Преподавателю
Технология
Адаптированная рабочая программа 5 класс

Адаптированная рабочая программа 5 класс

Раздел	Технология
Класс	5 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Чекрыгин В.В.
Дата	05.01.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 9 г. Канска

Утверждаю

Директор МБОУ ООШ № 9

И.П. Чулков____________

Приказ №___ от «___»_______2015г

Адаптированная общеобразовательная

программа для детей с умственной отсталостью легкой степени

по технологии

5 Б класс

2015-2016уч.год

Разработчик:

Чекрыгин В.В

учитель технологии

Согласовано:

Зам. директора по УВР

«__» ______ 2015 уч. Год

____________

Лузгина Е.В

Рассмотрено:

на заседании УВЦ (ШМО)

Протокол № _____от «__»___2015 уч. год

Руководитель УВЦ (ШМО) __________

Ляшкова Е.А.

Пояснительная записка.

Рабочая программа «Технология» для 5 Б класса разработана на основе:

Проект Федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ и нарушением интеллекта, рекомендаций министерства образования Красноярского края.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
Учебный план МБОУ ООШ № 9 г. Канск на 2015/2016 учебный год
Программа по технологии трудового обучения для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида. Авторы: Мирский С.Л., Журавлев Б.А., разработана под редакцией В.В.Воронковой. «Издательство М., «ВЛАДОС» 2012 г., используется в данной рабочей программе без изменений и рассчитанана 170 часов в год (5 часов в неделю).

Планирование составлено на основе

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида, 5-9 классы, сборник 2, профессионально-трудовое обучение,

под редакцией В.В. Воронковой, Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2012 год

Обучение учащихся с умственной отсталостью лёгкой степени ориентировано на подготовку учащихся к самостоятельной жизни в современном обществе, при этом образовательные предметы решают в основном общеразвивающие и практические задачи. Так же подготовить школьников к поступлению в образовательные учреждения начального профессионального образования соответствующего типа и профиля.

Основная функция данной программы - коррекция личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью) средствами образования.

В V- VII классах осуществляется профессионально-трудовое обучение, целью которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности в обычных условиях.

В VIII-IX классах завершается трудовая подготовка учащихся в соответствии с выбранной профориентационной направленностью - столярное дело.

Специальная задача коррекции имеющихся у учащихся специфических нарушений, трудностей формирования жизненно необходимых знаний, умений и навыков осуществляется не только при изучении основных учебных предметов, на специальных занятиях и конечно на уроках трудового обучения.

Содержание образования направлено на формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, формирование профессионально-трудовых умений и навыков для дальнейшей работы в трудовом коллективе; воспитание гражданственности, трудолюбия.

Задачи трудового обучения:

-коррекция недостатков умственного и физического развития;

-воспитание связной речи;

-формирование общих трудовых навыков;

-осуществление социально-трудовой адаптации учащихся;

-формирование навыков самоконтроля учебных действий, культуры речи и поведения, санитарно-гигиенических навыков и здорового образа жизни;

-обеспечение условий формирования личности школьника с ограниченными возможностями здоровья в комплексном взаимодействии психолога, соц. педагога, учителей, родителей.

Рабочая программа составлена на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В.Воронковой. Программы определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность их прохождения по годам обучения.

Основной особенностью учебного плана является наличие часов на профессионально-трудовое обучение:

5 класс - 5 часов в неделю;

6 класс - 6 часов в неделю;

7 класс - 10 часов в неделю;

8 класс - 12 часов в неделю;

9класс - 12 часов в неделю;

Данная программа предполагает формирование у учащихся необходимого объёма профессиональных знаний и общетрудовых умений. В нашей школе профессионально-трудовое обучение ведётся по направлению столярное дело.

Цель программы - подготовить школьников к поступлению в учебные заведения начального профессионального образования, соответствующего типа и профиля. В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними.

Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, Знакомятся с ручным электрифицированным инструментом, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная отделка столярного изделия»). Всё это способствует физическому и интеллектуальному развитию школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Содержание программы

Столярное дело

5 класс (170 часов)

Количество учебных недель - 34

Количество часов в неделю - 5

Тема 1. Вводное занятие (1час)

Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.

Тема 2. Пиление столярной ножовкой (28 часов)

Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.

Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой..

Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Тема 3. Промышленная заготовка древесины (8 часов)

Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

Тема 4. Игрушки из древесного материала (16 часов)

Изделие. Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.

