих судов

4. Корпус, палуба, надстройка

Г. Основные части самолёта

5. Фюзеляж, крыло,

стабилизатор, киль

Д. Приёмы работы с бумагой

Ответ: 1-____, 2-_____, 3- _____, 4-_____, 5-_____,

Что является проводником электрического тока?
1. ) металл
2. ) пластмасса
3. ) резина
4. ) картон

Ответы на задания 6 класса

Номер вопроса

Вариант ответа

Ножницы, лыжи, красивый, узор, сгибание

1.д

2.а

3.б

4.в

5.г

Методическое обеспечение

1. Технический справочник учителя труда /Пособие для учителей 5-7 классов/ Ю.А.Боровков; - М.: Просвещение, 1994.

2. Программы для общеобразовательных учреждений. Технология/научные руководители: Ю.Л.Хотунцев - доктор физико-математических наук, профессор МПГУ, В.Д.Симоненко, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Брянского ГПИ. - М.: Просвещение, 1997.

3. Теория и практика создания тестов для системы образования / Майоров А.Н.; - М.: Просвещение, 2002.

4. Технология разработки тестовых заданий / Переверзев В.Ю.; - М.: Просвещение, 2005.

5. Технология / Учебник для 5 класса / В.Д.Симоненко; М.: Просвещение, 2006.

6. Технология / Учебник для 6 класса / В.Д.Симоненко; М.: Вентана - Граф, 2007.

7. Технология / Учебник для 7 класса / В.Д.Симоненко; М.: Вентана - Граф, 2007.

8. Технология / Учебник для 9 класса / В.Д.Симоненко; М.: Вентана - Гр

загрузить