Преподавателю
Технология
Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ для 7 класса

Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ для 7 класса

Раздел	Технология
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Милюсин В.С.
Дата	27.01.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МОУ Оболенская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»

на заседании ШМО учителей ______

Протокол № __

от «__» августа 2014 года

Руководитель методического объединения: ____________

«Согласовано»:

Заместитель директора по УР____________ И.А.Евсеева

от «__» августа 2014 года

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ __

________Т.В.Ефремова____________

от «__» августа 2014года

Рабочая программа

по ТЕХНОЛОГИИ

для 7 класса

на 2014-2015 учебный год

2 часа в неделю (всего 70 часов)

Автор-составитель: Милюсин В.С.

учитель технологии

Оболенск 2014г

Содержание рабочей программы.

Пояснительная записка.
Основное содержание курса.
Перечень литературы и другого методического обеспечения учебно-образовательного процесса.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд»; авторской программы основного общего образования по образовательной области «Технология» Технический труд (авторы программы А.К Бешенков, В.М.Казакевич, Г.А.Молева) и авторской концепции разработчиков «Учебно-методического комплекта технологического содержания (УМКтс) «Технология. Индустриальные технологии» для учащихся 5-7 классов» под редакцией Ю. Л. Хотунцева, Е.С. Глозмана издательства Мнемозина.

Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Общая характеристика предмета.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Технология изучается по следующим направлениям:

Индустриальные технологии
Технологии домашнего хозяйства
Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

Требования к результатам обучения и освоения содержания

учебного предмета «Технология.

Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучения технологии учащихся основной школы являются:

♦сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе;

♦самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков;

♦мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;

♦готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества;

♦развитие теоретического, технико-технологического, экономического и

исследовательского мышления;

♦развитие трудолюбия и ответственности, стремление к эффективной трудовой деятельности;

людьми, находить общие цели для их достижений;

♦проявление бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам, приобретение опыта природоохранной деятельности;

♦формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриота своей Родины.

Метапредметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

♦умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами;

♦умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов;

♦формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу, корректировать результаты совместной деятельности;

♦владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутых гипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление творческих работ, формулирование выводов, представление и защита результатов исследования в заданном формате;

♦использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую и потребительскую стоимость;

♦овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов.

Предметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

В познавательной сфере:

♦владение базовыми понятиями и терминологией, объяснять их с позиций явлений социальной действительности;

♦опыт использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов при обработке конструкционных материалов;

♦подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической, технической и графической документацией;

♦подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ;

♦владение способами научной организации труда при выполнении лабораторных, практических, исследовательских и проектных работ;

♦применение межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки технологических процессов и проектно-исследовательских работ.

В ценностно-мотивационной сфере:

♦умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей, в будущем активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни;

♦уважение ценностей иных культур и мировоззрения;

♦осознание своей роли в решении глобальных проблем современности;

♦оценивание своих способностей и готовности к труду в конкретной предметной или предпринимательской деятельности;

♦осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии.

В трудовой сфере:

♦знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к их исполнению;

♦понимание роли трудовой деятельности в развитии общества и личности;

♦умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий;

♦выполнять подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

♦проектирование и составление графической документации, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого объекта труда или проекта;

♦участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности;

♦соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности работ, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

♦умение самостоятельно выполнять отбор информации с использование различных источников информационных технологий, для презентации результатов практической и проектной деятельности;

♦умение самостоятельно или с помощью справочной литературы выполнять контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В физиолого-психологической сфере:

♦сочетание образного и логического мышления в процессе трудовой, проектной и исследовательской деятельности;

♦развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных технологических операций, при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками.

В эстетической сфере:

♦умение эстетически и рационально оснастить рабочее места, с учетом требований эргономики и научной организации труда;

♦умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики;

♦разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда.

В коммуникативной сфере:

♦знания о конструктивном взаимодействии людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

♦умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации;

♦умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива;

♦умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда или услуги.

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.

Цели и задачи образовательной области «Технология» в 7 классе.

Основной (стратегической) целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» в 7 классе являются:

Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
Формирование представлений о культуре труда, производства, технологических знаний, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств личности, трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Анализ образовательных потребностей обучающихся и аргументация распределения количества часов по направлениям программы

С учетом :

интересов обучающихся,
возможностей ОУ и материально-технической базы,
наличия методического и дидактического обеспечения,

Методы и формы решения поставленных задач.

Рабочая программа по технологии в 7 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:

урок «открытия» нового знания;
урок отработки умений и рефлексии;
урок общеметодологической направленности;
урок развивающего контроля;
урок - исследование-урок творчества;
лабораторная работа;
практическая работа;
творческая работа;
урок - презентация.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы, выполнение проектов.

Логические связи данного предмета с остальными предметами образовательного плана.

При изучении учебного курса «Технология» в 7 классе используются межпредметные связи данной дисциплины с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана, такими как: биология, география, история, физика, изобразительное искусство, математика, экономика и экология.

Сроки реализации программы: 2014-2015учебный год

В соответствии с Учебным планом МОУ Оболенская СОШ, количество часов, отведенных на изучение учебного предмета «Технология» на учебный год составляет - 70 часов, (2 часа в неделю)

В 1 четверти - 16 часов

Во 2 четверти - 16 часов

В 3 четверти - 22 часа

В 4 четверти - 16 часов

Инструментарий для оценивания результатов:

тесты,

практические работы
лабораторные работы
творческие работы,
творческие проектные работы,

Система оценки достижений учащихся:

пятибалльная, портфолио, проектная работа

Форма промежуточной и итоговой аттестации: аттестация (оценка) за I, II, III, IV четверти и год.

В настоящей рабочей программе указаны названия разделов и тем занятий, количество учебного времени, элементы содержания, характеристики основных видов деятельности учащихся, виды контроля в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по образовательной области «Технология».

Формы и средства контроля: тестирование, работа по карточкам, терминологические диктанты, практические работы, индивидуальные и фронтальные опросы.

Рабочая программа составлена с учетом полученных знаний учащихся в предыдущих классах на уроках технологии и опыта их учебно-трудовой деятельности.

Основное содержание курса

В соответствии с учебной программой по Технологии, рабочая программа состоит из следующих разделов:

Индустриальные технологии:

технология ручной обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественно-прикладной обработки ;
технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественно-прикладной обработки;
технологии художественно-прикладной обработки материалов;

Технология домашнего хозяйства
Электротехнические работы
Технология исследовательской и опытнической деятельности; учебное проектирование и выполнение творческих проектов

учебное проектирование;

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

В результате обучения обучающиеся

могут овладеть:

трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,
навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.

ознакомятся:

с основными технологическими понятиями и характеристиками,
с назначением и технологическими свойствами материалов,
с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,
с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,
с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ
И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В результате изучения технического труда обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать:

требования к подготовке рабочего места, инструментов, оснастки для ручной и механической обработки материалов;
основные технологические понятия;
назначение, технологические свойства и области применения материалов;
современные технологии обработки искусственных и естественных материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций,
элементы технологического процесса, общий алгоритм обработки деталей;
правила заточки, правки и доводки режущих инструментов;
устройство и принцип действия токарно-винторезного и настольного фрезерного станков;
приемы контроля и измерения при работе на металлорежущих станках;
классификацию машин по выполняемым ими функциям;
основные виды бытового электрифицированного инструмента;
приемы декорирования готовых изделий из проволоки и тонколистовых металлов;
основные принципы и средства создания интерьера дома (квартиры);
виды профессионального образования, структуру современного производства, требования к современному работнику;
использование автоматических устройств и систем в быту и на производстве;
влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
роль техники и технологии в развитии человечества, примеры изобретений, внёсших
коренные изменения в основы технологии производства;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
общие принципы технического и художественного конструирования (дизайна) изделий;
основные составляющие проектирования изделий; этапы проектной деятельности;
основные требования к экономической и экологической составляющей учебного и творческого проекта.

уметь

• рационально организовывать рабочее место при выполнении работ ручными инструментами и на станках, соблюдать правила безопасной работы;

• подготавливать рабочее место, инструменты, оснастку для ручной и

механической обработки материалов;

• выбирать схему обработки отдельных поверхностей в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним;

• выполнять отдельные операции и изготавливать простейшие детали из древесины и металлов на металлообрабатывающих и деревообрабатывающих станках по чертежам и самостоятельно разработанным технологическим картам;

• распределять и согласовывать совместный труд;

• составлять индивидуальный или коллективный проект учебно-производственной

деятельности;

• конструировать и изготавливать объёмные изделия из тонколистового металла и

проволоки;

• конструировать и изготавливать простейшие приспособления и инструменты для

художественной обработки древесины или металлов;

• осуществлять контроль качества изготавливаемых деталей и изделий;

• выполнять заточку, правку и доводку режущих инструментов;

• обтачивать наружные поверхности, подрезать торец и отрезать заготовку,

центровать, сверлить и зенковать отверстия на токарно-винторезном станке;

• подготавливать муфельную печь, материалы, инструменты к термической обработке;

• подготавливать и использовать в работе бытовые аккумуляторные

электрифицированные инструменты;

• выполнять нарезание наружной и внутренней резьбы;

• выполнять простые ремонтно-строительные и ремонтно-реставрационные

работы в доме (квартире);

• проводить самодиагностику интересов и склонностей;

• находить и устранять простейшие неисправности в бытовых электронагревательных

приборах;

• разрабатывать, изготавливать и представлять учебные и творческие проекты.

находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Примерное тематическое планирование 7 класс

Класс

Разделы программы

Количество

часов на

раздел

1. Технологии обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки

2. Технологии художественно-прикладной обработки древесины

3. Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки

4. Технологии домашнего хозяйства

5. Электротехнические работы

6. Учебное проектирование и выполнение творческих проектов

Итого:

70 ч

Поурочное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности на 2015-2016 учебный год.

7 класс.

№ п/п

Тема урока

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответсвии с ФГОС)

Понятия

Предметные результаты

УУД, ИКТ -компетентности

Личностные результаты

Индустриальные технологии:

Раздел 1. Технологии обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки 20ч

1.-2

Вводный инструктаж по охране труда. Первичный инструктаж по О. Т.на рабочем месте. Физико-механические и

технологические свойства древесины.

Какие правила безопасности надо знать и выполнять в кабинете технологии. Какое оборудование применяется для работы в столярной мастерской.

Виды пороков древесины. Как влияют пороки древесины на качество изделий. Как влияют технологические свойства древесины на её обработку. Чем отличаются дефекты от пороков. Какой степени влажности используется материал для выполнения столярных работ.

Учебная мастерская; организация труда; рабочее место; столярный верстак. Правила техники безопасности; инструкционные карты; культура труда.

Технологические свойства. Пороки и дефекты древесины. Сушка древесины. Степень влажности.

Формирование представлений о выполнение основных правил научной организации труда, правил внутреннего распорядка и безопасной работы при работе в столярно-механической мастерской; о лесной и деревообрабатывающей промышленности; охране природы и заготовке древесины. учебной технической информации. Оценка технологических свойств древесины. Распознавание пороков и дефектов обработки древесины. Формирование представлений о сушке древесины.

Р:Осмысление поведения

П:Строить логическое рассуждение включающее установление причинно-следственных связей

К:Построение фраз с использованием технологических терминов.

Р:Осмысление способов сравнения предметов.

П:определение способов решения учебной задачи.

К: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения.

Формирование личностных представлений о правилах поведения и техники безопасности. овладение установками, нормами и правилами умственного и физического труда; о лесной и деревообрабатывающей промышленности; охране природы и заготовке древесины.

Получение знаний по основам материаловедения. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться; овладение умением определять виды пиломатериалов и листовых древесных материалов ; бережное отношение к природным ресурсам.

3-4

Конструкторская и технологическая документация Технологический процесс изготовления деталей.

Виды графической документации. Как правильно выполнить чертёжи деталей с конической и фасонной поверхностью. Как правильно расчитать конусность детали. Каким образом вытачивают конические и фасонные поверхности. Для чего нужны технологические карты и как правильно их составить.

Деталь. Изделие. Эскиз, чертёж, технологическая карта. Конус, усечённый конус, конусность. Коническая деталь, фасонная деталь, галтель. Точность обработки деталей на станке. Шаблоны.

Формирование представлений о чертеже; эскизе; техническом рисунке; сборочном чертеже и правилах их выполнения. Формирование представлений о конструктивных элементах конических и фасонных деталей. Формирование представлений о конусности детали и её расчёте.

Р:Осмысление способов сравнения предметов.

П: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы

П:Строить логическое рассуждение включающее установление причинно-следственных связей

К:Построение фраз с использованием технологических терминов

Формирование личностных представлений о чертеже; эскизе; техническом рисунке; сборочном чертеже и правилах их выполнения.

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей; проявление технико-технологического и конструкторского мышления

5-6

Механическое резание древесины.

Заточка деревообрабатывающих инструментов.

Какие виды механического резания древесины существуют .Какие инструменты и приспособления применяются для резания древесины. Какие существуют требования к заточке инструмента. Как правильно произвести заточку стамески. Ее доводку и правку. Как производится разводка пил.

Механическая обработка древесины с нарушением волокон и без нарушения волокон . Наклон волокон. Резец фасонный. Технологические свойства. Правила заточки инструмента. Требования к заточке. Угол заточки. Точильный круг, оселок, разводка.

Формирование представлений о видах механического резания древесины и приёмах заточки деревообрабатывающего инструмента. Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

. Р: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами механизированного труда с использованием необходимых инструментов .

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о заточке деревообрабатывающего инструмента. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться; Самостоятельная организация и выполнение работ по доводке режущего инструмента..

7-8

Настройка рубанков и шерхебелей. Строгание.

Ручной деревообрабатывающий инструмент для получения строганием плоских или фигурных поверхностей. Правила и последовательности настройки ручных деревообрабатывающих инструментов. Правила безопасной работы.

Плотник, столяр, Фуганок, рубанок, шерхебель. Стружколом.

Конструкция строгальных инструментов

Инструмент для строгания плоских поверхностей

Инструмент для профильного строгания.

Формирование представлений о последовательности подготовки к работе строгальных инструментов. Распознавание инструментов для плоского и профильного строгания. Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

П: определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о настройке строгальных инструментов и строгании. Овладение нормами и правилами подготовки к работе строгальных инструментов.

Самостоятельная организация и выполнение работ по подготовке строгальных инструментов к работе. Овладение приёмами строгания заготовок из древесины.

9-10

Основные виды столярных соединений. Шиповые столярные соединения. Чертежи столярных соединений.

Виды шиповых соединений. Какова область применения шиповых соединений. Основные элементы шипового соединения. Как изображаются шиповые соединения на чертежах.

Шип, проушина. Гнездо, ласточкин хвост, угловые концевые, угловые срединные, долбление, долото, киянка, стамеска, заплечики. Прилегание соединяемых брусков.

Формирование представлений о способах соединения деталей из древесины и особенностях их выполнения. Формирование представлений о шиповых соединениях и правилах их изображений на чертежах.

Р:соблюдение правил безопасности -трудовой деятельности. П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного труда

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о шиповых соединениях. Овладение нормами и правилами выполнения чертежей шиповых соединений. Самостоятельная организация и выполнение чертежей шиповых соединений.

11-12

Шиповые столярные соединения. Изготовление изделия содержащего шиповое соединение. Сборка шипового соединения.

Конструктивные части и элементы столярных соединений. Выработка шипов и проушин. Способы изготовления шиповых соединений.

Столярные соединения-разъёмные и неразъёмные. Последовательность выполнения шипового соединения. Долбление, долото, киянка, стамеска,заплечики. Прилегание соединяемых брусков. Подгонка. Правила безопасной работы.

Формирование представлений о технологическом процессе получения шиповых соединений. Формирование представлений о способах соединения деталей с помощью шипов; о технологических особенностях сборки деталей в готовое изделие.

Р: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного труда с использованием необходимых инструментов и приспособлений..

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение знаниями о технологическом процессе изготовления изделий содержащих шиповые соединения; проявление технико-технологического и экономического мышления. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по изготовлению простейших изделий содержащих шиповые соединения.

13-14

Работа на токарном станке по обработке древесины. Приёмы обтачивания конических и фасонных деталей.

Какими инструментами выполняют точение. Как крепят длинные и короткие заготовки. Как устанавливают подручник. Как выполняют точение конической детали. Как выполняют точение фасонной детали.

Машина; механизмы; токарный станок; передняя бабка; задняя бабка; трезубец; точение; патрон; планшайба; подручник; шпиндель. Точение. Черновое и чистовое точение. Рейер. Майзель. Конус. Галтель. Правила безопасной работы.

Формирование представлений об основных технологических операциях по изготовлению деталей из дерева с конической и фасонной поверхностями и особенностях их выполнения

Р: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами механизированного труда

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование познавательных интересов к работе инструментом на токарном станке по дереву. Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей.

Самостоятельная организация безопасной работы и овладение приёмами точения заготовок из древесины на токарном станке.

15-16

Механическое резание древесины. Школа токарного искусства.

Технология точения конических и фасонных поверхностей на токарном станке.

Резание -как способ обработки древесины. Как правильно вытачивать однодетальные изделия конической и фасонной форм по чертежу.

Продольное и поперечное резание. Черновое и чистовое точение. Выбор объекта труда. Контроль прямолинейности изделия. Шлифование. Правила безопасной работы.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р: соблюдение норм и правил безопасности при работе на токарном станке

П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами механизированного труда

К: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами работы на токарном станке по дереву; самооценка умственных и физических способностей.

Самостоятельная организация безопасной работы и выполнение точения фасонных поверхностей на токарном станке.

17-18

Технологический процесс конструирования и изготовления столярных изделий. Мозаика на изделиях из дерева.

Какие основные принципы конструирования существуют. Как правильно спланировать последовательность изготовления изделий из древесины. Что называют мозаикой. Какие техники мозаики по дереву существуют. Как выполнить склеивание деталей из дерева .Каким образом следует шлифовать древесину

Правила конструирования. Основные конструктивные элементы. Соединение деталей. Компоновка сборочных единиц. Основы рационального конструированияМаркетри. Интарсия. .

Лазерная резка.

Формирование представлений о конструировании и моделировании изделий из древесины. Формирование представлений о различных техниках деревянной мозаики.

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Соблюдение норм и правил безопасности при работе ручным инструментом

П: Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о мозаике на изделиях из дерева. Проявление познавательного интереса и активности в освоении способов художественной обработки древесины; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Самостоятельная организация и выполнение творческих работ по изготовлению изделий с деревянной мозаикой.

