муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 36

с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара

ОБСУЖДЕНО

Председатель МО учителей эстетического цикла________

И.А. Демина

Протокол №_________

от «____»____________ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора (УВР)__________________

Н.С. Григорьева

«____»_____________2015 г

УТВЕРЖДЕНО

Приказ №_______

от «___»___________2015 г.

2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа

по технологии

Класс 5 а,б,в,г__уровень: (общеобразовательный)

Учитель__Ефимова Валентина Николаевна

Количество часов по учебному плану : в год 68 ч. в неделю 2ч.

Составлена в соответствии с программой ( ФГОС)

Технология: программа :5-8 классы/ И.А. Сасова.-М.:Вентана-Граф, 2013.-168с

Основной учебник

Технология для 5-8 классов под руководством проф. И.А. Сасовой ( М.: Вента- Граф)

Программа « Технология . обслуживающий труд.» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. 5класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена для учащихся 5 класса на основе следующих документов:

4. Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;

5. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ;

6. Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»;

7. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

8. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Примерная программа включает четыре раздела: пояснительную записку; тематический план; содержание программы; требования к уровню подготовки выпускников. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю)

Цели

1. освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

2. овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

3. развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

4. воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

5. получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов природной и социальной среды.

.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность- профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая- должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и экономическим путем.

Предмет технология является необходимым компонентом общего образования школьника. Основной целью изучения учебного предмета "Технология" в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техно-сферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Учебный план в 5 классе рассчитан на 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

В результате обучения учащиеся овладеют:

-трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

-навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов , уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик получает возможность:

познакомиться:

-с основными технологическими понятиями и характеристиками;

-с назначением и технологическими свойствами материалов;

-с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

-со знанием здорового питания для сохранения своего здоровья;

Выполнять по установленным нормам следующие трудовые операции и работы:

-рационально организовывать рабочее место;

-находить необходимую информацию в различных источниках;

-составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

-конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

-соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами и электрооборудованием;

-находить и устранять допущенные дефекты;

-распределять работу при коллективной деятельности.

Одной из важнейших задач является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

-в сформированности целостного представления о техно-сфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

-в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

-в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

Изучение технологии призвано обеспечить:

-становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности- природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

-развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толлерантных отношений и экологически целессообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

-формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

-приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Требования

Содержание требований

личностные

1. Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома»

2. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

3. Овладение установками, нормами и правилами организации труда

4. Осознание необходимости общественно-полезного труда

5. Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам

6. Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ

метапредметные

1. Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники

2. Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук

3. Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности

4. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда

5. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой

6. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП

предметные

в сфере

а) познавательной

1. Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда

2. Распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла»

3. Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда

б)мотивационной

1. Оценивание своей способности и готовности к труду

2. Осознание ответственности за качество результатов труда

3. Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ

4. Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ

в)трудовой деятельности

1. Планирование технологического процесса

2. Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности

3. Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены

4. Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов

г) физиолого-психологической деятельности

1. Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов

2. Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

3. Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований

4. Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности

д) эстетической

1. Основы дизайнерского проектирования изделия

2. Моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Конструирование и моделирование фартука»

3. Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом всех требований

е) коммуникативной

1. Формирование рабочей группы для выполнения проекта

2. Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

3. Разработка вариантов рекламных образцов

Содержание программы включает темы : Кулинария (12 час). Технологии ведения дома Оформление интерьера. (4 часа). Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (32 час). Технология изготовления рабочей одежды (20 часов). Рукоделие. Художественные ремесла (18 часов).

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.

Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Раздел «Основы проектирования»

Цель изучения данного раздела - научить школьников творчески использовать знания и трудовые умения для решения задач, выдвигаемых практикой.

В результате изучения этого раздела ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Что такое учебный проект;

o Основные компоненты проекта;

o С чего начинается технологический проект

УМЕТЬ

o Определять потребности людей и общества;

o Проводить опрос (интервью) для определения потребностей;

o Осуществлять дизайн-анализ изделий;

o Обосновывать выбор изделия для проекта;

o Формулировать задачу проекта;

o Разрабатывать перечень критериев для выбранного изделия;

o Представлять результаты проектной деятельности; проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта, оценивать качество изделия.

