Конспект урока столярного дела Разметка и выполнение глухого гнезда

Урок столярного дела в коррекционной школе VIII-го вида.

Учитель: Реуцкий Сергей Николаевич

Конспект урока столярного дела "Разметка и выполнение глухого гнезда"

Тема урока:

"Разметка и выполнение глухого гнезда."

Цель:

1. Дидактическая.

Ознакомить учащихся с последовательностью разметки и выполнением по линиям разметки глухого гнезда. Совершенствовать практические умения учащихся по разметке столярных гнезд. Формировать практические умения и навыки по выполнению (долблению) глухих гнезд стамесками.

2. Коррекционная.

Способствовать развитию всех видов памяти - на основе наглядных дидактических средств, повторения и закрепления учебного материала, инструктажей, индивидуальной работы.

3. Воспитательная. Воспитывать трудовую дисциплину, навыки культуры труда.

Оборудование:

-набор наглядностей необходимых для ознакомления учащихся с разметкой и выполнением глухого гнезда.

-Карточки на повторение.

-Разметочный инструмент, стамески, киянки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности мастерской и учащихся к уроку.

2. Повторение пройденного материала.

Задания на карточках, объяснить понятия; придумать предложения со словами определить значения рейсмуса.

3. Сообщение темы и цели урока.

Изложение программного материала. При наличии заготовок - брусков первым этапом задания будущей разметки глухого гнезда (отверстия). Гнезда в столярном деле подразумевают места соединений деталей конструкции какого-то изделия.

-Разметка - ответственная операция. (Вопрос к учащимся).

-Для чего выполняется разметка ? (ответ ученика ...)

-Правильно, (или дополнить).

-От разметки во многом зависит качество будущего изделия. И в нашем случае разметка определяет границы глухого гнезда.

Перед началом разметки изучают чертёж, значения чертежа, следовательно размеры и расположение гнезда на заготовке-бруске. Для разметки глухого гнезда на бруске-заготовке нам потребуется: (учащиеся начинают принимать участие в беседе и подсказывают). Карандаш, линейка, рейсмус, столярный угольник.

Учитель демонстрирует и объясняет последовательность разметки глухого гнезда с опорой на тех. рисунок, образец, (др. дидактический материал).

Учитель заостряет внимание учащихся на точности разметки, требованиях к разметке. -Учитель демонстрирует образцы разметки глухих гнёзд.

После демонстрации с объяснением последовательности разметки глухого гнезда, учитель отвечает на возникшие у учащихся вопросы и при необходимости объясняет еще раз какой-то этап разметки.

Учитель демонстрирует последовательность выполнения глухого гнезда стамеской, киянкой. Эта операция производится по линиям разметки с двух сторон бруска-заготовки. Учитель доступно объясняет и демонстрирует технику долбления стамеской, рабочую позу при работе со стамеской и киянкой.

Последовательность долбления показана на технологической карте. При работе с технологической картой учитель подробно останавливается на всех этапах задания, заостряя внимание учащихся на самоконтроле выполняемого задания.

4. Инструктаж по Т.Б при работе со стамеской и киянкой.

5. Физкультминутка.

Упражнения для улучшения мозгового кровообращения.

И.п. - сидя, руки на поясе.

1 - поворот головы направо,

2 - и.п., 3 поворот головы налево,

4 - и.п.,

5 - плавно наклонить голову назад,

6 - и.п.,

7 - голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

VI. Практическая часть урока.

1. Вводный инструктаж.

- Проверка рабочих мест.

- Закрепление практических действий и мер предосторожности. Инструктирование учащихся с целью предупреждения ошибок.

2.Текущей инструктаж.

Обход рабочих мест учащихся , ответы на возникшие вопросы у учащихся.

- Текущие наблюдения учителя за работой учащихся.

-Контроль за соблюдения Т.Б и технологических операций. (Корректировка хода практической работы, технологических операций).

-Индивидуальная помощь учащимся. Учу учащихся точно устанавливать значения рейсмуса и правильно производить нанесение рисок разметки. Учу правильно, последовательно выполнять глухое гнездо стамеской.

3. Заключительный инструктаж.

Характеристика успехов и ошибок в работе. (Анализ качества выполненных гнёзд, разбор типичных ошибок, их причин, выводы). Сравнение с образцом, самооценка.

7. Итог урока.

Сообщение оценок с комментариями.