19-20

Технологический процесс конструирования и изготовления столярных изделий. Сборка и отделка изделий из древесины.

Перспективные технологии обработки древесины.

Сущность комплексной переработки древесины. Новые технологии по обработке древесины. Правила сборки.

Склеивание; клей; природные клеи; синтетические клеи; тампон; морилка; абразив, комплексная переработка древесины. Технологическая щепа, бесстружечное формообразование.

Формирование представлений о способах соединения деталей с помощью клея; о технологических особенностях сборки и отделки древесины

Р: соблюдение норм и правил безопасности при склеивании деталей из дерева сборке и отделке деталей из древесины

П: Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о сборке и отделке изделий из древесины. Проявление познавательного интереса и активности в освоении способов соединения деталей при помощи клея;

Овладение нормами и правилами работы по сборке и отделке изделий из древесины

Раздел 2 Технологии художественно-прикладной обработки древесины 8 часов

21-22

Художественная обработка древесины. Геометрическая резьба, как один из видов декоративно-прикладной обработки древесины.

Техника и приёмы выполнения геометрической резьбы сколышей

Как изготовить изделие в технике геометрической резьбы. Назначение ножа-косяка.

Художественно-прикладная обработка материалов. История развития резьбы по дереву на Руси. Геометрическая резьба. Нож-косяк. Фон. Контур рисунка. Правила безопасной работы

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины. Формирование представлений о геометрической резьбе и приёмах её выполнения.

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного труда с использованием инструментов для резьбы по дереву

К: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

Формирование практических навыков работы с ножом-косяком;

проявление познавательного интереса и активности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

23-24

Художественная обработка древесины. Мотивы образования геометрической резьбы. Техника и приёмы выполнения простейших орнаментов составленных из элементов геометрической резьбы

Как изготовить изделие в технике геометрической резьбы на тонированной древесине и фанере

Сколышки, треугольники, лучи, ромбы,орнаменты.

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

Формирование практических навыков работы с ножом-косяком;

25-26

Художественная обработка древесины. Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему и наружному контурам

Как изготовить изделие в технике выпиливания. Каковы приёмы выпиливания по наружному и внутреннему контуру

Художественное выпиливание. Материалы, инструменты и оборудование. Основы композиции рисунка, подготовка фона. Внутренний контур. Наружный контур.

Правила безопасной работы

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины.

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов для художественного выпиливания.

Формирование практических навыков работы с ручным лобзиком;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Овладение нормами и правилами работы с ручным лобзиком.

27-28

Изготовление художественных изделий по техническим рисункам и технологическим картам. Выпиливание плоских изделий криволинейной формы из фанеры и древесных материалов.

Как изготовить простейшие детали и изделия по техническим рисункам и технологическим картам. Как подготовить поверхность древесины к росписи.

Грунтование; шпатлевание; гуашь; темпера; каповый нарост; имитация; олифа; шпатлёвка. Правила безопасной работы.

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины. Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами росписи по дереву.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; проявление познавательного интереса и активности. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию художественных изделий.

Раздел 3 Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки 18ч

29-30

Технологические свойства сталей.

Чертежи деталей изготовленных на токарном и фрезерном станках. Сечения и разрезы на чертежах деталей.

Как подразделяются металлы и сплавы. Каковы технологические свойства стали. Особенности выполнения чертежей деталей изготовленных на токарных и фрезерных станках. Что такое сечение. Что такое разрез.

Металлы; сплавы; стали ;примеси; технологические свойства стали. Обрабатываемость резанием. Ковкость; свариваемость; жидкотекучесть; прокаливаемость; полуфабрикат. Сечения и разрезы

Формирование представлений о металлах и сплавах и их технологических свойствах. Формирование представлений о сечениях и разрезах.

Р:Осмысление способов сравнения различных сталей и их свойств..

П: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

К:Построение фраз с использованием технологических терминов.

Формирование личностных представлений о технологических свойствах стали, о чертежах, сечениях и разрезах. Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

31-32

Обработка деталей на металлорежущих станках.

Назначение, устройство и принцип действия токарно-винторезного станка

Каково назначение технологических машин учебных мастерских. Какое устройство называется машиной. Каково назначение рабочего органа; двигателя; передаточного механизма

ТВС; обработка резанием; главное движение; движение подачи; станина; передняя бабка; задняя бабка; суппорт; фартук; пиноль

Формирование представлений об устройстве токарно-винторезного станка назначении и принципе действия.

Р:Осмысление устройства и принципа работы токарно-винторезного станка

П: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

К:Построение фраз с использованием технологических терминов.

Формирование личностных представлений об устройстве и принципе действия токарно- винторезного станка Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться.

33-34

Управление, организация труда и безопасность работ на токарно-винторезном станке.

Основные составляющие технологического процесса токарной обработки. Назначение и виды токарного резца.

Каковы основные составляющие технологического процесса токарной обработки. Из каких основных частей состоит токарный резец. Элементы токарного резца.

Каким образом классифицируются резцы.

Токарные резцы; головка резца; передний угол; главный задний угол; угол резания; угол заострения; вершина резца; плоскость резания; главная задняя поверхность; резцы правые и левые; резцы проходные, отрезные, расточные, фасонные

Формирование представлений о видах и назначении токарного резца, его элементах и поверхностях. Распознавание токарных резцов для различных видов резания.

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами закрепления токарных резцов и заготовок.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений об элементах резца и сущности процесса резания. Овладение нормами и правилами работы на токарно-винторезном станке. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

35-36

Основные операции токарной обработки. Обтачивание наружных поверхностей, центрование, сверление и зенкование отверстий

Какова последовательность обработки цилиндрических поверхностей деталей.

Токарные резцы; плоскость резания; глубина резания; лимб; цена деления; центрование, сверление ; зенкование

Формирование представлений об механическом резании металлов. Распознавание различных способов обработки мелаллов на ТВС.

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами резания металла на ТВС.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами механического резания металла на ТВС. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться

37-38

Основные операции токарной обработки. Обработка торцевых поверхностей и уступов, отрезание заготовок.

Как правильно разрубить заготовку из листового проката.

Токарные резцы; плоскость резания; глубина резания; лимб; цена деления; торец; уступ; подрезной резец; отрезной резец; отрезание заготовок.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами подрезания торцов и отрезания заготовок.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Овладение нормами и правилами физического труда; Освоение техники обработки торцевых поверхностей и уступов. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

39-40

Классификация и маркировка стали. Термическая обработка стали.

Сущность термической обработки стали. С какой целью выполняют закалку и отпуск.

Углеродистые и легированные стали; конструкционная и инструментальная сталь. Термическая обработка металлов и сплавов; отжиг; нормализация; закалка; отпуск; цвета каления; муфельная печь; цвета каления.

Формирование представлений о классификации сталей. Формирование представлений о термической обработки стали и оборудовании для её термообработки

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами закалки заготовок из стали.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о классификации стали. Овладение нормами и правилами термической обработки стали; Освоение техники и приёмов термообработки. Проявление познавательного интереса к различным видам обработки металлов

41-42

Общее понятие о резьбе. Основные элементы резьбы. Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

Как правильно выполнить подготовку металлической заготовки для нарезания наружной резьбы. Как правильно нарезать наружную резьбу ручным инструментом.

Винт; гайка; профиль резьбы; виток; угол профиля; шаг резьбы; наружный диаметр; наружная резьба

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения; о резьбе и приёмах нарезания наружной резьбы.

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами нарезания наружной резьбы

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о нарезании резьбы на заготовках из металла. Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Освоение техники и приёмов нарезания наружной резьбы. Проявление познавательного интереса к различным видам обработки металлов

43-44

Общее понятие о резьбе. Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

Как правильно выполнить подготовку металлической заготовки для нарезания внутренней резьбы. Как правильно нарезать внутреннюю резьбу ручным инструментом

Винт; гайка; профиль резьбы; виток; угол профиля; шаг резьбы; внутренний диаметр; внутренняя резьба

Формирование представлений о нарезании внутренней резьбы. Формирование представлений о видах неразъёмных и разъёмных соединений .

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами нарезания внутренней резьбы.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о нарезании резьбы на заготовках из металла. Освоение техники и приёмов нарезания внутренней резьбы. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

45-46

Понятие о полимере. Свойства пластмасс. Технология ручной обработки пластмасс.

Как изготовить простейшее изделие из композиционного материала.

Композит. Пластмасса. Наполнители. Искусственная смола. Добавки. Термопласты. Ректопласты. Полимер. Синтез.

Формирование представлений об основных технологических операциях с пластмассами особенностях их выполнения

Р:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

П: Овладение необходимыми базовыми приемами обработки пластмасс.

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Формирование личностных представлений о свойствах пластмасс и способах их обработки. Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Раздел 4

Технологии домашнего хозяйства 6ч

47-48

Ремонтно-отделочные работы. Технология малярных работ.

Как правильно выполнить малярные работы в помещении

Малярные работы; пигменты; вяжущие матекриалы; разбавитель; растворитель; кисти; флейцы; валики; пульверизатор; шпатель; шпатлёвка

Формирование представлений о малярных ремонтных работах выполняемых дома и в школе

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ремонтно- отделочных малярных работ.

Формирование личностных представлений о технологии малярных работ. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

49-50

Ремонтно-отделочные работы. Технология обойных работ.

Как правильно выполнить обойные работы в помещении

Эскизное проектирование. Дизайн. Дизайнер. Обои; клей КМЦ-Н; обойный и синтетический клей; клей 71; бустилат

Формирование представлений об обойных работах выполняемых дома.