Радел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»

Основная цель данного раздела - освоение учащимися технико-технологических знаний и овладение практическими умениями обрабатывать текстильные и поделочные материалы для создания изделий, необходимых людям. Школьники обучаются работе на швейных машинах с различным приводом.

В результате изучения раздела ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

УМЕТЬ

o Выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи изделий4 проводить примерку изделия выполнять не менее трёх видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.

Раздел «Кулинария»

Основная цель изучения раздела - овладеть способами обработки пищевых продуктов, оставление меню, с учетом требований сбалансированного питания, с приёмами обработки и хранения продуктов, способствующими сохранению питательных веществ.

В 5 классе учащиеся разрабатывают проект «Воскресный завтрак».

В результате изучения раздела учащиеся должны:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;

o Санитарно-гигиенические требования к помещению кухни столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

УМЕТЬ

o Выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам, составлять меню завтрака; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов оказывать первую помощь при пищевых отравлениях.

Раздел «Технология ведения домашнего хозяйства»

Цель изучения данного раздела - подготовить школьников к использованию технологических знаний и умений для рационального ведения домашнего хозяйства

В результате изучения раздела ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Характеристики основных функциональных зон и инженерных коммуникаций в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта.

ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ (ТЕМАТИЧЕСКИХ) РАБОТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

В 5-Х КЛАССАХ НА 2015-2016 УЧ.Г.

Учитель Ефимова Валентина Николаевна

Месяц

раздел

К. Р.

Октябрь

Кулинария

Физиология и гигиена питания

Декабрь

Кулинария

Приготовление завтрака

Март

Создание изделий из текстильных материалов

Изготовление. изделий в

лоскутной технике

Май

Художественные ремесла

Урок- обобщения пройденного материала за год

ИТОГО

4

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1. Электронные пособия

Электронное учебное издание 1 СD" Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до киноискусства".Москва ЗАО " Новый диск". 2003

Электронное учебное издание 2 СD" Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до киноискусства".Москва ЗАО " Новый диск". 2003

Видеокассета «Сокровища народного творчества.»

Видеокассета « Самарская коллекция»

2. Печатные пособия

Наборы открыток:

Наборы иллюстраций:

3. Интернет - ресурсы:

Музейные головоломки muzeinie-golovolomki.ru/

Виртуальный музей искусств museum-online.ru/

Единая коллекция - collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

Российский общеобразовательный портал - music.edu.ru/

Детские электронные книги и презентации - viki.rdf.ru/

4. Учебное оборудование

Компьютер.

Дополнительные учебники и учебные пособия

1. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1980.

2. Бушелева, Б. В. Поговорим о воспитанности / Б. В. Бушелева. - М. : Просвещение, 1988.-144 с. ' - .

3. Ворошил, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5-8 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов,. А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1989.

4. Дополнительное образование и воспитание : журн. - 2007. - № 3.

5. Журавлев, Б. А. Столярное дело : учеб.пособие для учащихся 5-8 кл. / Б. А. Журав-

Лев. - М.: Просвещение, 1992. - 256 с.

6. Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Графф, 2003. - 296 с.: ил.

7.С. Э. Маркуцкая Тесты по технологии «Обслуживающий труд» для 5-8 класса.: Учебно-методический комплект - М.: «Экзамен», 2006

8. Старикова Е. В., Корчагина Г. А. Дидактический материал по трудовому обучению. Кулинарные работы и обработка ткани: 5-8 класс: Пособие для учителя - М.: Просвещение, 1996.

9. Чернякова В. Н. Технология обработки ткани: Учебник для 5-8 кл. общеобразоват. Учреждений. - М.: Просвещение, 2000. - 191с.: ил.

5 класс-68 ч.

