Пояснительная записка по технологии 5 класс

IV. Содержание учебного предмета.

Раздел

Характеристика основных содержательных линий

Формы учебной деятельности

Технология обработки древесины. Элементы машиноведения.

1. Правила безопасности на уроках технологии по обработке древесины;

2. название разучиваемых инструментов и приспособлений;

3. основные типичные ошибки при выполнении практической работы со столярными инструментами

4. основные виды материалов при ручной обработке древесины;

5. графическое изображение изделий;

6. понятие машинах и механизмах;

Все учащиеся слушают объяснения учителя или наблюдают за его демонстрациями правильных приемов работы, или выполняют технологические приемы по обработке материала, т.е. возникают специфические коммуникативные отношения между учителем и коллективом класса.

Технология обработки металлов. Элементы машиноведения.

1. Правила безопасности на уроках технологии по обработке металлов;

2. изучение видов металлов и их сплавов ;

3. изучение видов сортового проката;

4. ознакомление с рабочим местом для ручной обработки металлов и ручным инструментом и приспособлениями для обработки металла;

5.Особенности разметки и изображения изделий из металла;

6.ознакомление с основными приемами обработки металла и закрепление на практике.

Все учащиеся слушают объяснения учителя или наблюдают за его демонстрациями правильных приемов работы, или выполняют технологические приемы по обработке материала, т.е. возникают специфические коммуникативные отношения между учителем и коллективом класса.

Культура дома.

1.Гигиена жилого помещения;

2.Правильный уход за одеждой и обувью;

3.Семейные праздники: правила приёма гостей и

выбор подарков.

Все учащиеся слушают объяснения учителя или пытаются самостоятельно составить подарок для близкого человека, т.е. возникают специфические коммуникативные отношения между учителем и коллективом класса.

Информационные технологии.

Ознакомление с клавиатурой, текстовым редактором, калькулятором.

Все учащиеся слушают объяснения учителя или наблюдают за его действиями, или пытаются выполнить простейшие задания, т.е. возникают специфические коммуникативные отношения между учителем и коллективом класса.

Творческий проект.

1. Знакомятся с видами творческого проекта и его формами;

2. Знакомятся с этапами реализации творческого проекта;

3. Выбор творческого проекта из предложенных учителем;

4. Создание технологической документации и его изготовление

Все учащиеся слушают объяснения учителя или наблюдают за его действиями, или выполняют физические упражнения, т.е. возникают специфические коммуникативные отношения между учителем и коллективом класса.