Формирование личностных представлений о технологии обойных работ.

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

51-52

Ремонтно-отделочные работы. Технология ремонта мебели. Мелкий ремонт деревянной мебели.

Как правильно самост оятельно выполнить мелкий ремонт деревянной мебели.

Ремонт мебели; реставрация; реставрационные работы

Формирование представлений о распространённых способах ремонта предметов мебели

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П: Овладение необходимыми базовыми приемами реставрационных работ мебели

Формирование личностных представлений о технологии реставрации мебели.

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Раздел 5

Электротехнические работы . элементы техники. 4 часа

53-54

Элементы автоматики. Автоматические устройства, датчики, электромагниты. Бытовые электрические приборы. Сборка и испытание электрической схемы с герконом.

Что такое электромагнит

Что такое датчик

Что такое терморегулятор

Как изготовить простейший электромагнит.

Назначение и устройство электронагревательных приборов. Что такое геркон

Электромагнит. Электродвигатель. Реле. Обмотка. Сердечник. Магнетизм. Условные обозначения элементов. Датчик. Терморегулятор. Биметаллическая пластина. Пригар. Геркон. Вакуум. Электронагревательные приборы, устройство и назначение.

Транспортирующие машины. Экскалаторы.Стержень-сердечник. Реле. Обмотка. Одножильные провода. Правила безопасности

Формирование представлений об электромагните электрической схеме. Усвоение основных определений и

понятий по теме;

Р: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

П: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

К- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

Получение знаний об автоматических устройствах; условном обозначении электротехнических устройств.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

55-56

Элементы техники. Понятие о машине и механизме Классификация механизмов передачи движения Понятие о передаточном числе.

Каково назначение технологических машин. Какое устройство называется машиной. Каково назначение рабочего органа; двигателя; передаточного механизма

Привод; трансмиссия; механизм; зубчатые колёса; храповой механизм; карданный механизм; передачи: ременная, цепная,цилиндрическая,фрикционная, передаточное число.

Формирование представлений о способах передачи движений от одной детали к другой. Формирование представлений о передаточном числе.

Р- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

П- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

К- Уметь слушать учителя, одноклассников.

Сотрудничество в группах.

Формирование личностных представлений о способах передачи движений от одной детали к другой. Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Раздел 6 Учебное проектирование 14ч.

57-

59-

61-

63-

Разработка индивидуального проекта. Этапы выполнения проекта.

Творческий проект.

Подготовительный этап.

Творческий проект. Конструкторский этап.

Творческий проект.

Технологический этап. Этап изготовления изделия.

Творческий проект. Заключительный этап. Защита проекта

Что такое творческий проект? Какие этапы выполнения

проекта?

Какие документы надо подготовить для защиты творческого проекта?

Творчество. Учебный индивидуальный проект и его составляющие. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта. Пояснительная записка. Обоснование проекта. Историческая справка. Техническая справка. Аналогия. Конструкторская документация. Технологическая документация. План изготовления изделия. Экологическое и экономическое обоснование. Реклама. Вывод по итогам работы. Защита проекта. Критерии оценки проекта. Оценочный лист.

Формирование представлений об учебном индивидуальном проекте и этапах его разработки

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Формирование личностных представлений о требованиях к техническому конструированию. Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

65-70

Разработка коллективных учебных проектов для группы продлённого дня или детского сада

Коллективный творческий проект: « Изготовление игрушек»

Как использовать ПК при выполнении и презентации проектов?

Учебные коллективные, групповые проекты. Различие и сходство. Банк учебных проектов.

Формирование представлений об коллективном учебном проекте

Р: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, эстетических ценностей П:Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

К:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности

Содержание ПРОГРАММЫ

Индустриальные технологии:

I. Технология обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (20 ч)

Вводное занятие. Вводный инструктаж по охране труда. Первичный инструктаж по О. Т.на рабочем месте. Физико-механические и технологические свойства древесины. (2 ч)

Организация и рациональное оборудование рабочего места в столярно-механической мастерской. Культура труда.

Рациональное размещение инструмента на столярном верстаке. Правила безопасной работы. Культура труда.

Виды древесных материалов, свойства и области применения. Технологические свойства древесины. Пороки и дефекты древесины. Сушка древесины. Профессии, связанные с производством древесины и древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Технология сушки древесины. Естественная (атмосферная) и искусственная (камерная) сушка древесины. Преимущества и недостатки. Сушка в штабелях. Основные виды искусственной сушки пиломатериалов: в сушильных камерах, в электрическом поле токов высокой частоты (ТВЧ), контактная сушка.

Практические работы

• Просмотр презентаций :« Свойства древесины.» и «Пороки древесины и дефекты обработки2.

Работа с тетрадью; учебником и инструкциями по ТБ..

Конструкторская и технологическая документация Технологический процесс изготовления деталей. (2 ч)

Графическое изображение деталей и изделий. Основные виды графических изображений: наброски, эскизы, технические рисунки, сборочный чертёж.

Правила оформления графической документации: стандарты, ГОСТы, линии и условные обозначения. Чертёж детали с конической поверхностью. Расчёт конусности детали. Чтение чертежей и деталей с конической и фасонной поверхностями. Составление эскизов, чертежей, технологических карт на однодетальное изделие. Простановка размеров с учётом базовых поверхностей. Графическое изображение тел вращения на чертежах.

Практические работы :

Разработка графической документации на однодетальное изделие. Составление эскизов, чертежей, технологических карт.

• Оформление чертежа однодетального изделия конической формы. Расчёт конусности детали.

•Выполнение чертежа ручки киянки с постановкой габаритных размеров и заполнением рамки-спецификации.

•Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов и чертежей деталей различной формы. Механическое резание древесины.

Заточка деревообрабатывающих инструментов..( 2ч )

Механическая обработка древесины с нарушением волокон и без нарушения волокон. Виды механического резания древесины. Процесс резания. Угол заострения и угол резания. Правильный выбор углов заострения и углов резания. Основные направления резания древесины при ручной обработке: вдоль волокон, поперёк волокон, в торец и под углом к волокнам (смешанное).

Инструменты и приспособления применяемые для резания древесины. Требования к заточке инструмента. Заточка стамесок, долот их доводка и правка. Разводка пил. Резание материалов ручными столярными инструментами (стамесками, долотами, стругами, ножовками, напильниками). Основа режущих инструментов. Грани режущего клина (режущая кромка, передняя, боковая и задняя грани). Применение режущих инструментов на токарном станке по обработке древесины. Положение режущих инструментов при радиальном и тангенциальном точении относительно оси вращения заготовки. Влияние качества заточки резцов-стамесок на производительность труда, качество и чистоту обработки деталей из древесины. Заточка режущего инструмента. Требования к режущему инструменту. Заточка режущего инструмента на производстве. Ознакомление с профессией заточника. Заточка режущих инструментов для ручных и механических работ. Основные виды брака режущей кромки резца: кромка зазубрена, заовалена, скошена.

Основные технологические процессы заточки режущего инструмента: заточка, доводка, правка. Приёмы заточки режущего инструмента на электрическом точиле; правки на мелкозернистом бруске; доводки на оселке; полировки на войлочном круге.

Проверка угла заточки режущего инструмента по шаблону, прямого угла лезвия по столярному угольнику. Основные виды брака при заточке и правке режущего инструмента: отлогая, крутая, вогнутая и заоваленная фаски; две фаски; перекос лезвия, закруглённые углы лезвия; наличие цвета побежалости на фаске.

Основные способы проверки остроты заточки лезвия режущего инструмента: на глаз, по срезу на древесине мягких пород.

Правила безопасной работы при заточке режущего инструмента.

Практические работы:

• Подготовка рабочего места, режущих инструментов, оснастки для ручной и механической обработки древесины.

• Заточка, правка и доводка режущих инструментов (резцов-стамесок, железок рубанков, шерхебелей).

• Правка, доводка ножей рубанков, стамесок, долот. Проверка остроты заточки по срезу на древесине мягких пород.

Настройка рубанков и шерхебелей. Строгание. (2 ч)

Ручной деревообрабатывающий инструмент для получения строганием плоских или фигурных поверхностей. Правила и последовательность настройки ручных деревообрабатывающих инструментов. Подготовка режущих инструментов к работе (ножей-рубанков, железок рубанков, шерхебелей).

Строгание заготовок из древесины.

Практические работы:

• Просмотр презентации :« Строгание древесины»

Просмотр фрагмента видеофильма: «Столярные инструменты»

• Изготовление шкатулки. Строгание заготовок для стенок шкатулки в соответствии с заданными размерами с учётом припуска.

Основные виды столярных соединений. Шиповые столярные соединения. Чертежи столярных соединений. (2 ч)

Способы соединений деталей в столярном производстве: брусков под углом с помощью шипов; соединение по длине (сращивание); соединение по ширине (сплачивание).

Виды сращивания лесоматериалов по длине: торцевое, косым прирубом, прямым накладным замком, впритык, шиповое, зубчатое. Основные элементы шипового соединения. Последовательность выполнения шипового соединения.

Способы сплачивания одинаковых по толщине брусков или досок в щиты или пластами в блоки. Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Экологические проблемы производства, использования и утилизации отходов древесины. Технологическая щепа - сырьё для производства древесных плит и картона.

Практические работы

Выполнение чертежа шипового соединения( две боковые стороны шкатулки)

• выполнение шипового соединения пооперационно в рассмотренной последовательности.

