Рабочая программа 7 класс ФГОС

Раздел	Технология
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Багаветднова А.Б.
Дата	18.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Рабочая программа

по предмету технология

Класс: 7

Учитель :Багаветдинова Айсылу Баграмовна

Количество часов: Всего 70 часов; в неделю 2 часа

Рабочая программа разработана в соответствии с примерной программой по технологии для учащихся 5-9

классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения)

Учебник: 1) Технология. Технология ведения дома: 7 класс : учебник для учащихся

общеобразовательных учреждений/Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. -М.: Вентана-Граф,2014.-160с.:ил

Пояснительная записка

Общая характеристика программы

Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.

В учебном плане школы на изучение курса «Технологии. Обслуживающий труд» в 7 классе отводится 2часа в неделю, всего 70 часов,

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Технология изучается по двум направлениям:

Индустриальные технологии
Технологии ведения дома

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

Программа предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность.

Цели изучения предмета «Технология» в системе основного общего образования

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».

Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.

Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

В основной школе учащийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

Рабочая программа предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием рабочей программы предусматривается освоение материала cо следующим сквозным образовательным линиям:

технологическая культура производства;
распространенные технологии современного производства;
культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики, дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
методы технической, творческой, проектной деятельности;
история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В процессе обучения технологии учащиеся:

познакомятся:

с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
распространенность изучаемых технологий и орудий труда в сфере промышленного и сельскохозяйственного производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;
выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
возможность реализации обшетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый компонент рабочей программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующий разделе по учебному плану.

Лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в рабочей программе направлены на освоение различных технологий.

Практические работы выбраны в соответствии чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций с учетом посильности объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность.

Темы раздела «Технологии домашнего хозяйства» включают в себя обучение элементам семейной экономики, освоение некоторых видов ремонтно-отделочных и санитарно-технических работ. Соответствующие работы проводятся в форме учебных упражнений.

При изучении учебного курса «Технология» в 7 классе используются связи данной дисциплины с остальными предметами. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Место предмета «Технология» в базисном учебном (образовательном) плане

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда техносфера опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

В результате обучения учащиеся овладеют:

трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность:

познакомиться:

с основными технологическими понятиями и характеристиками;
с назначением и технологическими свойствами материалов;
с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках;
применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
формирования эстетической среды бытия;
развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Результаты изучения предмета «Технология»

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться, самостоятельно, формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;
в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;
в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда

владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности;
расчет себестоимости продукта труда;
примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Инструментарий для оценивания результатов:

тесты
практические работы
творческие проектные работы

Система оценки достижений учащихся:

-пяти балльная, оценка тестовой, проектной работы, презентации и практических работ.
-форма промежуточной и итоговой аттестации: аттестация (оценка) за I, II, III, IV четверти и год.

Содержание разделов и тем учебного курса

№ раздела

Раздел и темы программы

Количество часов.

Интерьер жилого дома

Вводный урок

Электротехнические работы

Кулинария

Физиология питания

Технология приготовления пищи

Создание изделий из текстильных материалов

Элементы материаловедения

Конструирование и моделирование швейных изделий. Черчение и графика

Ручные работы

Элементы машиноведения

Технология изготовления швейных изделий

«Художественные ремёсла

Технология исследовательской и опытнической деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность

Темы проектных работ

№

Темы проектных работ

Творческий проект «Умный дом»

Творческий проект «Праздничный сладкий стол»

Творческий проект «Праздничный наряд»

Творческий проект «Подарок своими руками»

Технология ведения дома

Тема

Содержание урока

Планируемые результаты

Виды контроля

Дата

Предметные УУД

Метапредметные

Личностные

По плану

Факт

Интерьер жилого дома

1-2

Вводный урок Первичный инструктаж на рабочем месте.

Первичный инструктаж на рабочем месте. Введение в курс 7 класса

Развитие у учащихся представления о техники безопасности

Формирование стартовой мотивации к изучению нового;

Ориентирование в информационном пространстве

Ответы на вопросы

Электротехнические работы

3-4

Освещение жилого помещения

Запуск первого проекта. «Умный дом

Освещение жилого помещения, системы управления светом. Типы освещения.

Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома»

Знания: о видах освещения жилых помещений.

Умения: выполнять электронную презентацию «Освещение жилого дома»

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Текущий, контроль качества выполнения работ

5-6

Предметы искусства и коллекции в интерьере

Оформление и размещение картин и коллекций

Знания: о предметах искусства.

Умения: систематизации и хранении коллекций

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

7-8

Гигиена жилища.

Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении

Ежедневная, влажная, генеральная уборка. Технология профессиональной уборки помещений. Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении

Знания: о санитарно- технических требованиях к уборке помещений Умения: самостоятельно выполнить уборку помещения

9-10

Творческий проект «Умный дом»

Знания: о правилах защиты проекта.

