Рабочая программа по технологии. 10 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ревенская средняя общеобразовательная школа

Технология

Рабочая программа для учащихся 10 класса

Рассмотрена: Составитель:

Педагогическим советом Шумаков Александр Алексеевич

Протокол № ____ I квалификационная категория

От «___» ____________ 2014 г.

Согласовано: Утверждена

Завуч ______ И.А.Шумакова Приказ № _____

От «___» ___________ 2014 г.

Директор _________ В.Д.Чижикова

д.Лужецкая 2014 г.

Пояснительная записка

Статус документа

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

• федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень);

• примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень);

• методических рекомендаций кабинета технологии БИПКРО по черчению;

• учебник «Технология: базовый уровень: 10 - 11 классы. В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш. - М: Вентана-Граф, 2013»

• базисный учебный план общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год

Учебно-методический комплекс

1. Учебник «Технология: базовый уровень: 10 - 11 классы. В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш. - М: Вентана-Граф, 2013»

2. Презентации по темам курса.

Место предмета в базисном учебном плане

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Брянской области отводит 70 учебных часов для обязательного изучения учебного предмета «Технология» в 10-м классе средней школы из расчета 2 учебных часа в неделю.

Цели и задачи курса

Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Программа включают в себя разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Проектная деятельность». Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от направления обучения, содержанием программы по технологии предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• творческая, проектная деятельность;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Исходя из необходимости учета образовательных потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Основной принцип реализации программы - обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно связать эту деятельность с их познавательными потребностями.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

• овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

• овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

• наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

• формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

• развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

• воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Учебно-тематический план

Четверть

№

п/п

Раздел курса

Количество часов

Контрольный тест

1 четверть

1

Вводный урок

1

-

2

Производство, труд и технологии

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

15

1

2.1

Влияние технологий на общественное развитие.

1

-

2.2

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы.

4

-

2.3

Производство и окружающая среда.

4

-

2.4

Рынок потребительских товаров и услуг

4

-

2.5

Технологическая культура и культура труда

2

1

2 четверть

3

Черчение и графика

16

2

3.1

Разновидности графических изображений

2

-

3.2

Чтение строительных чертежей

6

1

3.3

Современные технологии выполнения чертежей

8

1

3 четверть

4

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

20

1

4.1

Проектирование в профессиональной деятельности.

3

-

4.2

Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда

3

-

4.3

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация.

4

-

4.4

Введение в психологию творческой деятельности.

2

-

4.5

Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений.

6

-

4.6

Анализ результатов проектной деятельности

1

-

4.7

Презентация результатов проектной деятельности

1

1

4 четверть

5

Творческая, проектная деятельность

16

-

Резерв

2

-

Всего

70

4

Краткое содержание изучаемого материала

Производство, труд и технологии.

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (15 ч)

Влияние технологий на общественное развитие (1 ч)

Основные теоретические сведения.

Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Понятие о технологической культуре. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для организаций различных сфер хозяйственной деятельности.

Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ технологий, структуры и организации производства.

Варианты объектов труда

Промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные материалы.

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (5ч)

Основные теоретические сведения.

Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий. Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.

Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Возрастание роли информационных технологий.

Практические работы

Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке.

Варианты объектов труда

Описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов.

Технологическая культура и культура труда (1 ч)

Основные теоретические сведения.

Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве.

Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование туда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда.

Практические работы.

Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения.

Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.

Варианты объектов труда

Деятельность на рабочем месте представителей различных профессий. Рабочее место учащегося.

Производство и окружающая среда (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности.

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов.

Практические работы.

Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов.

Варианты объектов труда

Окружающая среда в классе, школе, поселке. Измерительные приборы и лабораторное оборудование. Изделия с применением отходов производства или бытовых отходов.

Рынок потребительских товаров и услуг (4 ч)

Основные теоретические сведения

Особенности рынка потребительских товаров и услуг. Субъекты рынка товаров и услуг. Законодательные и нормативные акты, регулирующие отношения продавца и покупателя. Основные положения законодательства о правах потребителя и производителя.