№ урока

Кол-во ч. раздела

Тема урока

Форма урока

Планируемые результаты обучения

Форма и виды контроля

Учебная неделя

личностные

УУД

метапредметные

УУД

регулятивные

УУД

1 раздел. Технология в жизни человека и общества-8ч.

1-2

1-2

Технол. в жизни чел. и общ-ва. Использ. компьютера в технол.

Урок формирования новых знаний

Формирование положительного отношения к учению.

Познавательные УУД

Инструкаж по охране труда. оборуд. раб. места. Связь технологии с ремеслом и ДПИ

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение

Умение принимать и выполнять учебную задачу

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

1 неделя

3-4

3-4

Учебный проект., его основные компоненты.

Краткая фор мулировка задач

Урок обучения умениям и навыкам в форме урока-практикума

Формирование желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные УУД

-этапы проектир;

-метод. интерью;

-вид формулировок задач Коммуникативные УУД

Умение высказывать и обосновывать свою точку зрения

Умение вносить необходимые коррективы в процесс работы

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

2неделя

5-6

5-6

Этапы проектной деятельностиДизайн- анализ изделия

Урок обучения умениям и навыкам

Формирование способности осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

- понятие

« дизайн- анализ»;

- порядок его проведения.;

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в общей беседе

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

3 неделя

7-8

7-8

Способы представления результатов проектирования.Определение перечня критериев для оценки изделия

Урок обучения умениям и навыкам в форме урока-практикума

Способность участвовать в творческом, созидательном процессе.

Познавательные УУД

Разработка критериев для оценки соответствия изд. Потребности пользователя

.

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге, воспринимать произведения художников

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

4 неделя

Раздел 3 Технологии домашнего хозяйства (4ч)

9-10

1-2

Технологии ухода за жилыми помещениями, одеждой и обувью

Урок обучения умениям и навыкам

Развитие познавательных интересов

Познавательные УУД

Способы поиска информации, выбор рациональногоухода за одеждой и обувью

Коммуникативные УУД

Умение вступать в общение друг с другом

Способность адекватно оценивать свои достижения

Текущий вид контроля

Практическая работа

Октябрь.

1 неделя

11-12

3-4

Эстетика и экологгия

жилища

Урок изучения и первичного материала

Формирование интереса ив разработке своего решения украшения интерьера

Познавательные УУД

План рационального размещения осветительных и бытовых приборов

Коммуникативные УУД

Умение адекватно воспринимать живописные произведения

Умение осознавать и преодолевать

возникающие трудности в работе ,

Текущий вид контроля

Практическая работа

Октябрь.

2

неделя

Раздел 4 Кулинария (26 ч.)

13-14

1-2

Интерьер кухни

Урок обучения умениям и навыкам в форме урока-практикума

Формирование желания приобретать новые знания

Познавательные УУД

Знать оборудование и посуду для кулинарных работ, правила ухода за ними

Коммуникативные УУД

Умение адекватно воспринимать критику в свой адрес

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Октябрь.

3неделя

15-16

3-4

Физиологияи гигиена питания

Урок контроля и проверки знаний и умений

Стремление осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Знать способы хранения продуктов, уметь определять пищевую ценность продуктов

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных позиций .

Умение адекватно оценивать свои достижения

Итоговый контроль

Октябрь.

4неделя

17-18

5-6

Технология обработки пищевых продуктов

Разнообразие бутербродов

Урок приобретения новых знаний

Комбинированный урок

Стремление закрепить свои знания и поделиться со сверстниками

Формирование познавательного интереса

Познавательные УУД

Знать о разнообразии обработки продуктов питания

Коммуникативные УУД

Уметь быть самокритичным

Умение принимать учебную задачу

Текущий вид контроля

Практическая работа

Ноябрь.

1неделя

19-20

7-8

Горячие напитки

Урок обучения умениям и навыкам в форме урока-практикума

Развитие творческих способностей обучающихся

Познавательные УУД

Знать растения, пригодные для чая

.

Коммуникативные УУД

Умение помогать отстающим.

Умение принимать учебную задачу.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Ноябрь.

2 неделя.