Шиповые столярные соединения. Изготовление изделия содержащего шиповое соединение. Сборка шипового соединения. (2 ч)

Последовательность выполнения шипового соединения. Преимущества шипового соединения на клею. Сборка шипового соединения. Склеивание; клей; природные клеи; синтетические клеи; тампон; морилка; абразив

Соединение на клее. Натуральные (природные) и синтетические клеи. Столярные клеи природного происхождения: костный, мездровый, казеиновый. Синтетические клеи: ПВА, «Момент», «Универсал». Инструменты и приспособления. Процесс и режим склеивания.

Правила безопасной работы по соединению деталей изделия из древесины. Отделка изделий из древесины. Назначение отделки изделий из древесины и её основные виды. Зачистка; чистовая обработка изделий из древесины; шлифование; лакирование, красители на водной основе; приёмы нанесения водных красителей; шлифовальная шкурка; кисть; тампон; лаки; краски. Информация о профессии отделочника. Инструменты, оборудование, материалы, применяемые при прозрачной, непрозрачной, имитационной, декоративной и специальной отделке изделий из древесины.

Основные составляющие столярной подготовки изделия к отделке. Отделочная подготовка и её составляющие. Последовательность отделки изделий лаками и красками. Основные правила безопасной работы при отделке изделий из древесины.

Правила безопасной работы.

Практические работы

• Изготовление изделия содержащего шиповое соединение пооперационно в рассмотренной последовательности.

Работа на токарном станке по обработке древесины. Приёмы обтачивания конических и фасонных деталей. (2 ч)

Организация труда на токарном станке по дереву. Рабочее место станочника токарных станков. Рациональное размещение инструмента, правила бережного обращения с инструментом, приспособлениями и токарным станком. Правила безопасной работы на токарном станке.

Основные требования, предъявляемые к подготовке и креплению заготовок на токарном станке. Припуски на обработку. Крепёжные приспособления для закрепления заготовок. Последовательность закрепления заготовок в центрах, к планшайбе, в патроне-стакане, трёхкулачковом патроне. Приёмы чёрновой обработки и чистового точения заготовок из древесины. Контрольные проточки. Приёмы торцевания заготовок. Приёмы подрезания и отрезания заготовок. Приёмы обработки тел вращения напильниками и шлифовальной шкуркой. Правила безопасной работы на токарном станке.

Практическая работа

• Подготовка и закрепление заготовок в различных крепёжных приспособлениях на токарном станке.

•. Подготовка, обработка и крепление заготовки. Черновое и чистовое точение в размер; торцевание, отделка напильниками и шлифовальной шкуркой, отрезание готовой детали (изделия). Контроль качества изготавливаемых деталей.

• Изготовление ручки напильника.

Механическое резание древесины. Школа токарного искусства.

Технология точения конических и фасонных поверхностей на токарном станке. (2 ч)

Механическое резание древесины. Процесс резания. Угол заострения и угол резания. Правильный выбор углов заострения и углов резания. Основные направления резания древесины при ручной обработке: вдоль волокон, поперёк волокон, в торец и под углом к волокнам (смешанное).

Применение режущих инструментов на токарном станке по обработке древесины. Положение режущих инструментов при радиальном и тангенциальном точении относительно оси вращения заготовки. Влияние качества заточки резцов-стамесок на производительность труда, качество и чистоту обработки деталей из древесины.

Практическая работа

Изготовление кегли (вариант матрёшка)

Технологический процесс конструирования и изготовления столярных изделий. Мозаика на изделиях из дерева. (2 ч).

Планирование работы. Экономия материалов. Использование отходов производства. Технологический процесс конструирования и изготовления столярных изделий. Планирование работы. Экономия материалов. Использование отходов производства. Этапы конструирования столярных изделий на производстве: выбор материала, оптимальных форм и размеров деталей с учётом экономии времени на их изготовление, удешевления конструкции, повышения производительности труда; расчёт размеров изделия, его деталей и составление графической документации; проверка конструкции на технологичность в соответствии с эстетическими, экономическими и санитарно-гигиеническими требованиями. Общность в конструкциях изготавливаемых изделий и деталей: технические и геометрические формы, типовые детали и соединения.

Условия и способы получения поверхностей сложных форм. Мозаика на изделиях из древесины. Инкрустация. Интарсия. Способы отделки деревянных изделий мозаикой. Способы составления мозаичных наборов. Способы чистовой обработки и отделки. Контроль формы обрабатываемых поверхностей шаблонами .Контроль качества изделия.

Практическая работа:

Просмотр презентации; «Деревянная мозаика»

Изготовление мозаичных элементов.

Перспективные технологии обработки древесины.(2 ч).

Исходные данные для разработки технологических процессов, их общие признаки и частные отличия. Способы повышения производительности труда (конструкторский, технологический и организационный). Основные правила разработки технологических процессов. Основные составляющие производственного процесса.

Технологическая документация производственного процесса: чертежи, операционные карты, технологические карты, инструкции. Применение технологической карты упрощённого вида в учебных мастерских школы.

Сборка изделий из древесины. Сборочные единицы (сборочные узлы): рамки простые; рамки с бруском-средником и филёнкой; коробки с внутренним средником; ящики, пустотелые щиты с заполнением рейками и стружками. Операции сборки и обработки отдельных сборочных единиц (например, коробки с внутренним средником). Операции сборки изделия из готовых сборочных единиц (например, полки для книг). Сборка изделия из отдельных элементов (деталей) с использованием различных видов соединений (на гвоздях, шурупах, клее и т. д.).

Отделка изделий из древесины. Этапы и виды отделки: столярная подготовка к отделке; отделочная подготовка; прозрачная отделка; непрозрачная отделка; имитационная отделка, специальная отделка, художественная отделка. Виды художественной отделки изделий из древесины.

Ознакомление с профессией столяра. Правила безопасной работы при сборке и отделке изделий из древесины.

Практические работы

• Конструирование и изготовление изделия с деревянной мозаикой.

Технологии художественно-прикладной обработки древесины 8 часов

Художественная обработка древесины.Геометрическая резьба, как один из видов декоративно-прикладной обработки древесины.

Техника и приёмы выполнения геометрической резьбы сколышей (2 ч)

Исторический обзор развития деревянного зодчества и резьбы по дереву на Руси. Художественная обработка древесины. Ознакомление с профессией резчика по дереву.

Геометрическая резьба. Построение рисунка, узора, композиции для геометрической резьбы. Геометрические и стилизованные орнаменты.

Основные составляющие геометрической резьбы. Используемые материалы: липа, тополь, осина. Разметочные инструменты. Техника разметки геометрической резьбы. Режущие инструменты: ножи-косяки, полукруглые стамески, стамески-уголки. Техника надрезания и подрезания контурных линий в различных направлениях: на себя, от себя, в стороны и под различным углом к волокнам. Техника резьбы стамесками-уголками.

Правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы.

Практические работы

• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.

• Изготовление учебной заготовки 200 × 100 × 20 мм.

• Разметка элементов геометрическо резьбы на учебной заготовке: сколышков, треугольников, ромбов. Выполнение элементов геометрической резьбы на учебной заготовке. Отработка техники резьбы геометрических элементов различной ширины и глубины поперёк, вдоль и под углом к волокнам. Качество резьбы.

Художественная обработка древесины. Мотивы образования геометрической резьбы. Техника и приёмы выполнения простейших орнаментов составленных из элементов геометрической резьбы (2 ч)

Подготовка рабочего места и его оснащение. Освещение рабочего места. Подготовка ножа-косяка. Приёмы «хвата» ножа-косяка. Техника надрезания и подрезания линий на себя, от себя и под углом к волокнам, различной глубины и ширины. Угол наклона ножа-косяка при надрезании и подрезании линий элементов геометрической резьбы.. Факторы, влияющие на качество резьбы.

Приёмы работы ножом-косяком: надрезания и подрезания контурных линий; приёмы работы одной рукой на себя и от себя; приёмы работы двумя руками на себя и от себя «впроводку». Техника резьбы геометрического орнамента различной ширины и глубины контурных линий.

Крашение и тонирование заготовок для резьбы по дереву. Спиртовые и порошковые морилки. Подготовка учебной заготовки для тонирования (окраски). Способы нанесения морилки на подготовленную поверхность заготовки. Сушка тонированной заготовки.

Подготовка рисунка, узора, композиции, орнамента под тонированную древесину. Способы нанесения рисунка на тонированную древесину.

Техника резьбы по тонированной древесине и фанере. Факторы, влияющие на качество резьбы.

Правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы.

Практические работы

• Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.

• Выполнение геометрической резьбы по тонированной учебной заготовке. Подготовка красителей, инструментов. Подготовка заготовки. Техника тонирования заготовки. • Декорирование стенок шкатулки в технике геометрической резьбы. Качество резьбы.

Художественная обработка древесины. Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему и наружному контурам (2 ч)

Резной декор дома. Техника пропильной резьбы. Применение шаблонов в пропильной резьбе. Инструменты, оборудование, материалы, применяемые в пропильной резьбе. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

Ручной и электрический лобзики и их применение. Подготовка ручного лобзика к работе. Назначение и устройство лобзика. Приемы работы лобзиком Основные правила безопасной работы с ручным лобзиком.

Практические работы

• Приёмы работы ручным лобзиком. Подготовка рабочего места, инструментов, материалов.

• Разработка эскиза несложного изделия из древесины с элементами пропильной резьбы. Изготовление изделия. Чистовая обработка готового изделия и подготовка к декоративной отделке (выжиганию, росписи по дереву).