Умения: защищать проект, анализировать результат проектной деятельности по предложенным критериям

Формирование умений оценивать и анализировать выполненную работу. Участие в коллективных обсуждениях; умение строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение.

Формирование навыков презентации своего изделия, объяснение их достоинства, способы изготовления, практическое использование, оценивать свои и чужие работы, определять и аргументировать их достоинства и недостатки

Контроль качества выполнения работ

Кулинария

Физиология питания

11-12

Блюда из молока и кисломолочных продуктов

Запуск второго проекта.

«Праздничный сладкий стол»

Физиология питания. Молочные продукты. Определение качества молока и молочных продуктов. Знакомство с профессией мастер производства молочной продукции.

Лабораторная работа. «Определение качества молока и молочных продуктов»

Знания: о физиологии питания и о молочных продуктах.

Умения: определить качества молока и молочных продуктов

Осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы; осмысливать технологию приготовления блюд; соблюдение правил техники безопасности и санитарии при выполнении работ

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Контроль качества выполнения работ

Технология приготовления пищи

13-14

Изделия из жидкого теста

Приготовление изделий из жидкого теста.

Лабораторная работа. «Определение качества мёда»

Знания: о технологии приготовления жидкого теста.

Умения: приготовить блинчиков

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Контроль качества выполнения работ

15-16

Виды теста и выпечки

Продукты для приготовления выпечки. Оборудование, инструменты и приспособления

Знания: о технологии приготовления теста для выпечки.

Умения: приготовить тесто для выпечки

Формирование навыков использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

Тест.

Контроль качества выполнения работ

17-18

Технология приготовления изделий из пресного слоёного теста

Технология приготовления пресного теста. Приготовление изделий из пресного слоеного теста

Знания: о технологии приготовления пресного теста.

Умения: приготовить изделий из пресного слоёного теста

Контроль качества выполнения работ

II четверть

19-20

Технология приготовления изделий из песочного теста

Технология приготовления песочного теста. Приготовление изделий из песочного теста

Знания: о технологии приготовления песочного теста.

Умения: приготовить печенья из песочного теста

Контроль качества выполнения работ

21-22

Технология приготовления сладостей, десертов,

напитков

Технология приготовления сладостей, десертов, напитков.

Знакомство с профессией кондитер сахаристых изделий

Знания:о технологии приготовления сладостей, десертов, напитков.

Умения: приготовления сладких блюд и напитков

Контроль качества выполнения работ

23-24

Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет

Правила подачи и приема сладких блюд. Правила «Фуршета» и приглашения гостей

Знания: о сервировки сладкого стола и праздничного этикета.

Умения: сделать приглашение

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (при покупки одежды)

25-26

Творческий проект «Праздничный сладкий стол»

Знания: о правилах защиты проекта.

Умения: защищать проект, анализировать результат проектной деятельности по предложенным критериям

Контроль качества выполнения работ

Создание изделий из текстильных материалов

Элементы материаловедения

27-28

Текстильные материалы из волокон

животного происхождения и их свойства

Запуск третьего проекта. «Праздничный наряд»

Производство текстильных материалов из волокон животного происхождения. Виды и свойства тканей.

Лабораторная работа. «Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств»

Знания: о текстильных материалах из волокон животного происхождения.

Умения: определение сырьевого состава тканей и их свойств

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Контроль качества выполнения работ

Конструирование и моделирование швейных изделий.

29-30

Конструирование поясной одежды

Правила снятия мерок и их записи. Построение чертежа прямой юбки.

Знания: о конструировании поясной одежды.

Умения: снятия мерок и построение чертежа прямой юбки

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Уметь составлять чертеж прямой юбки

Тест

Контроль качества выполнения работ

31-32

Моделирование поясной одежды

Моделирование юбки с расширением книзу и юбки со складками. Правила подготовки выкройки к раскрою

. Знания: о правилах снятия мерок и моделирования.

Умения: снимать мерки, моделирование юбки на основе прямой юбки и подготовка выкройки к раскрою

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Контроль качества выполнения работ

III четверть

33-34

Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод или из Интернета

Выкройки швейного изделия на CD и из интернета

Знания: о разных путях получения выкройки швейного изделия.

Умения: получения выкройки швейного изделия из журнала мод и подготовка её к раскрою

Следить за систематичностью выполнения своей работы; проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели

Контроль качества выполнения работ

Ручные работы

35-36

Ручные работы

Ручные работы. Терменология ручных работ

Знания о терменологии ручных работ.

Умения: изготовить образцов ручных работ

Контроль качества выполнения работ

Элементы машиноведения

37-38

Технология машинных работ

Работа на швейной машине. Дефекты машинной строчки и их устранение. Уход за швейной машиной

Знания: о швейной машине.