Сертификация изделий и услуг. Маркировка продовольственных и промышленных товаров. Потребительские качества продовольственных и промышленных товаров. Методы оценки потребительских качеств товаров и услуг. Правила приобретения и возврата товаров.

Электронная коммерция в системе Интернет.

Значение страхования в современном обществе. Виды страхования. Обязательное страхование. Развитие системы страхования в России. Страхование при выезде за пределы России. Страхование жизни и имущества. Выбор страховой компании.

Практические работы.

Ознакомление с основными положениями закона об охране прав потребителей. Чтение маркировки различных товаров. Изучение рынка товаров и услуг в Интернет.

Варианты объектов труда

Этикетки различных товаров. Информация в сети Интернет.

Черчение и графика (16 ч)

Обзор разновидностей графических изображений. Схемы электрические и кинематические.

Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначение. Отличия строительных чертежей от машиностроительных чертежей.

Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы.

Размеры на строительных чертежах.

Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования.

Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.

Современные технологии выполнения чертежей.

Технологии проектирования и создания материальных объектов или услуг (20 ч)

Проектирование в профессиональной деятельности (3 ч)

Основные теоретические сведения

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании.

Практические работы

Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей.

Варианты объектов труда

Объекты инновационной деятельности: оборудование, инструменты, интерьер, одежда и др.

Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (3 ч)

Основные теоретические сведения

Определение цели проектирования. Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности информации. Эксперимент как способ получения новой информации. Способы хранения информации. Проблемы хранения информации на электронных носителях.

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта.

Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки. Порядок контроля и приемки.

Практические работы

Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования.

Варианты объектов труда

Объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения.

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация (4 ч)

Основные теоретические сведения

Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).

Практические работы

Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.

Варианты объектов труда

Эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие профилю обучения. Учебные задачи.

Введение в психологию творческой деятельности (2 ч)

Основные теоретические сведения

Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания. «Психолого-познавательный барьер». Пути преодоления психолого-познавательного барьера. Раскрепощение мышления. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности.

Практические работы

Выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий.

Варианты объектов труда

Творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и отвечающие профилю обучения. Сборники учебных заданий и упражнений.

Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (6 ч)

Основные теоретические сведения

Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ. Информационный фонд АРИЗ.

Практические работы

Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Варианты объектов труда

Проектные задания школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

Анализ результатов проектной деятельности (1 ч)

Основные теоретические сведения

Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.

Практические работы

Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

Презентация результатов проектной деятельности (1ч)

Основные теоретические сведения

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Методы подачи информации при презентации.

Практические работы

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

Творческая, проектная деятельность (16 ч)

В течение отведённого времени ученики выполняют творческий проект.

Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Планирование работы.

Практическая деятельность по выполнению проекта. Консультации по выполнению практической части проекта. Корректировка деятельности. Оформление пакета документации. Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта.

Резерв времени - 2 ч

Календарно-тематическое планирование

По - Технологии

Класс - 10

Количество часов:

всего - 70; в неделю - 2

Плановых контрольных тестов - 4

Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень) и методических рекомендаций кабинета технологии БИПКРО по черчению.

Учебник «Технология: базовый уровень: 10 - 11 классы. В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш. - М: Вентана-Граф, 2013»

Тематическое планирование

№

урока

№

урока

в разделе

Тема урока

Домашнее задание

Дата

проведения урока

По плану

Факти-чески

1. Вводный урок (1 ч)

1

1

Правила внутреннего распорядка при работе в школьной мастерской

Конспект урока

2. Производство, труд и технологии.

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (15 ч)

2.1. Влияние технологий на общественное развитие (1ч)

2

1

Технология как часть общечеловеческой культуры

§1.1

2.2. Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (4 ч)

3-4

1-2

Виды технологий. Технологии индустриального и агропромышленного производства.

§1.2

5-6

3-4

Технологии сервиса и социальной сферы.

Современные перспективные технологии

2.3. Производство и окружающая среда (4 ч)

7-8

1-2

Человек и окружающая среда. Источники загрязнения окружающей среды.