Изготовление художественных изделий по техническим рисункам и технологическим картам. Выпиливание плоских изделий криволинейной формы из фанеры и древесных материалов (2 ч)

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления. Изготовление изделия с применением технологий ручной и механизированной обработки материалов.

Правила безопасности труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Практические работы

• Разработка эскиза несложного изделия из древесины с элементами пропильной резьбы. Изготовление изделия. Чистовая обработка готового изделия

II. Технологии обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (18ч)

Технологические свойства сталей. Чертежи деталей изготовленных на токарном и фрезерном станках. Сечения и разрезы на чертежах деталей. (2 ч)

Чёрные и цветные металлы. Получение стали из чугуна или металлолома в сталеплавильных печах: конверторных, мартеновских и электрических.

Применение стали в народном хозяйстве. Технологические свойства сталей. Ознакомление с профессией сталевара.

Чертежи деталей изготовленных на токарном и фрезерном станках. Сечения и разрезы на чертежах деталей.

Практические работы

• Просмотр презентации: «Технологические свойства сталей».

Чтение технических рисунков, эскизов и чертежей деталей и изделий из сортового проката.

Выполнение чертежей деталей изготовляемых на токарных металлорежущих станках

Обработка деталей на металлорежущих станках. Назначение, устройство и принцип действия токарно-винторезного станка (2 ч)

Достижения отечественной науки и техники в создании станков токарной группы. Технологические методы лезвийной обработки металлических деталей: точение, строгание, долбление, протягивание, сверление, фрезерование, резьбонарезание. Ознакомление с профессиями токаря, фрезеровщика, строгальщика, сверловщика. Применение металлов с улучшенными свойствами. Пути снижения материалоёмкости производства. Перспективные нанотехнологии ХХI века.

Резервы повышения производительности труда. Значение правильного выбора режимов резания для повышения производительности труда, экономии инструментов, материалов, времени, затраченного на обработку; для долговечности станочного парка, повышения качества изделий.

Исторический обзор (Древний Египет, Санкт-Петербург, Петр I, Андрей Нартов, ДИП, ЧПУ). Станки токарной группы. Технический паспорт ТВ-6. Технологические операции, выполняемые на токарно-винторезных станках (ТВС): обработка наружных цилиндрических, конических и торцевых поверхностей; подрезание торцов и уступов; отрезание заготовок; обработка отверстий - сверление, рассверливание, зенкерование, растачивание, развёртывание и центрование; обработка конических и фасонных поверхностей; нарезание резьбы - метчиками и плашками, резьбовыми резцами, накатывание резьбы; отделка поверхностей - полирование, шлифование, накатывание.

Устройство ТВС: станина, передняя бабка (коробка скоростей), шпиндель, задняя бабка, коробка подач, суппорт с фартуком, электродвигатель. Кинематическая схема ТВС.

Практическая работа

• Ознакомление с устройством, принципом действия и кинематической схемой

ТВС.

•

Управление, организация труда и безопасность работ на токарно-винторезном станке.

Основные составляющие технологического процесса токарной обработки. Назначение и виды токарного резца. (2 ч)

Этапы подготовки станка к работе: наладка (закрепление заготовки, инструментов, подбор и установка приспособлений) и настройка станка (установка необходимой частоты вращения шпинделя и скорости перемещения суппорта). Система управления станком.

Бережное отношение к оборудованию и инструменту. Назначение специальных технологических приспособлений - самоцентрирующего трёхкулачкового патрона, патронного ключа и подвижного заднего центра. Приёмы закрепления заготовок. «Вылет» заготовки.

Правила установки резца в резцедержателе по высоте оси центров. Назначение подкладок.

Требования к организации рабочего места для токарных работ. Назначение инструментальной тумбочки, ростовых подставок, режущих, контрольных и вспомогательных инструментов, оснастки, приспособлений, средств уборки и ухода за станком.

Правила безопасной работы на токарно-винторезном станке.

Режущие инструменты, применяемые при работе на ТВС: резцы, свёрла, метчики, плашки, центровки, зенкеры, напильники, шлифовальная шкурка. Материал изготовления токарных резцов. Современные способы повышения стойкости инструментов из быстрорежущих сталей.

Профессии, задействованные в процессе изготовления токарных резцов - штамповщики, кузнецы, литейщики, резчики металла, фрезеровщики, напайщики, заточники.

Основные части, элементы и углы резца. Классификация токарных резцов по направлению движения подачи, по форме и расположению головки относительно стержня (тела) резца по конструкции, по назначению, по способу крепления режущей части. Приёмы измерения и контроля токарных работ. Основные составляющие технологического процесса токарной обработки. Операции технологического процесса токарной обработки. Технологическая операция. Установ, переход, проход, рабочий ход. Установочные чёрновые и чистовые базы. Технологическая последовательность изготовления детали. Ознакомление с профессией технолога.

Практические работы

• Подготовка станка, инструментов, оснастки, приспособлений к работе.

• Ознакомление с управлением, организацией труда и безопасностью работ на токарно-винторезном станке.

• Управление станком. Включение и выключение станка на холостом ходу.

• Установка и снятие заготовки. Центровка заготовки. «Вылет», биение.

• Ознакомление с токарными резцами. Установка и снятие резца. Определение «вылета» резца.

Основные операции токарной обработки. Обтачивание наружных поверхностей, центрование, сверление и зенкование отверстий (2 ч)

Физические явления процесса резания: тепловыделение, пластические деформации, образование нароста на режущей части инструмента. Назначение припуска. Процесс образования стружки различной формы. Виды стружки.

Поверхности заготовки в процессе обработки: обрабатываемая поверхность, поверхность резания, обработанная поверхность. Виды обработанных поверхностей, полученных после снятия слоя стружки: цилиндрические, конические, торцевые, фасонные.

Последовательность обтачивания наружных поверхностей способом пробных проходов. Обтачивание наружных поверхностей по лимбам продольной и поперечной подач. Цена деления продольной и поперечной подач ТВ-7. Приёмы контроля, измерения и точности обработки. Процесс сверления, центрования и зенкования отверстий на ТВС. Формы цилиндрических отверстий. Установка свёрл, центровок, зенковок в пиноли задней бабки токарного станка. Последовательность сверления, центрования и зенкования отверстий на ТВС. Правила безопасной работы при сверлении отверстий на ТВС.

Практические работы

• Подготовка графической документации

•. Подготовка станка к работе. Включение станка на холостом ходу.

• Установка режимов резания, числа оборотов шпинделя для различных видов обработки (вместе с учителем).

• Установка детали. Установка резцов в зависимости от видов обработки.

Установка центровок, свёрл, зенкера в пиноли задней бабки токарного станка. Процесс получения центровочного отверстия, гладкого цилиндрического отверстия, фаски в отверстии.

• Обтачивание наружных поверхностей способом пробных проходов и по лимбам. Приёмы контроля и измерения. Приёмы чистовой обработки напильниками и шлифовальной шкуркой. Контроль качества и точности обработки.

Основные операции токарной обработки. Обработка торцевых поверхностей и уступов, отрезание заготовок. (2 ч)

Единая система технологической документации (ЕСТД).Технологические документы: маршрутная и операционная карты, чертежи. Назначение номинальных размеров и предельных (допустимых) отклонений, допуски на обработку, их обозначение на чертежах. Упрощенные технологические карты на уроках технологии. Условные обозначения и схематические изображения способов закрепления заготовок на ТВС.

Виды обработанных поверхностей, полученных после снятия слоя стружки: цилиндрические, конические, торцевые, фасонные. Приёмы подрезания торца, подрезания и обтачивания уступов, прорезания канавок, отрезания заготовок (в разгонку). Применяемые инструменты, способы контроля.

Подготовка станка, заготовок, инструментов к работе. Подготовка графической документации. Соблюдение правил безопасной работы на токарно-винторезном станке.

Обтачивание наружной поверхности заготовки, подрезание торцов и отрезание заготовок. Инструменты для данных видов работ. Технологические приёмы, способы и последовательность подрезания торцов, обтачивания и подрезания уступов, подрезания и отрезания заготовок. Последовательность прорезания широкой канавки прорезным резцом. Способы повышения качества токарной обработки деталей. Современные способы безабразивной ультразвуковой финишной обработки поверхности заготовки. Заключительные (финишные) стадии токарной обработки - отделка и доводка. Полирование токарных изделий шлифовальной шкуркой с помощью приспособлений. Способ рифления наружных поверхностей изделий (кернеры, натяжки, обжимки, рукоятки) с помощью специального приспособления - накатки.

Правила безопасной работы на токарно-винторезном станке.

Практические работы

• Подготовка графической документации

•. Подготовка станка к работе. Включение станка на холостом ходу.

• Установка режимов резания, числа оборотов шпинделя для различных видов обработки (вместе с учителем).

• Установка детали. Установка резцов в зависимости от видов обработки.

• Подрезание торцов, обтачивание и подрезание уступов, подрезание и отрезание

заготовок. Приёмы контроля и измерения.

Классификация и маркировка стали. Термическая обработка стали. (2 ч)

Получение стали из чугуна или металлолома в сталеплавильных печах: конверторных, мартеновских и электрических.

Классификация сталей: по химическому составу (углеродистые и легированные); по качеству (обыкновенного качества, качественные, высококачественные); по назначению (конструкционные, инструментальные, специальные). Способы определения марки стали. Определение марки стали по искре и условному цвету окрашивания торцов прутков. Распространённые марки быстрорежущей стали: Р9, Р18, Р6М3.