21-22

9-10

Блюда из яиц.

Урок формирования новых знаний

Развитие наблюдательности.

Познавательные УУД

Уметь определять качество яиц

Коммуникативные УУД

Умение задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других

Умение планировать учебные действия

Текущий вид контроля

Ноябрь.

3 неделя.

23-24

11-12

Значение яиц в питании человека

Урок применения знаний на практике в форме практикума

Стремление осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Уметь определять пищевую ценность яиц

Коммуникативные УУД

Умение слушать, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Умение действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности.

Текущий вид контроля

Ноябрь.

4 неделя

25-26

13-14

Блюда из овощей и фруктов

Урок формирования новых знаний в форме проблемного урока.

Развитие наблюдательности и

художественного пространственного мышления.

Познавательные УУД

Знать о пищевой ценности овощей

Коммуникативные УУД

Умение строить небольшие монологические высказывания, осуществлять деятельность с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Умение адекватно оценивать свои достижения.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Декабрь.

1 неделя.

27-28

15-16

. Салаты

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Развитие творческих способностей обучающихся

Познавательные УУД

Знать о способах кулинарной обработки овощей

Коммуникативные УУД

Умение осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности

Способность осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Декабрь.

2 неделя

29-30

17-18

Свежемороженые овощи

Урок формирования новых знаний в форме урока-исследование

Умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Знать о санитано- гигиенической

обработке овощей.

Коммуникативные УУД

Умение вступать в общение друг с другом

Обработка овощей- практическая работа

Текущий вид контроля

Декабрь.

3 неделя.

31-32

19-20

Приготовление завтрака

Урок повторения,обобщения и контроля знаний.

Формирование способности к самооценке своих действий.

Познавательные УУД

Уметь составлять меню

Коммуникативные УУД

Овладевать приемами коллективной творческой деятельности.

Умение вступать в общение друг с другом

Итоговый контроль

Практическая работа

Декабрь.

4 неделя

33-34

21-22

Меню завтраки. Колорийность продуктов.

Комбинированный урок

Формирование самооценки действий

Познавательные УУД

Знать правила определения колорийности продуктов

Коммуникативные УУД

Умение радоваться успеху товарищей

Формирование самоконтроля и самооценки достигнутого результата

Практическая работа

Январь

2 неделя

35-36

23-24

Сервировка стола.

Урок- практикум

Развитие пространственного мышления

Познавательные УУД

Профессии « официант»

Коммуникативные

Овладеть приемами помощи отстающим

Умение вступать в общение друг с другом

Практическая работа

Январь

3 неделя

37-38

25-26

Правила поведения за столом

Урок- практикум

Развитие этических представлений о правилах поведения

Познавательные УУД

Знать и уметь складывать салфетки для сервировки стола

Коммуникативные

Умение осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности

Уметь радоваться за успехи других

Практическая работа

Январь

4 неделя

Раздел 5. Создание изделий из текстильных материалов( 18ч)

Февраль.

2 неделя

39-40

1-2

Свойства текстильных материалов

Урок формирования новых знаний

Умение решать творческие задачи по теме урока

Познавательные УУД

Знать классификацию текстильных материалов

Коммуникативные УУД

Умение выражать свои мысли по поводу своей работы

Умение принимать учебную задачу.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Февраль.

1 неделя

41-42

3-4

Графика, черчение

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла,

Познавательные УУД

Уметь читать схемы и составлять технологическую карту

Коммуникативные УУД

Умение задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы учителя

Формирование самооценки достигнутого результата

Текущий вид контроля

Практическая работа

Февраль.

2 неделя

43-44

5-6

Швейная машина

Урок изучения нового материала

Развитие умения использовать знания на практике

Познавательные УУД

Знать устройство швейной машины

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге,

Способность осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

Текущий вид контроля

Практическая работа

Февраль.

3 неделя

45-46

7-8

Конструирование и моделирование швейных изделий

Урок формирования новых знаний

Развитие художественного пространственного мышления

Познавательные УУД

Уметь снимать мерки

Коммуникативные УУД

Умение адекватно воспринимать художественные произведения

Умение принимать учебную задачу.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Февраль.

