Самоанализ урока по ФГОС

Самоанализ урока

Данные об учителе: Алексеева Ольга Александровна учитель технологии МОУ СШ № 6 г. Волжск Республика Марий Эл

Предмет: технология Класс: 5 Учебник (УМК): под ред. Сасовой И.А.«Технология»

Тема урока: Ручные швы Вышивка «Мережка». Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: компьютер, проектор, образцы ручных стежков, образцы вышивок

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

• предметные УУД:

-имеют понятие «ручные стежки», создание изделия с применением ручных стежков;

-умеют выполнять базовый стежок «шов вперед игла»;

• познавательные УУД:

-умеют выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Понимания понятия:

«шов вперед иголку»

«петельный стежок»

«крестообразный стежок»

«косой стежок»

Технология выполнения ручных стежков.

Влияние ручных швов на декоративную отделку изделий.

1 уровень -узнавание

Регулятивные

Планирование собственной деятельности.

1 уровень -выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Познавательные

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.

2 уровень -совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Коммуникативные

Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала.

1 уровень -выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Личностные

Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

2 уровень -самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм

Этап урока

Уровень достижения планируемого результата ( оценка)

Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия

Возможные риски (Что может быть не усвоено, не понято).

Коррекционная работа

Мотивационно-целевой этап

Орг. момент

Организовать

самоопределение детей к деятельности на уроке.

Дети научены готовиться к уроку на перемене, поэтому рабочее место соответствовало требованиям урока. Урок начался по звонку.

Личностные УУД:

самоорганизация.

Регулятивные УУД:

способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Напомнить на перемене о подготовке к уроку.

Актуализация знаний

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Планируемые результаты были реализованы полностью. Дети свободно ориентировались в материале, предложенные задания выполняли успешно.

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Ответили на поставленные вопросы

Предложить учащимся оказать помощь в выполнении задания, если в этом случае задание не будет выполнено, то объяснить вновь.

Мотивация (встреча с проблемой)

Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.

Регулятивные УУД:

планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата.

Коммуникативные УУД владение речью, умение выражать мнение.

Нашли ключевые слова.

Сформулировали тему урока

Показать образцов вышивки

Оставить вопрос открытым и попытаться в дальнейшем решить вопрос в процессе работы

Поисково-исследовательский этап

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Обучающиеся смогли проанализировать полученную информацию, объяснить и определили алгоритм выполнения работы.

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов;

структурировать знания;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

давать определения новым понятиям темы;

называть виды вышивальных швов

История вышивки зачитывается со слайда. Выполняется викторина

Практический этап

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний.

Учащиеся определили необходимые технологические операции, наметили план действий, выполнили работу, осуществляя самоконтроль.

Цели данного этапа урока были реализованы, т.к. результаты деятельности детей показали принятие нового знания.

Предметные УУД:

Определили необходимые технологические операции при выполнении ручных стежков.

Познавательные УУД:

умение сформулировать алгоритм действия; анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие

Неточное выполнение швов. Не умеют читать схемы.

Обратиться к соседу по парте за помощью.

Объяснить и показать на практике алгоритм действий.

Рефлексивно-оценочный этап

Осмысление процесса и результата деятельности

Учащиеся представляют, выполненные работы, оценивают свою работу.

Учащиеся определили алгоритм технологической операции, оценили степень достижения цели.

Познавательные УУД выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления

Личностные УУД: умение провести самооценку и организовать взаимооценку

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.