Ознакомление с профессией сталевара.

Понятие о термической обработке стали. Изменение свойств стали при нагревании и охлаждении, при нагревании полуфабрикатов или готовых изделий.

Виды термообработки: отжиг, нормализация, закалка, отпуск. Их назначение и способы выполнения.

Устройство и назначение муфельной печи. Назначение термоэлектрического пирометра. Применение таблиц, определяющих температуру стали по цвету (цвета каления и побежалости). Подготовка муфельной печи к работе. Требования к оборудованию и оснащению рабочего места для термообработки.

Правила безопасной работы при термической обработке стали.

Последовательность закалки и отпуска зубила. Определение температуры закалки зубила, изготовленного из стали У7. Измерение твёрдости закалённого зубила в условиях школьных мастерских.

Ознакомление с профессией термиста.

Практические работы

• Определение марки различных видов стали визуально и по искре (с помощью учителя).

Подготовка муфельной печи, материалов, инструментов, оснастки, приспособлений к работе.

Закалка и отпуск зубила. Измерение твёрдости закалённого зубила.

Общее понятие о резьбе. Основные элементы резьбы. Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.. (2 ч)

Применение резьбовых соединений в изделиях, механизмах и технических устройствах. Приёмы нарезания крепёжной резьбы на станках и вручную. Изделия с наружной резьбой. Крепёжная и специальная резьба.

Виды резьбы по профилю: треугольная, прямоугольная, трапецеидальная, упорная, круглая. Треугольная метрическая (крепёжная) резьба с углом профиля 60°. Элементы резьбы: угол при вершине профиля; шаг резьбы; наружный, внутренний и средний диаметры. Определение шага резьбы резьбомером. Проверка качества резьбы штангенциркулем, микрометром, резьбовым калибром. Предотвращение саморазвинчивания резьбовых соединений с помощью контргайки, шплинта, специальных шайб.

Инструменты и приспособления, применяемые для нарезания наружной (на стержнях) резьбы. Назначение цельных (лерка), разрезных и призматических (раздвижных) плашек.

Назначение плашкодержателя-воротка и клуппа. Последовательность нарезания резьбы плашками. Размеры стержней для нарезания метрической резьбы плашками. Основные ошибки при нарезании резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы. Ознакомление с профессиями слесаря, слесаря-сборщика, слесаря механосборочных работ.

Изображение резьбы на чертежах. Изображение метрической резьбы (М4; М10; М12 × 1,75; М20 × 2,5Н).

Практические работы

• Подготовка рабочего места, материалов, заготовок, инструментов, приспособлений.

Приёмы нарезания наружной резьбы.

Общее понятие о резьбе. Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами. (2 ч)

Изделия с наружной и внутренней резьбой. Крепёжная и специальная резьба.

Инструменты и приспособления, применяемые для нарезания внутренней (в отверстиях) резьбы. Основные части метчика. Комплект метчиков и его назначение. Материал изготовления. Назначение воротка. Диаметры свёрл для нарезания метрической резьбы метчиками. Последовательность нарезания внутренней резьбы в сквозных отверстиях. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.

Практические работы

Подготовка рабочего места, материалов, заготовок, инструментов, приспособлений.

Приёмы нарезания внутренней резьбы.

Понятие о полимере. Свойства пластмасс. Технология ручной обработки пластмасс. (2 ч)

Формирование представлений об основных технологических операциях с пластмассами особенностях их выполнения .Композит. Пластмасса. Наполнители. Искусственная смола. Добавки. Термопласты. Ректопласты. Формирование представлений об основных технологических операциях с пластмассами особенностях их выполнения. Способы экономии металла (замена стальных конструкций пластмассовыми, снижение металлоёмкости и др.).

Практические работы

Приёмы работы с пластмассами. Изготовление несложных изделий по эскизам, рисункам, чертежам

Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

Ремонтно-отделочные работы. Технология малярных работ.(2ч)

Интерьер жилого помещения Интерьер городского и сельского домов. Эргономические, санитарно-гигиенические и эстетические требования к интерьеру прихожей, детского уголка или комнаты, общей комнаты, кухни, спальни, лоджии, балкона и т. д. Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища.

Малярные работы; пигменты; вяжущие матекриалы; разбавитель; растворитель; кисти; флейцы; валики; пульверизатор; шпатель; шпатлёвка. Пробойник; шлямбур; пробка.

Практические работы:

Просмотр презентации: «Малярные работы»

Составить список красок которые могут потребоваться для ремонта дачного домика,используя табл.12.

Составить список инструментов необходимых для ремонта квартиры.

Ремонтно-отделочные работы. Технология обойных работ. (2ч)

Пространственные зоны жилища, их архитектурно-планировочное решение. Современные проекты жилых домов. Применение раздвижных перегородок, встроенной, стеллажной и трансформируемой мебели, здоровьесберегающих устройств. Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Характеристика наиболее распространённых видов обоев. Виды обойного клея. Приёмы наклеивания обоев. Правила безопасности при оклейке стен и потолков.

Практические работы

Просмотр презентации: «Обойные работы».

Учебно-тренировочные задания: «Подготовка к наклеиванию обоев»

Составление плана работы по благоустройству дома (квартиры). Определение примерных сроков выполнения.

Ремонтно-отделочные работы. Технология ремонта мебели. Мелкий ремонт деревянной мебели. (2ч)

Бережное отношение к предметам. Отношение человека к предметам быта. Уход за мебелью.

Вторая жизнь старой мебели, реставрация старой мебели. Укрепление и восстановление соединений деталей. Ремонт шиповых соединений. Устранение механических повреждений в деталях.

Практические работы

Мелкий ремонт школьной мебели.

Электротехнические работы (4 ч)

Элементы автоматики. Автоматические устройства, датчики, электромагниты. Бытовые электрические приборы. Сборка и испытание электрической схемы с герконом. (2 ч)

Электромагнит.. Электродвигатель. Реле. Обмотка. Сердечник. Магнетизм. Условные обозначения элементов. Датчик. Терморегулятор. Биметаллическая пластина. Пригар. Геркон. Вакуум. Магнетизм. Формирование представлений об электромагните электрической схеме. Усвоение основных определений и понятий по теме; Электронагревательные приборы, устройство и назначение. Транспортирующие машины. Экскалаторы. Стержень-сердечник. Реле. Обмотка. Одножильные провода. Транспортирующие машины. Экскалаторы. Стержень-сердечник. Реле. Обмотка. Одножильные провода. Материал изготовления. Оконцовывание проводов Электромонтажные инструменты и их назначение. Профессии рабочих и инженерно-технических работников в области электротехники. Правила безопасной работы с электроприборами. Правила безопасной работы при выполнении электромонтажных работ. Профессия - электромонтер по ремонту и обслуживанию электроустановок.

Практическая работа

Просмотр презентации: «Автоматические устройства».

Просмотр презентации: «бытовые электрические приборы».

Разработка и вычерчивание принципиальной схемы электротехнической установки.

Сборка и испытание электрической схемы с герконом.

Элементы техники. Понятие о машине и механизме Классификация механизмов передачи движения Понятие о передаточном числе.. (2 ч)

Назначение технологических машин. Понятие о машине и механизме. Назначение рабочего органа; двигателя; передаточного механизма. Классификация механизмов передачи движения. Привод; трансмиссия; механизм; зубчатые колёса; храповой механизм; карданный механизм; передачи: ременная, цепная, цилиндрическая, фрикционная, передаточное число.

Практические работы

Просмотр презентаций: «Машины и механизмы».
Решение заданий пр.33

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

V. Учебное проектирование. (14 ч)

Учебный индивидуальный проект и его составляющие. Разработка

индивидуального проекта (8 ч)

Разработка индивидуального проекта. Этапы выполнения проекта.

Творческий проект. Подготовительный этап. (2 ч)

Все начинается с идеи. История создания окружающих нас предметов (керосиновая и электрическая лампы, самокат и велосипед, коньки и роликовые коньки, самовар и электрический чайник).

Учебные практические задания и этапы их выполнения. Учебные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Различие и сходство учебных практических заданий и учебных проектов.

Банк учебных проектов (для дома, школы, учебных мастерских, группы продлённого дня, спортивного зала и спортплощадки, кабинетов школы, детского сада, по заказам предприятий и фирм и т. д.).

Последовательность выполнения учебного проекта. Этапы выполнения проекта и их содержание (I этап - поисково-исследовательский, II этап - конструкторско-технологический, III этап - заключительный (презентационный) Правила безопасной работы при выполнении учебного проекта. Обоснование учебного проекта.Историческая справка.

Творческий проект. Конструкторский этап.(2 ч)

Техническая справка. Аналогия. Конструкторская документация.

Творческий проект. Технологический этап. Этап изготовления изделия. (2 ч)

Технологическая документация. План изготовления изделия.

Практическая работа по изготовлению изделия. Выполнение необходимых технологических операций.

Творческий проект. Заключительный этап. Защита проекта.(2 ч) Экологическое и экономическое обоснование. Реклама. Вывод по итогам работы. Защита проекта. Критерии оценки проекта. Оценочный лист. Подготовка графической и технологической документации. Расчет стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

Индивидуальные учебные проекты. Разработка индивидуального проекта «Подарок любимой маме (бабушке, сестре и т.д.)»

