Урок по ДПИ, ПОСТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО ОРНАМЕНТА В ПОЛОСЕ (5 класс)

Азизмамадова Виктория Григорьевна

Урок 1

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО

ТЕМА УРОКА: ПОСТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО ОРНАМЕНТА В ПОЛОСЕ

5 класс

Цели:

- познакомить учащихся с историей орнамента, прие­мами построения орнамента и его разновидностями;

- научить приемам выполне­ния орнамента в полосе;

-развивать представления о пропорцио­нальности;

- воспитывать художественно-эстетический вкус.

Оборудование: образцы изделий с орнаментом; репро­дукции; образец выполненной аппликации; предметно-технологиче­ская карта изготовления аппликации, медиапроектор, ноутбук

Словарь: аппликация, орнамент, узор, ритм.

Ход урока

I. Организационный момент урока.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме.

1.Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий:

- Что обозначает слово аппликация?

- (Обобщение ответов)

Да, слово аппликация в переводе с латинского языка обозначает «прикладывание»

(внимание на слайд)

Аппликация - способ создания орнаментов, изображений путем нашивания или наклеивания на ткань, бумагу и т.п. разноцветных кусочков материи или бумаги, а также рисунок, созданный таким образом. Иными словами, аппликацией называют не только сам способ создания, но и изображение, рисунок, созданный таким образом. Она, как правило, предполагает плоскостное изображение, но с ее помощью могут быть декорированы и объемные изделия.

Вот и на уроке , ребята, мы встретимся с уже хо­рошо известным вам видом работы с бумагой - аппликацией. Ви­дов аппликации много. Сегодня мы научимся выполнять декора­тивную аппликацию, а, именно, строить орнамент в полосе.

- Скажите, а где используется аппликация?

- (Обобщение) Да, аппликация является одним из древнейших способов украше­ния одежды, обуви, предметов быта, жилища, применяемым и по­ныне у многих народов.

- Как вы думаете, где народ наблюдал причудливые узоры, линии для создания аппликаций?

- (Обобщение) Любуясь природой, человек давно заметил в ней бесконечное множество интересных, причудливых форм и цветовых оттенков, например: узоры на крыльях бабочек (показ слайдов): (рис. 1), птиц (рис. 2), узоры на змеиной коже или на спине гусеницы (рис. 3) рисунки листьев различных растений и их плодов, животных (рис. 4). Природа стала для человека источником создания ориги­нальных орнаментальных композиций.

рис.1

Рис.2 Рис3.

Рис. 4.

- Кто скажет, что обозначает слово «орнамент»?

- Обобщение. Слово «орнамент» в переводе с латинского означает украше­ние. Орнаментом называют украшение, построенное на ритмиче­ском чередовании и сочетании геометрических или изобразитель­ных элементов.

Орнамент служит украшением предметов декоративно-прикладного искусства, широко применяется в архитектуре, книж­ной графике, в ткачестве, вышивке и т. д. (рис. 5).

Рис 5.

Орнамент появился еще в глубокой древности - несколько ты­сячелетий назад.

Древние люди задолго до появления гончарного круга пробова­ли украшать свои глиняные сосуды рядами вмятин.

Со временем человек научился отражать свои зрительные впе­чатления штрихами на различных материалах: камне, кости, дере­ве (рис 6). Затем изображения стали переносить на бытовые вещи. Укра­шались одежда, утварь дома и т. д. (рис. 7)

Рис. 6 Рис. 7

Народные орнаменты, дают богатый и разнообразный материал для декоративной аппликации: каждому национальному орнаменту присущи свои характерные особенности, которые обусловлены своеобразием истории культуры народа особенностями его жиз­ненного уклада, трудовой деятельности, окружающей природы, климата и т. д.

Содержание орнаментов народные художники черпают из ре­альной жизни. Но они не просто копируют ее; отталкиваясь от конкретного образа (цветка, животного и т. д.), перерабатывают его в декоративные формы. Например, в украинских орнаментах встре­чаются подсолнухи, в Грузии - завитки листьев и плоды винограда; в Киргизии -завитки рогов.

Давние времена в России орнамент служил не только укра­шением, но и защитой от недобрых, злых духов. На рукавах и во­роте рубашек делались вышивки, которые служили человеку «ох­раной» от всякой нечисти. Мотив вышивок отражал верования и обряды, птица, например, означала тепло и сулила богатый урожай и т. д. Цвет в узоре также имел особое значение: красный выражал восторг, радость, поэтому он присутствовал в праздничном наряде юношей.

III.Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения и упражнений в ее применении.

1.Приемы построения орнаментов.

Простейший способ создания орнамента - взять за основу ка­кую-либо фигуру (цветок, квадрат, круг, животное и т. д.) и путем ее копирования расположить по горизонтали или по вертикали равномерно или в другом определенном порядке (рис. 8).

Рис. 8

Кто знает, как называется такой прием создания орнамента? (Такое повторение узора называется ритмом).

Вторым приемом построения орнамента является расположе­ние фигур относительно оси симметрии в зеркальном отражении (рис. 9).

- Ребята, а можете ли вы получить такие листочки, вырезая всего один раз?

Как это сделать? (Ответы учащихся.)

- Правильно, ребята. Если сложить лист бумаги пополам и выре­зать орнаментальный листок один раз, то получится сразу второй листочек в зеркальном отражении.