Умения: изготовления образцов машинных швов

Формирование умений принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых во время занятий принадлежностей и материалов

Формирование мотивации к учебной и творческой деятельности; сориентированной на плодотворную работу во время урока, соблюдение норм и правил поведения

Контроль качества выполнения работ

Технология изготовления швейных изделий

39-40

Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса

Правила раскладки выкроек на ткани. Технологическая последовательность дублирования деталей кроя

Знания: об общих правилах кроя швейного изделия.

Умения: кроя швейного изделия

41-42

Технология обработки среднего шва юбки

с застёжкой-молнией и разрезом

Сметывание и обработка среднего шва, технология притачивания застёжки-молнии

Знания: об общих правилах обработки среднего шва.

Умения: обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией

Контроль качества выполнения работ

43-44

Технология обработки складок

Технология обработки односторонней встречной складки. Получение заутюженной складки

Знания: о технологии обработки складок.

Умения: обработки складок

45-46

Подготовка и проведение примерки поясного изделия

Правила проведения примерки. Дефекты и способы их устранения

Знания: о правилах проведения примерки.

Умения: отстранить дефекты после примерки

Контроль качества выполнения работ

47-48

. Технология обработки юбки после примерки

Технология обработки вытачки, боковых срезов, пояса и нижнего среза юбки. Обработка прорезной петли. Пришивание пуговицы.

Знания: о технологии обработки юбки после примерки.

Умения: окончательной обработки изделия

Тест

Контроль качества выполнения работ

49-50

Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и оценка изделия

Особенности ВТО различных тканей. Приемы проведения контроля качества

Знания: об устройстве утюга, приемах ВТО, правилах безопасной работы утюгом изделия.

Умения: выполнять ВТО готового изделия

Формирование умений принимать учебную задачу, планироватьалгоритм действий по организациисвоего рабочего места с установкойна функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых во время занятий принадлежностей и материалов

Контроль качества выполнения работ

51-52

Творческий проект «Праздничный наряд»

Знания: о правилах защиты проекта.

Умения: защищать проект, анализировать достоинства и недостатки вариантов проектов по предложенным критериям

Публичное выступление с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Уметь презентовать свои изделия, объяснять их достоинства, способы изготовления, практическое использование, оценивать свои и чужие работы, определять и аргументировать их достоинства и недостатки

Контроль качества выполнения работ

IV четверть

Художественные ремёсла

53-54

Ручная роспись тканей

Запуск четвертого проекта. «Подарок своими руками».

Подготовка ткани к росписи, горячий батик, холодный батик, узелковый батик, свободная роспись. Знакомство с профессией художник росписи по ткани

Знания: о видах и способах росписи ткани.

Умения: выполнять образцы росписи ткани в техники холодного батика

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Контроль качества выполнения работ

55-56

Ручные стежки и швы на их основе

Материалы и оборудования для вышивки, подготовка к вышивки. Прямые, петлеобразные, петельные, крестообразные швы.

Знания: о технологии выполнения ручных швов.

Умения: выполнять образцов ручных швов

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Контроль качества выполнения работ

57-58

Вышивание счётными швами

Материалы и оборудование для счётной вышивки. Подготовка к вышивке. Вышивание швом крест. Использование компьютера в вышивке крестом

Знания: о технологии выполнения счетных швов.

Умения: выполнять образцов счетных швов

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Контроль качества выполнения работ

59-60

Вышивание по свободному контуру

Художественная гладь, белая гладь, владимирская гладь. Материалы и оборудование для вышивки гладью

Знания: о технологии вышивания по свободному контору.

Умения: вышивания по свободному контору

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Контроль качества выполнения работ

61-62

Атласная и штриховая гладь

Знания: о технологии вышивания атласной и штриховой гладью.

Умения: выполнять образцов вышивки гладью

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

63-64

Швы французский узелок и рококо

Знания: о технологию выполнения французского узелка и рококо.

Умения: выполнять образцов вышивки

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Контроль качества выполнения работ

65-66

Вышивание лентами

Закрепление ленты в игле. Плоский узел, прямой стежок, Прямой Стежок с завитками. Изогнутый прямой стежок. Ленточный стежок. Ленточный стежок-бант. Шов «шнурок». Шов «сетка». Петля с прикрепом. Полупетля с прикрепом. Французский узелок. Шов рококо. Роза «паутинка». Цветок из ленты в сборку. Кручёная роза. Стирка готовой работы. Оформление готовой работы.

Ознакомление с профессией вышивальщица

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Тест.

Контроль качества выполнения работ

67-68

Творческий проект «Подарок своими руками

Знания: о правилах защиты проекта.

Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость

Контроль качества выполнения работ

69-70

Защита творческого проекта

Защита портфолио ученицы 7 класса

Содержание портфолио

Публичное выступление с аудио- видео и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета

Проект

загрузить