Разработка открытого урока по швейному делу Обработка шаговых срезов пижамных брюк»

Конспект

урока по швейному делу.

Тема урока: « Обработка шаговых срезов пижамных брюк».

8б класс.

Учитель швейного дела

Высшей категории

Каримова А.И.

2014г.

Тема урока: «Обработка шаговых срезов пижамных брюк».

Цели урока:

Образовательные:

Совершенствовать умения и навыки учащихся по выполнению двойного шва в процессе обработки шаговых срезов пижамных брюк.

Закреплять знания учащихся по технологии выполнения двойного шва с соблюдением безопасности труда и требований к качеству.

Коррекционно-развивающие:

Корригировать мышление учащихся через включение в урок заданий и упражнений на сравнение, обобщение.

Развивать внимание, наблюдательность через включение в урок заданий практического характера.

Развивать умение выполнять самоанализ своей деятельности и деятельности других учащихся группы.

Развивать мыслительные процессы, мелкую моторику, глазомер, умение работать по инструкции.

Воспитательные:

Воспитывать стремление к аккуратному выполнению ручных и машинных работ.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

Методы:

- объяснение, показ, инструктаж;

- воспроизведение информации, выполнение упражнений;

- частично-поисковый (проблемная задача).

Оборудование и материалы: образец изделия; предметно-инструкционная карта; ножницы; линейка; инструменты для ручных работ; швейные машины; карты проверки качества работы; детали кроя пижамных брюк; компьютер; компьютерная презентация; раздаточный материал.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Учитель: (девиз работы)

Не можешь - сумей,

Не знаешь - узнай,

Не бойся тропы отвесной.

Пробуй,

Ищи,

Сверкай,

Достигай,

Чтоб жизнь твоя стала песней! (Л.Татьяничева)

1.1. Подготовка к уроку.

2.2. Рапорт дежурного.

II.Повторение.

- Какое изделие вы изучаете? (Пижама)

- Для чего используют пижаму? (Как нательное белье для сна)

СЛАЙД 3

-Какие бывают пижамы? (мужские, женские. детские)

-Какие предметы входят в комплект пижамы?(пижамная сорочка, пижамные брюки)

СЛАЙД 4

Пижамная сорочка - это ………. изделие.

Пижамные брюки - это ………… изделие.

- Какие еще поясные изделия вы знаете? (Трусы, юбки, плавки, брюки )

- Почему их называют поясными? (Поясные изделия держатся на фигуре человека на линии талии с помощью резинки или пояса)

2. Коррекционное упражнение:

Составьте комплект пижамы для сна (работа с картинками)

1. Из истории брюк.
   Слово «брюки» означает - «сдвоенная юбка» или «двойная юбка». Уже в самом слове заключена история возникновения брюк. Последние родились из юбки и, фактически, представляли собой юбку на каждой ноге. Первыми, кто стал надевать такие штаны, были всадники, ездившие без седла и по многу часов не слезавшие с лошадей. Самые смекалистые из них перетягивали ремнем свои юбки между ног, чтобы было удобнее ехать на коне. Такое подобие штанов спасало их от непогоды и защищало кожу.

Появление брюк в женском гардеробе произошло не так уж давно. В начале XX века с появлением велосипеда женщины заменили юбки широкими штанами-шароварами. (ПОЧЕМУ?)

В такой одежде кататься на велосипеде было куда удобнее. (ПОКАЗАТЬ КАРТИНКИ)

Оценив удобство брюк, женщины стали всё чаще появляться в них на улице. Так брюки стали входить в моду и завоевывать всё более прочные позиции в женском гардеробе. (ПОКАЗАТЬ КАРТИНКИ)

СЛАЙД 5

-Какие ткани применяют при пошиве пижамы?

(Х\Б (ситец, сатин, бязь, фланель)

- Почему для пошива пижамы используют эти ткани?

- Какими свойствами они обладают? (хорошо пропускают воздух;

легко стираются;

быстро сохнут;

дают большую усадку при стирке;

мягкие;

сильно сминаются;

прочные;

легко утюжатся;

не электризуются.

3. - Какие из этих тканей используют на пошив пижамных брюк? (Можно использовать каждую из них)

СЛАЙД 6

- Вспомните и назовите срезы выкройки пижамных брюк. ( Верхний срез, нижний срез, срез сидения, средний срез, шаговый срез).

-Из скольких деталей состоит крой пижамных брюк? (из 2-ух)

Работа с чертежом пижамных брюк:

а) Упражнение: На слайде изображен чертеж пижамных брюк, каждый срез отмечен цифрой, учитель называет название среза, а учащиеся поднимают карточку с соответствующей срезу цифрой.

б) Назвать отсутствующие срезы на чертеже пижамных брюк (чертежи на слайдах презентации).

- По срезам вспомните план пошива пижамных брюк.

План пошива пижамных брюк

1.Обработка шаговых срезов.

2. Соединение правой и левой деталей пижамных брюк.

3. Обработка верхнего и нижних срезов пижамных брюк.

4.Окончательная отделка изделия.

- Какую первую операцию по пошиву брюк вы будете выполнять? (Обработка шаговых срезов).

И так, тема урока « Обработка шаговых срезов пижамных брюк».

- Какие швы используют при пошиве изделия? ( Шов вподгибку с закрытым срезом, двойной шов).

- Каким швом будете обрабатывать шаговой срез пижамных брюк?

( двойным).

Учитель предлагает вспомнить последовательность выполнения двойного шва, для этого раздаются каждому ученику перфокарта, где он должен распределить правильно последовательность операций.

Ученики работу по перфокартам проверяют друг у друга (взаимопроверка).

Учитель подводит итог повторению.

III.Объяснение материала.

Учащимся предлагается по крою определить, где срез сидения, а где средний срез.

Учитель показывает учащимся, как правильно выполнить обработку шаговых срезов пижамных брюк двойным швом, обращая внимание на технологическую карту выполнения двойного шва.

Учащимся предлагается вспомнить требования к качеству выполнения двойного шва:

1. Ширина шва одинаковая по всей длине.

2. Машинная строчка ровная, проходит по краю подгиба.

3. С лицевой стороны нет слабины ткани в шве.

4. Влажно - тепловая обработка выполнена качественно.

Учитель подводит итог объяснению.

IV.Физминутка.

V.Правила безопасной работы.

Инструктаж по технике безопасности:

Работа по карточкам:

- Я буду называть правило: если вы согласны, показываете красную карточку «ДА», если не согласны - синюю карточку «НЕТ».

Будьте внимательны:

- сидеть надо, склонившись к машине пониже (нет),

в ходе урока буду следить за соблюдением посадки и правил (да);

-выполняя ВТО, работать стоя на резиновом коврике (да),

включать и выключать утюг сухими руками (да),

берясь за шнур (нет);

-следить за правильным положением рук (да);

-сломанную иглу бросать в урну (нет)

Продолжите предложения: (Коррекция памяти)

-во время выполнения ручных швейных работ игла должна находиться ….;

- ставить утюг на ….;

-во время работы утюгом следить за тем, чтобы шнур не касался …;

-передавать ножницы…

VI.Практическая работа.

- Ученики выполняют практическую работу согласно технологической карте.

- Ученики соблюдают правила безопасной работы.

VII.Итог урока.

-Какое изделие вы шили?

Что нового узнали на уроке?

-Назвать соединительные швы, о которых говорили на уроке.

-Какие срезы обрабатывают в пижамных брюках этими швами?

- Какой шов использовали?

Итог урока

Оценки.

9