Теоретические сведения. Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.

Умение. Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).

Практические работы. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.

Практическая самостоятельная работа

Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.

Тема 5. Сверление отверстий (12 часов)

Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание - из фанеры или дощечки).

Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Умение. Работа на настольном сверлильном станке.

Практические работы. Разметка параллельных (одинаково удаленных друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.

Тема 6. Игрушки из древесины и других материалов (22 часа)

Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.

Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы

Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Организовать работы на верстаке.

Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.

Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

Тема 7. Выжигание (7 часов)

Объекты работы. Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).

Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие

Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Практические работы.

Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.

Тема 8. Пиление ручным лобзиком (6 часов)

Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.

Умение. Работа лобзиком.

Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником.

Тема 9.Строгание древесины (8 часов)

Изделие. Заготовка деталей изделия.

Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение. Работа рубанком.

Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.

Тема 10. Соединение деталей с помощью шурупов (28 часов)

Изделие. Настенная полочка.

Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная.

Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.

Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.

Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.

Тема 11. Самостоятельная работа по изготовлению шкатулки (14 часов)

Изделие. Шкатулка для украшения и т.д.

Теоретические сведения. Работа в тетради: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение. Выбор дизайна изделия, владение столярным инструментом.

Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Тема 12. Изготовление кухонной утвари (10 часов)

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.

Теоретические сведения. Работа в тетради: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.

Тема 13. Соединение рейки с бруском врезкой (10 часов)

Изделие. Подставка из реек для цветов.

Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.

Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.

Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.

Упражнение. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах).

Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.

Календарно-тематический план, 5 Б класс

№ урока уро урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

I четверть (43 урока)

Вводное занятие

Вводное занятие, инструктаж по охране труда.

2.09

Пиление столярной ножовкой

Столярные инструменты и приспособления.

4.09

Виды и назначение.

4.09

Устройство и правила пользования столярными инструментами

7.09

Устройство и назначение столярного верстака.

7.09

Организация рабочего места столяра

9.09

Пиление - одно из основных столярных операций.

11.09

Инструмент для пиления. Столярная ножовка

11.09

Пиление столярной ножовкой

14.09

Правила безопасности при пилении ножовкой

14.09

Приемы пиления столярной ножовкой.

16.09

Основы разметки

18.09

Виды разметки (по чертежу, по образцу).

18.09

Инструмент для разметки древесины

21.09

Пpиемы pазметки деталей с помощью линейки и угольника

21.09

Разметка деталей

23.09

Миллиметр как основная мера длины в столярном
деле.

25.09

Разметка деталей строительного
набора с помощью линейки
и угольника

25.09

Пиление брусков

28.09

Выстрагивание по толщине и ширине.

28.09

Закрепление заготовок в верстаке

30.09

Виды отделки изделий

2.10

Виды шлифовальной шкурки

2.10

Шлифование торцов деталей

5.10

Выполнение шлифования торцов брусков.

5.10

Технические требования к выполнению данной операции

7.10

Окрашивание изделий красками и лаками

9.10

Водные краски для окрашивания
деревянных деталей

9.10

Окрашивание деталей изделия кисточкой

12.10

Промышленная заготовка древесины

Древесина. Строение, использование.

12.10

Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные).

14.10

Древесина: использование, заготовка, разделка
(бревна).

16.10

Транспортировка древесины.

16.10

Пиломатериалы, виды, использование.

19.10

Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (толщина, ширина).

19.10

Брусок: виды (квадратный, прямоугольный).

21.10

Грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

23.10

Игрушки из древесины и других материалов

Знакомство с изделиями (деревянные игрушки)

23.10

Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы.

26.10

Последовательность изготовления изделий

26.10

Материалы для изготовления изделия (древесина, шлифовальная шкурка, водные краски).

28.10

Заготовка деталей изделия

30.10

Инструменты (измерительная линейка, угольник, ножовка, стусло).

30.10

II четверть (35)

Строгание заготовок по размерам

9.11

Последовательность изготовления изделия

9.11

Шлифовка заготовок

11.11

Разметка деталей изделия из выстроганных брусков

13.11

Технические требования по выполнению операции

13.11

Отпиливание заготовок деталей изделия

16.11

Сборка изделия на клей, шурупы

16.11

Детали моделей разных видов

18.11

Оценка качества изделия

20.11

Сверление отверстий

Сквозное и несквозное отверстие

20.11

Назначение каждого из видов отверстий

23.11

Устройство и назначение вертикально-сверлильного станка

23.11

Определение вида отверстия по образцам

25.11

Назначение и виды сверл

27.11

Назначение каждого из видов сверл и их отличительные особенности

27.11

Сверление сквозных отверстий

30.11

Сверла: виды (спиральное, перовое).