Примерная тематика индивидуальных учебных проектов:

проекты из природных и конструкционных материалов (предметы труда и быта, посуда, игрушки, поделки и сувениры из природных и конструкционных материалов: соломы, шишек, бересты, камня, натуральных тканей, ракушек, древесины, фанеры, шпона, проволоки, тонколистовых металлов, консервных банок);
проекты для интерьера кухни, игровой комнаты, прихожей, дома, дачи, гаража;
проекты для групп продленного дня, учащихся начальных классов, детских садов, учебных мастерских, кабинетов, рекреаций и территории школы;
проекты для краеведческих и этнографических музеев, праздников, школьных ярмарок, дня учителя, дня рождения школы и т.д.;
проекты для любимых родителей, друзей, учителей и т.д.

Примерная последовательность выполнения индивидуального учебного проекта «Подарок любимой маме (сестре, брату, бабушке и т.д.»:

- обоснование проблемы (идеи);

- составление примерного плана работы;

- определение требований к проектируемому изделию. (Выполнить обзор в сети Интернет);

- разработка графической документации (эскизы, однодетальные чертежи);

- обсуждение с учителем и одноклассниками эскизы (чертежи) будущего проекта. Выбор лучшего проекта;

- с помощью учителя выполнить экономическую и экологическую оценку проекта;

- с помощью учителя обсудить технологию изготовления, материал изготовления, вид декоративной отделки;

- разработка товарного знака проекта (Выполнить обзор в сети Интернет);

- подготовка презентации готового проекта (в виде презентации с помощью информационных технологий, в виде сообщения (доклада), пояснительную записку);

- принятие участия в выставке-конкурсе индивидуальных проектов.

Практическая работа

• Выполнение индивидуального учебного проекта «Подарок любимой маме».

•Изготовление изделий из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера, головоломки, настольные игры, куклы, подставки для салфеток, рамки для фотографий, настольные игры, модели автомобилей, судов и т. д.

•Изготовление изделий из сплавов металлов и искусственных материалов: ручки для дверей, головоломки, блесны, элементы интерьера, подставки для цветов, макеты структур химических элементов, наглядные пособия, оборудование для лабораторных работ и другое.

Объекты для практических работ определяются выбором учащихся.

Разработка коллективных учебных проектов для группы продлённого дня или детского сада. Коллективный творческий проект: « Изготовление игрушек» (6 ч)

Коллективные учебные проекты и этапы их выполнения. Последовательность выполнения коллективных учебных проектов. Требования к разрабатываемым проектам. Содержание этапов выполнения проектов. Критерии оценки проекта.

Проведение конкурса на лучший проект и его организация. Проведение выставки проектов и её организация. Передача проектов в детский сад (посещение детского сада учащимися, посещение школы воспитанниками детского сада).

Практические работы

Разработка коллективного учебного проекта «Бытовой набор для детского сада».
Разработка коллективного учебного проекта «Набор силуэтных фигур для песочницы подшефного детского сада»

Примерное содержание работы:

Обсуждение идей. Составление плана работы.
Экономическое и экологическое обоснование проекта.
Графическая разработка эскизов, чертежей.
Подбор материалов, инструментов, технологии изготовления.
Изготовление опытных образцов. Обсуждение.
Изготовление проектных изделий.
Чистовая обработка готовых изделий и их декорирование.
Разработка товарного знака.
Подготовка к презентации.
Проведение конкурса (выставки) на лучший проект и передача в детский сад.

Разработка и изготовление коллективного учебного проекта «Бытовой набор для детского сада».

Разработка и изготовление коллективного учебного проекта «Набор силуэтных фигур для песочницы подшефного детского сада.

Рекомендации по учебно-методическому обеспечению технологического

образования школьников учебного предмета «Технология. Индустриальные технологии» 5-7 классов

1. Глозман А.Е. Технология. Технический труд.7 кл.: учеб. для гор. общеобразоват. учреждений / Е.С.Глозман, А.Е. Глозман, О.Б. Ставрова, Ю.Л. Хотунцев ; под ред. Ю.Л.Хотунцева, Е.С. Глозмана. - 5 изд., испр. - М.: Мнемозина, 2012.

2. Глозман Е. С. Технология. Технический труд. 7 класс. Рабочая тетрадь: учебное пособие для учащихся городских общеобразоват. учреждений / Е. С. Глозман, А. Е. Глозман, О. Б. Ставрова, Ю. Л. Хотунцев; под ред. Ю. Л. Хотунцева, Е. С. Глозмана. - М. : Мнемозина, 2010.

3. Казакевич В.М;. Молева Г,А, Технология. 7 класс. Технология. Технический труд. учеб. для общеобразоват. Учреждений под ред. В,М, Казакевича; Г, А, Молевой - М: Дрофа 2014г.

4. Засядько Ю, П, Технология 7 кл.(мальчики):поурочное планирование по учебнику под ред.В, Д, Симоненко. Авт. Ю, П, Засядько-Волгоград:Учитель;2012г.

5. Карабанов И, А, Технология обработки древесины: учеб. Для 5-9 кл. образоват. Учрежд.М: Просвещение 2010 г.

6. . муравьёв Е, М, Технология обработки металлов: учеб. Для 5-9 кл. образоват. Учрежд.М: Просвещение 2010 г.

7. Глозман Е. С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Безопасные приемы работы. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: Глаголица, 2007.

8. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Безопасные приёмы работы. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: Глаголица, 2007.

9. Глозман Е. С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Объекты труда, учебные и творческие проекты из древесины. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: Глаголица, 2009.

10. Глозман Е.С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная и механическая обработка древесины. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц - 20 шт. А1. - М.: «Глаголица», 2008.

11. Глозман Е.С. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная обработка металла. Учебно-наглядные пособия. Комплект таблиц - 20 шт. А1. - М.: «Глаголица», 2008.

12. Глозман Е.С. Методическое пособие. Технология. Технический труд и дополнительное образование. Ручная обработка металла. Учебно- наглядные пособия. Комплект таблиц. - М.: «Глаголица», 2008.

13. Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы / под ред. Ю.Л. Хотунцева. - М.: Мнемозина, 2012.

14. Ставрова О.Б. Современный урок технологии с применением компьютера. Книга для учителя. - М.: Школьная Пресса, 2005.

15. Ставрова О. Б. Использование компьютеров в школьных проектах: методич. пособие. - М. : Интеллект-Центр, 2006.

16.. Хотунцев Ю. Л. Технологическое и экологическое образование и технологическая культура школьников. - М.: Эслан, 2007.

17. Пономарёва Н, А, Технология. 5-11 кл. Проектная деятельность на уроках: рабочая тетрадь для учащихся-Изд.2. Волгоград: Учитель;2013г.

Рекомендуемая литература и ссылки на интернет-ресурсы

1. Афанасьева Т. П. Основы предпринимательской деятельности: учеб. пособие для учащихся школ, лицеев, гимназий и других учреждений общего среднего и начального профессионального образования / Т. П. Афанасьева, В. И. Ерошин, Т. И. Пуденко. - М. : КОНСЭКО, 1998.

2. Виноградов А. Н. Энциклопедия прикладного творчества. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2000.

3. История ремёсел: детская энциклопедия. - М. : АСТ, Астрель, 2000. - (Я познаю мир).

4. Леонтьев А. В. Основы потребительских знаний: учеб. для ст. кл. общеобразоват. учреждений / А. В. Леонтьев; под общ. ред. П. Крючковой. - М.: Вита-Пресс, ИИФ «СПРОС» КонфОП, 2003.

5. Михеева Е. В. Информационные технологии: учеб. пособие для проф. ориентации школьников. - М.: Академия, 2005.

6. Муравьев Е. М. Технология обработки металлов. - М.: Просвещение, 2004.

7. Наумов В. П. Основы проектной деятельности: учеб. пособие / В. П. Наумов, А. Г. Куликов; под ред. В. Д. Симоненко. - Магнитогорск: МаГУ, 2001.

8. Нестеренко О. И. Краткая энциклопедия дизайна. - М.: Молодая гвардия, 1994.

9. Павлова А. А. Технология. Черчение и графика. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Павлова, Е. И. Корзинова. - 2-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2009.

10. Павлова М. Б. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя / М. Б. Павлова [и др.]; под ред. И. А. Сасовой. - М. : Вентана-Граф, 2003.

11. Программа «Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы» / Науч. рук. Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 2008.

12. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

13. Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники: орг. профориентац. занятий и консультаций; программы профориентац. работы; игры, упражнения, опросники для работы: 8-11 кл. - М.: Вако, 2005.

14. Сделай это сам. Справочник домашнего мастера. - М.: АСТ Астрель, 2003.

15. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство: учеб. для учащихся 5-8 кл.: В 4 ч.

Интернет-ресурсы

1. Федеральный портал Российское образование: edu.ru/

2. Российский общеобразовательный портал: school.edu.ru/

3. Министерство образования и науки РФ: mon.gov.ru

4. Федеральное агентство по образованию РФ": ed.gov.ru

5. Российская Государственная Библиотека: rsl.ru

6. Государственная публичная научно-техническая библиотека: gpntb.ru

7. Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского: gnpbu.ru

8. Дизайн как стиль жизни: история, теория, практика дизайна: rosdesign.ru

9. Ландшафтный дизайн: myhouse.ru

10. Электронный ресурс по трудовому обучению lobzik.pri.ee/modules/news/
11. Интернет-журнал «Девчонки-мальчишки. Школа ремесел»: dm-magazine.ru/

загрузить