Конспект урока по технологии. Тема: «Производительность труда»

Тема: «Производительность труда».

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: Деловая игра.

Цели:

Обучающая:

1. Ознакомить обучающихся с экономическим понятием «Производительность труда», показателями измерения производительности труда;

2. Приобрести навыки расчета производительности труда;

3. Выявить факторы, влияющие на производительность труда.

Развивающая:

1. Развивать логическое мышление, способности анализировать результаты, формулировать выводы, аргументировать свою позицию;

2. Содействовать дальнейшему росту интереса к процессу познания.

Воспитывающая:

1. Воспитывать чувство ответственности за результат коллективного труда;

2. Формирование коммуникативной культуры - выслушивать и уважать мнения других, аккуратно вести рабочие записи.

Оснащение урока:

• проектор;

• компьютер;

• таблицы по производству значков;

• перчатки, бусины, булавки, маски.

Структура урока.

1. Организационный момент:

• приветствие, представление,

• активизация обучающихся к работе.

2. Сообщение нового материала:

• мотивация;

• фиксация затруднений.

• операционно-исполнительский этап, изучение нового материала.

• проверка гипотезы, деловая игра «Производство значков»

• анализ полученных результатов.

3. Подведение итогов, рефлексия.

4. Домашнее задание.

Ход урока.

1.

Здравствуйте, меня зовут Филатова Светлана Владимировна. Приветствую Вас и наших гостей на уроке. Сегодня нам предстоит работать вместе.

2.

Слайд 3

Рассмотрим диаграмму, отражающую эффективность деятельности 1 - ой и 2 - ой бригад швейной фабрики за три месяца. Что вы заметили?

(выпуск продукции снизилсь)

По какой причине? Ваши предположения?

(Производительность труда)

Слайд 4

Как Вы понимаете выражение «производительность труда»?

Сравните ваши предположения с определением производительности труда на слайде.

Производительность труда - способность человека произвести за определенное время некоторое количество изделий или оказать услуги.

Слайд 5

План:

1. Найти соотношение между производительностью труда, временем и объемом работы

2) Познакомиться с факторами, влияющими на производительность труда

3) Проверить предположения путем проведения деловой игры

4) Оценить полученные результаты

Слайд 6

В денежном выражении производительность труда определяется как стоимость продукции, деленная на количество работников, или стоимость продукции, деленная на затраченное время.

П=

С

N

С- стоимость продукции;

N - количество работников;

П - производительность труда.

П=

С

Т

С- стоимость продукции;

Т - количество затраченного времени;

П - производительность труда.

Слайд 7

В натуральном выражении производительность труда определяется как объем произведенной продукции, деленный на количество работников предприятия, или как объем произведенной продукции, деленный на затраченное время.

П=

V

N

V- объём произведённой продукции;

N - количество работников;

П - производительность труда.

П=

V

Т

V- объём произведённой продукции;

N - количество затраченного времени;

П - производительность труда.

Слайд 8

Факторы, влияющие на производительность труда:

• Человеческий фактор;

• Технико - производственный фактор;

• Природные условия;

(обучающиеся приводят примеры факторов)

• Государство. Вы можете не согласиться со мной и сказать, что именно производительность труда влияет на уровень благосостояния населения и, следовательно, на высокий экономический уровень государства. Есть такой фактор, а именно государственные законодательные требования по охране труда и безопасности. Законодательные акты правительства всегда связаны с издержками и выгодами.

Проверка гипотезы. Деловая игра «Производство значков».

Сейчас мы на практике убедимся как Законодательные акты государства по Охране труда, могут повлиять на производительность труда.

Ход деловой игры:

1. Сегодня Вы будете выступать в роли рабочих на фабрике по выпуску модных сейчас значков дружбы (в каждом цехе по 5 работников).

2. На изготовление значка даётся по 2 минуты.

3. После истечения времени, обучающиеся подсчитывают получившиеся значки и заполняют итоговую таблицу, которую учитель демонстрирует на экране.

4. Обсуждение:

• Что является продуктом работы? (завершенные значки).

• Каков общий объём выпуска в бригадах? (занести результаты в колонку 2)

• По приведённым выше формулам рассчитаем производительность труда. (объём произведённой продукции делить на количество работников)

• По условиям игры фабричные работники получают почасовую ставку 100 рублей. Поскольку производственный период длится 2 минуты, нужно подсчитать объём производства и производительность в час. Заполним колонки 5 и 6.

• Заполнить колонки 7 и 8 для первого периода.

5. Период второй. Государственный проверяющий по ОТ обнаружил, что при длительном контакте с бусинами может возникнуть сильная сыпь на коже. Ради блага и безопасности рабочих, правительство потребовало обезопасить труд рабочих с помощью защитных перчаток. Обучающимся раздаются перчатки и начинается второй двухминутный раунд.

6. Обсуждение:

• Как изменилась производительность? ( снизилась)

• Что по вашему мнению вызвало эти затруднения? ( законодательство)

• Как это может сказаться на заработной плате, цене значков?

7. Период третий. В правительство поступила жалоба от рабочих нашей фабрики о головных болях, возникающих в процессе производства значков дружбы. В результате очередной проверки было принято решение, требующее от рабочих надевать во время работы защитные маски. Заполняется таблица отчёта за 3 период.

8. Обсуждение:

• Как изменилась производительность? ( снизилась)

• Что по вашему мнению вызвало эти затруднения? ( законодательство)

• Как это может сказаться на заработной плате, цене значков?

9.Вывод, предложения по повышению производительности труда.

Итак, назовите тему сегодняшнего урока.

Что такое производительность труда? (Определение. Слайд

Назовите факторы, влияющие на производительность труда.

3.

Подведение итогов, рефлексия.

Все три бригады поработали хорошо:

• Четко сформулировали выводы;

• Разработали сои технологии нанизывания бусин на булавку, чем постарались повысить производительность труда.

А теперь я попрошу Вас дать оценку успешности усвоения нового материала, разместив забавного помощника на ту или иную ступень в зависимости от степени усвоения материала.

4.

Домашнее задание.

Спасибо за урок!

Будем следовать словам известного Ге́нри Форда американского промышленника, владельца заводов по производству автомобилей по всему миру:

«Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор».

До свидания.