30.11

Крепление сверла в патроне сверлильного станка

2.12

Сверление несквозных отверстий

4.12

Выполнение упражнений по креплению, сверла в патроне

4.12

Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке

7.12

Игрушки из древесины и других материалов

Выбор изделия

7.12

Форма моделей разных видов транспорта

9.12

Заготовка материала

11.12

Детали моделей разных видов транспорта

11.12

Материалы для изделия.

14.12

Черновая разметка

14.12

Опиливание размеров

16.12

Последовательность изготовления изделия.

18.12

Разметка деталей изделия из выстроганных брусков

18.12

Строгание, долбление

21.12

Технические требования по выполнению операции

21.12

Крепление заготовок в заднем зажиме верстака

23.12.

Выпиливание деталей лобзиком

25.12

Технические требования к выполнению данной операции

25.12

III четверть

Шлифование деталей

11.01

Опиливание деталей по контуру.

11.01

Сборка изделия на клей, шурупы

13.01

Техника безопасности при работе с лакокрасочными материалами.

15.01

Отделка изделия лаком

15.01

Сушка изделия.

18.01

Оценка качества готового изделия.

18.01

Выжигание

Устройство выжигателя и правила работы с ним

20.01

Отделка изделия выжиганием

22.01

Правила безопасности при работе эктровыжигателем

22.01

Подготовка поверхности к выжиганию

25.01

Выжигание рисунка

25.01

Раскраска рисунка водными красками

27.01

Отделка изделия лаком

29.01

Пиление ручным лобзиком

Виды пиления древесины

29.01

Лобзик: устройство

1.02

Техника безопасности при пилении

1.02

Правила работы

3.02

Пиление вдоль волокон

5.02

Пиление поперек волокон

5.02

Строгание древесины

Грани и ребра бруска

8.02

100

Рубанок: устройство ,основные части.

8.02

101

Правила работы с рубанком

10.02

102

Общее представление о строении древесины

12.02

103

Упражнения по разборке рубанка.

12.02

104

Строгание рубанком на отходах

15.02

105

Строгание заготовок

15.02

106

Последовательность разметки при строгании.

17.02

Соединение деталей с помощью шурупов

107

Шило гранёное, буравчик: назначение, применение.

19.02

108

Подготовка отверстий под шурупы с помощью шила.

19.02

109

Дрель ручная: назначение, устройство ,правила работы.

22.02

110

Сверление отверстий ручной дрелью в заготовках.

22.02

111

Правила безопасности при работе шилом, отвёрткой, дрелью.

24.02

112

Разметка заготовок для полочки настенной.

26.02

113

Шуруп: виды, взаимодействие с древесиной.

26.02

114

Изготовление деталей полочки настенной.

29.02

115

Зенковка: устройство и применение.

29.02

116

Раззенковка отверстий под шурупы в заготовках.

2.03

117

Технология подготовки отверстий под шурупы.

4.03

118

Изготовление деталей полочки настенной.

4.03

119

Отвёртка: основные виды.

7.03

120

Упражнение по завинчиванию шурупов.

7.03

121

Саморез: применение, основные виды.

9.03

122

Упражнение по соединению деталей с помощью саморезов.

11.03

123

Чертёж: назначение (основной документ для выполнения изделия).

11.03

124

Сборка деталей полочки настенной с помощью саморезов и шурупов.

14.03

125

Чертёж: виды линий (видимого контура, размерная, выносная).

14.03

126

Последовательность разметки.

16.03

127

Опиливание деталей по заданным размерам

18.03

128

Изготовление ушек крепления.

18.03

129

Соединение крепления с задней стенкой полки.

21.03

130

Подготовка изделия к отделке. Шлифование.

21.03

131

Техника безопасности при работе с морилкой и лаком

23.03

132

Покрытие морилкой и лаком.

25.03

133

Сушка изделия

25.03

134

Оценка качества готового изделия

Самостоятельная работа по изготовлению шкатулка ( по выбору)

135

Подготовка древесины для изделия

136

Выбор дизайна изделия

137

Подготовка заготовок

138

Строгание и пиление по размерам

139

Разметка на пласте.