§1.3

9-10

3-4

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Природоохранные технологии.

2.4. Рынок потребительских товаров и услуг (4 ч)

11-12

1-2

Особенности рынка потребительских товаров и услуг. Сертификация изделий и услуг.

Конспекты уроков

13-14

3-4

Электронная коммерция в системе Интернет.

Виды страхования.

2.5. Технологическая культура и культура труда (2 ч)

15-16

1-2

Основные составляющие культуры труда работника. Контроль знаний по разделу.

3. Черчение и графика (16 ч)

3.1. Разновидности графических изображений (2 ч)

17-18

1-2

Обзор разновидностей графических изображений. Схемы электрические и кинематические.

Конспекты уроков

3.2. Чтение строительных чертежей (6 ч)

19-20

1-2

Основные особенности строительных чертежей. Условные изображения на строительных чертежах

Конспекты уроков

21-22

3-4

Порядок чтения строительных чертежей. Практическая работа «Чтение строительных чертежей».

23-24

5-6

Выполнение строительного чертежа.

3.3. Современные технологии выполнения чертежей (8 ч)

25-26

1-2

Компас-3D. Общие сведения о программе. Построение простейшего чертежа детали.

Конспекты уроков

27-28

3-4

Практическая работа «Чертёж детали». Фрагмент и спецификация.

29-30

5-6

Основы 3-D моделирования. Создание ассоциативного вида. Сборка.

31-32

7-8

Контроль знаний по теме «Компас-3D»

4. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (20 ч)

4.1. Проектирование в профессиональной деятельности (3 ч)

33-34

1-2

Стадии проектирования технических объектов. Проектная документация.

§3.1-§3.3

35

3

Экспериментальные исследования в проектировании

4.2 Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (3 ч)

36

1

Цель проектирования и источники информации

Конспекты уроков

37-38

2-3

Определение потребительских качеств объекта труда. Требования, предъявляемые к объекту труда.

4.3. Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация (4 ч)

39-40

1-2

Нормативная документация. Стандартизация.

Конспекты уроков

41-42

3-4

Унификация. Требования безопасности при проектировании.

4.4. Введение в психологию творческой деятельности (2 ч)

43-44

1-2

Понятие творчества и виды творческой деятельности. Этапы решения творческих задач.

§2.1

4.5. Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (6 ч)

45-46

1-2

Целеполагание в поисковой деятельности. Творческая активность личности.

§2.2

47-48

3-4

Эвристические приемы. Мозговой штурм. Морфологический анализ.

§2.3-§2.4

49-50

5-6

Алгоритмические методы. Информационный фонд АРИЗ.

4.6. - 4.7. Анализ и презентация результатов проектной деятельности (2 ч)

51-52

1-2

Методы оценки качества. Экспертная оценка. Контроль знаний по разделу.

§3.1

5. Творческая, проектная деятельность (16 ч)

53-54

1-2

Этапы выполнения проекта. Обоснование типа проекта.

Обоснование проекта

55-56

3-4

Выявление и исследование основных параметров и ограничений проекта. Разработка и оформление альтернативных идей проекта.

Рисунки, анализ изделия, материаловедение

57-58

5-6

Графическая и технологическая документация.

Технологическая карта и чертёж изделия

59-60

7-10

Технологический этап выполнения проекта

правила ТБ

61-62

63-64

11-12

Экономическое обоснование проекта. Реклама проекта.

Эк. расчёты, реклама

65-66

13-14

Оформление проекта

Подготовка к защите проекта

67-68

15-16

Анализ и презентация проектной деятельности.

69-70

Резерв 2 ч

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ПОЛНОЙ ШКОЛЫ

(базовый уровень)

В результате изучения технологии ученик должен

Знать/понимать

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации

Список литературы и учебных пособий

1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: mon.gov.ru.

2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. - М.: Просвещение, 2006.-240 с.

3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008.-198 с.

4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.

5. Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. - М.: «Вентана-Граф», 2009.-112 с.

6. Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2-е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-224 с.

7. Технология.Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.

8. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост. Н.А. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107 с.