Рис. 9

2.Что же является мотивом орнамента?

Растительные мотивы в орнаменте.

В качестве мотива орнамента художник может брать любые формы: из геометрии - геометрический орнамент, из мира природы (например, листья растений, цветы - растительный орнамент (рис. 10), силу­эты животных - животный или зооморфный орнамент (рис. 11).

Рис. 10 Рис. 11

Растительный орнамент обычно состоит из плавно извиваю­щихся стеблей с цветами, бутонами, листьями. Таким орнаментом украшают архитектурные сооружения, изделия из тканей, кожи, применяют в росписи по дереву, фарфору, металлу (рис. 12).

Рис.12

Все подмеченное в жизни, природе является неиссякаемым ис­точником для вдохновения народных мастеров при составлении узоров. Но природные формы для орнамента приходится изменять, упрощать - стилизовать.

На слайде показаны узоры из цветов, преобразованные для вышивки, и стилизованный узор, тоже цветка, но уже в геометрической форме (рис.13).

а).б) .

в)

Рис.13 а) для вышивки, б) стилизованный узор, в) геометрической формы

3. Каковы же правила построения растительных узоров?

3.Демонстрация правил построения растительных узоров.

Учитель, объясняя построение узора, перемещает фигуры ли­стьев, цветов на магнитной доске, показывая чередование разных или одинаковых элементов, отличающихся по цвету или расположению.

Учащиеся во время объяснения определяют прием построения узора.

IV. Творческое применение и добывание знаний , освоение способов деятельности путем воспроизведения информации.

Выполнение учащимися различных задании.

Учитель. Сегодня на уроке, ребята, мы должны придумать и выполнить растительный орнамент. Я предлагаю вам украсить ап­пликацией из составленного растительного узора ткань для фарту­ка или крышку альбома.

Несмотря на то, что в обоих случаях мотив орнамента будет растительным, будет ли он одинаковым? Как вы думаете? (Ответы учащихся.)

Какие бы вы предложили элементы для узоров на ткани и на крышке альбома? (Ответы учащихся.)

Конечно, ребята, орнамент из рыб на крышке альбома будет несколько неуместным. Зато на фартуке такой узор будет выглядеть очень интересно. А для альбома очень подойдет орна­мент, состоящий из завитков.

- Как составляется орнамент в ленте или полосе?

(Знакомство с алгоритмом действия)

1.Приготовленную для орнамента полосу разбивают на равные квадраты или прямоугольники.

2.Деление обозначают пунктирными линиями, которые по окон­чании работы стирают.

3.Затем каждую часть полосы заполняют по­вторяющимися, т. е. ритмическими, элементами узора, которые вырезают заранее. Эти элементы должны быть одинаковыми по размеру, цвету, форм.

Узор в орнаменте может быть как монохромным, так и полихромным. Так, например, орнамент для переплетной крышки аль­бома я бы сделала одноцветным, а для фартука - многоцветным.

V. Вводный инструктаж.

Давайте вместе с вами определим последовательность выполнения орнамента для украшения фартука: (групповая форма работы)

Последовательность выполнения построения орнамента

1. Составление эскиза.

- Работа над орнаментальной композицией начинается с изготов­ления эскиза. Сначала продумывается, из каких элементов будет состоять узор,

Где он будет располагаться на изделии. Для фарту­ка мы в качестве узора выбрала изображение рыб.

И решили, что орнамент будет располагаться в центре по верхнему краю нагрудника.

- Затем полоса разбивается на отдельные квадраты, в каждом из которых помещается изображение рыб.

2. Вырезание деталей аппликации.

Вырезаем детали аппликации: рыбки - из бумаги синего цвета.

3. Раскладывание деталей аппликации на изделии.

Раскладываем элементы узора в центре, проверяем компози­цию. Затем накрываем готовую композицию листом белой бумаги. Через некоторое время бумагу убираем и еще раз проверяем, все ли удачно в композиции.

4. Наклеивание деталей изображения.

Детали аппликации промазываем клеем на чистом листе бума­ги, начиная от середины детали к краям.

5. Высушивание аппликации.

6. Зачем готовую аппликацию мы должны положить под гнет?

(Наклеенную аппликацию кладем под груз для того, чтобы пре­дотвратить стягивание бумаги при высыхании)

VI. Практическая работа.

Задание: построить растительный орнамент в полосе для украшения фартука или переплетной крышки альбома (на выбор) и выполнить его в технике аппликации.

Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемой учителем и учащимися. Оценка знаний.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы, контролируя организацию рабочего места, соблюдение правил безопасной работы и правильность выполнения приемов работы.

VII. Подведение итогов урока.

1. Выставка работ учащихся.

- Мнение ребят о представленных работах

- Оценка работ учителем:

Вы хорошо справились с этим заданием. Орнаменты получились у вас ориги­нальными, яркими, хорошо подходящими для данных изделий. Молодцы!

2. Заключительное слово учителя.

Обобщение. (Сегодня на уроке вы должны были не просто изгото­вить изделие по образцу, а выполнить творческое задание, т. е. са­мим придумать рисунок для конкретного изделия).

VIII. Домашнее задание: попробуйте дома составить орнамент для оформления подарка своим близким или друзьям.