4 неделя

47-48

9-10

Технологии изготовления швейных изделий

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.

Познавательные УУД

Уметь определять способ подготовки ткани к раскрою

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге

Формирование самоконтроля .

Текущий вид контроля

Практическая работа

Март.

1 неделя

49-50

11-12

Изготовление. изделий в

лоскутной технике

Урок -практикум

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.

Познавательные УУД Изцчить способы соединения деталей пэчворка

Коммуникативные УУД

Умение использовать разные источники информации

Умение вносить необходимые коррективы в процесс работы

Итоговый вид контроля

Практическая работа

Март

2 неделя

51-52

13-14

Понятие о стежке, строчке, шве

Урок формирования новых знаний в форме практикума

Воспитание чувства любви к швейному делу. Понятие « портной»

Познавательные УУД

Знать правила влажно- тепловой обработки тканей

Коммуникативные УУД

Навыки общения и восприятия.

Умение планировать учебные действия

Текущий вид контроля

Практическая работа

Март

3 неделя

53-54

15-16

Предохранение срезов ткани от осыпания

Урок формирования новых знаний в форме практикума

Развитие умения использовать различные ручные швы

Познавательные УУД

Уметь применять безопасные приемы труда

Коммуникативные УУД

Развитие навыков восприятия и умение выражать свои мысли

Формирование самоконтроля .

Текущий вид контроля

Практическая работа

.

Апрель

1неделя

55-56

17-18

Урок обобщения пройденных тем раздела

Урок-викторина

Воспитание любви к швейному делу

Познавательные УУД

Уметь применять безопасные приемы труда

Коммуникативные УУД

Развитие навыков восприятия и умение выражать свои мысли

Умение отстаивать своё мнение

Работа по карточкам

Апрель.

2 неделя

Раздел 6. Художественные ремесла (6ч)

Апрель.

3 неделя.

57-58

1-2

Декоративно- прикладное искусство

Урок формирования новых знаний

Развитие познавательных интересов

Познавательные УУД

Знать разновидности художествен ных промыслов

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге

Умение принимать учебную задачу.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Апрель.

3 неделя.

59-60

3-4

Лоскутное шитье

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Знать различные техники лоскутного шитья

Коммуникативные УУД

Уметь анализировать свою работу с позиций творческих задач данной темы

Способность адекватно оценивать свои достижения

Текущий вид контроля

Практическая работа

Апрель

4 неделя

61-62

5-6

Технология соединения деталей в лоскутном шитье

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия мира

Познавательные УУД

Знать о рациональном использовании ткани

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в общей беседе, задавать вопросы

Умение планировать учебные действия - к реализации намеченного

Текущий вид контроля

Практическая работа

Май

1 неделя

Раздел 7. Электротехника (6 ч.)

63-64

1-2

Бытовые электроприборы

Урок формирования новых знаний в форме урока-исследования

Формирование навыков обращения с электроприборами

Познавательные УУД

Знать об экологическом воздействии Электричества на организм человека

Коммуникативные УУД

Умение применять свои знания на практике

Формирование способности обучающегося организовывать свою учебно-познавательную деятельность

Текущий вид контроля

Практическая работа

Май

2 неделя

65-66

3-4

Техника безопасности в применении электроприборов в быту

Урок формирования новых знаний

Формирование умений экономно использовать электричество

Познавательные УУД

Уметь оценивать эксплуатационные параметры электроприборов

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в общей беседе

Умение понимать и выполнять учебную задачу

Текущий вид контроля

Практическая работа

Май

3 неделя

67-68

5-6

Урок- обобщения пройденного материала за год

Мини- выставка работ

Формирование адекватно принимать критик в свой адрес

Познавательные УУД

Закрепление знаний по пройденному

Коммуникативные УУД

Умение прислушиваться к мнению товарищей

Способность адекватно оценивать свои достижения

Самоконтроль

Май

4 неделя