140

Выпиливание и шлифовка боковых стенок

141

Подгон деталей по размерам

142

Выпиливание и шлифовка передней и задней стенок

143

Выпиливание и шлифовка крышки и дна.

144

Нанесение рисунка

145

Декоративное украшение геометрической резьбой

146

Сборка изделия на шурупы

147

Лакирование, морение.

148

Оценка качества готового изделия.

Изготовление кухонной утвари

149

Знакомство с изделием. разделочная доска

150

Древесина для изготовления кухонной утвари

151

Подбор материала и подготовка рабочего места

152

Строгание базовой пласти заготовки. Строгание базовой кромки

153

Выпиливание изделия по контуру поперек волокон

154

Выпиливание изделия по контуру вдоль волокон

155

Чистовая обработка заготовки.

156

Декоративная отделка изделия. Выжигание

157

Отделка изделия лаком.

158

Проверка качества работы

Соединение рейки с бруском врезкой

159

Врезка как способ соединения деталей.

160

Изготовление деталей для дальнейших работ.

161

Паз: назначение, ширина, глубина.

162

Изготовление деталей для дальнейших работ.

163

Стамеска: назначение, устройство, основные виды, правила безопасной работы.

164

Упражнения по работе стамеской.

165

Стамеска: основные приёмы работы.

166

Удаление стамеской подрезанного материала (на отходах материалов).

167

Знакомство с изделием: подставка из реек для цветов.

168

Подбор материала для изготовления подставки.

169

Последовательность изготовления изделия.

170

Составление технологической карты изготовления изделия.

Итого

170

Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Основная литература по планированию учебной деятельности

Павлова О.В. Тематическое планирование по столярному делу в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Издательство «Учитель» , 2012 год

Дополнительная литература:

Антонов П.П., Муравьев Е.М. Обработка конструкционных материалов. - М: Просвещение, 1982.
Арданский А. С. Столярные работы. - М.: Гос. изд. литературы по строительству, архитектуре и строительным материалам. 1959.
Бобиков П.Д. Мебель своими руками. - М.: Эксмо-пресс, 2001.
Буриков В.Г.,Власов В.Н. Домовая резьба. - М.: Нива России, 1992.
Григорьев М.А. Материаловедение для столяров, плотников и паркетчиков. - М.: Высшая школа, 1989.
Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. - М.: Просвещение, 1984.
Жданова Т.А. Технология: Поурочные планы. - Волгоград, 2003.
Журавлёв Б.А. Столярное дело. - М.: Просвещение, 1984.
Карабанов И.А. Технология обработки древесины. - М.: Просвещение, 1997. - 12 -
Кузнецов В.П., Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. - М.: Просвещение,1992.
Мальковский Т.Н. Воспитание учащихся в процессе трудового обучения. - М.: Просвещение, 1986.
Мирский С.Л. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда. - М.: Просвещение, 1992.
Мирский С.Л. Методика профессионально-трудового обучения вовспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1980.
Рихвк Э.В. Мастерим из древесины. - М.: Просвещение, 1988.
Хворостов А.С. Чеканка. Инкрустация. Резьба по дереву. - М.: Просвещение, 1985.
Смирнов Н.К. Журнал «Школа и производство» №8, 2005. «Нравитесь ли высвоим ученикам».
Шумега С.С. Технология столярно-мебельного производства. - М.: Лесная промышленность, 1984.

Используемые интернет ресурсы:

Архив учебных программ и презентаций (RusEdu) rusedu.ru
Фестиваль педагогических идей festival.1september.ru/
Всероссийский интернет-педсовет pedsovet.org/
Урок - основная организационная форма трудового обучения в коррекционной школе VIII вида yandex.ru/yandsearch
Сообщество учителей unet.com
Сеть творческих учителей it-n.ru/profil.
Книги в интернет магазине (Список разделов) books.iqbuy.ru/
Здорвьесберегающие технологии yan dex.ru/school
Сетевые образовательные сообщества openclass.ru/weblinks/30866
Сообщество вольных плотников minced-house.casa-madera.ru/index.
Методическая копилка учителя metod-kopilka.ru/page-2.html
Картинки для уроков trudovik.ucoz.ua/blog/2
Мастер-классы stranamasterov.ru/master-class

загрузить