Рабочая программа внеурочных занятий Моё рукотворчество ( 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тацинская средняя общеобразовательная школа №3

«Утверждаю»

Директор МБОУ ТСОШ №3

Приказ от 30.08.2014г № 137

_____________В.Н.Мирнов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочных занятий «МОЁ РУКОТВОРЧЕСТВО»

Уровень общего образования (класс)

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 4 КЛАССЕ

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов в неделю - 1ч, за год 34 часа

Учитель Авдиенко Г.Г.

Программа разработана на основе ФГОС с учётом примерной программы

Просняковой Т.Н. «Художественное творчество»

Ст. Тацинская

2014-15 уч.г.

Пояснительная записка

Программа разработана для занятий с учащимися 4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные - развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

• ценностного отношения к природе, окружающей среде;

• ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

• интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

• формирование информационной грамотности современного школьника;

• развитие коммуникативной компетентности;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Общее количество часов: 34

Из расчёта 1 час в неделю,

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Моё рукотворчество»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• достичь оптимального для каждого уровня развития;

• сформировать навыки работы с информацией.

Список пособий:

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

6. Сайт Страна Мастеров

stranamasterov.ru

7. Сайт Всё для детей

allforchildren.ru

Календарно-тематическое планирование по курсу « Моё рукотворчество» 4 класс

№

п/п

Раздел

Тема

Количество

часов

4а

4б

3-б

Теория

Практика

Дата проведения

1.

2

Введение

Знакомство с целями и задачами кружка Т.Б.

1ч

1ч

Природные

материалы

3ч

3.

4.

Мои любимые сказочные герои», Поделки из морских камней, ракушек.

1ч

1

1ч

5.

6.

Аппликация из природных материалов на картоне.

1ч

1 Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка

1ч

7.

8.

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).

1ч

1 Пластилин, шишки, жёлуди, спички,

1ч

Мастерим из бросового материал

4часа

9.

10.

11.

12.

Поделки и сувениры- Домовёнок

2

ч

2

2ч

13

14..

Поделка из пазлов, пуговиц- фоторамка

1ч

1

1ч

15.

16.

Поделки животных из одноразовых йогуртных стаканчиков

1ч

1

1ч

Изготовление изделий из текстильных материалов .

6часов

17.

18.

Лоскутные фантазии

Дать общие представление о тканях. Научить определять лицевую и изнаночную стороны ткани Беседа « Из чего состоит ткань».

1ч

1

Практическая работа « Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»

1ч

19, 20
21

22

Веселые лоскутики.

Салфетка -рыбкаРазвитие фантазии, закрепление полученных знаний на практике

2ч

2. Знакомство с швами.

Изготовления салфетки- рыбка

2ч

23

24

Мини- проект « Грелка на чайник»

1ч

1

Работа с энциклопедией, журналами по рукоделию

1ч

25

26

Изготовление Грелки на чайник

2ч

2 .Закрепить знания и умения при работе с иглой, ножницами

2ч

Работа с лентами

4часов

27

28

Материалы и инструменты.

1ч

1

Научить работе с лентами

1ч

29

30

31

32

33

34

Чудесные превращения

Познакомить с технологией изготовления изделий с использованием лент

Чудесные превращения.

3ч

3.Изготовление пано « Букет»

3ч

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Протокол заседания

ШМО учителей методического совета

начальных классов МБОУ ТСОШ №3

от 28.08.2014года №1 от 29.08.2014года №1

______________ Зам. директора по УВР

КАЛУЖСКАЯ Т. В.

________Н.В.Митрофанова