Рабочая программа по технологии. 2 класс

Рабочая программа учебного курса технология

Школа I ступени обучения

ФГОС нового поколения

Рассмотрено:

На заседании МС «___»___20___г.

Зам. директора по УР__________

Утверждаю:

Директор МБОУ «СШ №12»

____________И.В. Смирнова

приказ №________от «___»___20___г.

Рабочая программа учебного курса

технология

на 2015-2016 учебный год

Класс: 2 В класс

Учитель: Михайлова А. И.

Кол-во часов: 34 часа, 1 час в неделю

Разработано на основе Программы начального общего образования к курсу «Технология», 1-4 кл. / Сост. Е.А.Лутцева., Издательский центр Вентана-Граф , 2011г. - 112с.

Учебник: Е.А. Лутцева : Учебник и рабочая тетрадь «Технология» для 2 класса: М : Издательство «Вентан-Граф», 2011.

Аннотация программы учебного курса технология

Класс: 2

Рабочая программа по курсу « Технология» разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по технологии, авторской программе Е.А. Лутцевой «Технология. Ступеньки к мастерству» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Методическая основа курса - организация максимально продуктивной творческой деятельности детей начиная с первого класса. В репродуктивном ключе строится только освоение технологических приемов и операций. Умение открывать знания и пользоваться различного рода источниками информации для жизни гораздо важнее, чем просто запоминать и накапливать знания. Успешность движения детей от незнания к знанию включает три взаимосвязанных критерия их самооценки своего учебного труда: знаю, понимаю, могу.

№ п/п

Содержание программного материала

Количество часов

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание .

3

2

Введение в проектную деятельность

3

3

Технология обработки материалов

7

4

Элементы графической грамоты

9

5

Технология обработки материалов

6

6

Конструирование и моделирование

6

Итого

34

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии разработана на осно­ве Концепции стандарта второго поколения и авторской программы по Е.А.Лутцевой.

Рабочая программа 2 класса носит интегрированный характер. Интеграция заключается в продолжении знакомства с различными сторонами мира, окружающего второклассника.

1.1. Задачи учебного предмета.

Рабочая программа для 2 класса по технологии определяет следующие задачи:

1. продолжение развития личностных качеств, интеллекта, творческих способностей;

2. развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, схем, чертежей), творческого мышления;

3. развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

4. продолжение развития коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

5. продолжение формирования общих представлений о мире, об истории деятельностного освоения мира, о взаимосвязи человека с природой - источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;

6. воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

7. овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями;

8. расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся, ознакомление с миром профессий и их социальным значением;

1.2. Общая характеристика учебного предмета.

Необходимо отметить новизну рабочей программы, она заключается в следующем:

раздел «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» дополнен новыми темами, увеличено количество часов на раздел «Моделирование и конструирование. Объемное моделирование и конструирование».

Во 2 классе курс является опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене. В этом курсе все элементы учебной деятельности (планирование, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата) предстают в наглядном плане и становятся более понятными для детей.

Занятия детей на уроках технологии продуктивной деятельностью создают уникальную основу для самореализации личности. Они отвечают возрастным особенностям психического развития детей младшего школьного возраста.

Возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Методическая основа курса - организация максимально продуктивной творческой деятельности детей. Основные методы, реализующие развивающие идеи курса,- продуктивные (включают в себя наблюдения, размышления обсуждения и т.д.)

Рабочая программа определяет следующие типы уроков и их сочетания:

- информационно - теоретической,

- урок-экскурсия,

-урок-практикум,

- урок-исследование.

Деятельность учащихся первоначально носит главным образом индивидуальный характер с постепенным увеличением доли коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера - творческих проектов.

Оценка деятельности обучающихся осуществляется в конце каждого урока. Для оценки работ предусмотрены следующие критерии:

1. качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом;

2. степень самостоятельности;

3. уровень творческой деятельности

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

1.3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

В учебном плане школы на уроки технологии во 2 классе отво­дится 1 час в неделю, всего - 34 часа. Основное содержание в рабочей программе представлено блоками.

1.4. Ценностные ориентиры содержания образования.

Программа второго года по технологии продолжает закладывать основы гуманизации технологического образования, которое должно обеспечить обучающимся широкий культурный кругозор, творческое мышление, максимальное развитие способностей, индивидуальности детей, формирование духовно- нравственных качеств личности в процессе знакомства с закономерностями преобразовательной, проектной деятельности человека и овладения элементарными технико-технологическими знаниями, умениями и навыками.

2. Личностные, метапредметные

и предметные результаты освоения технологии

В ходе обучения технологии обеспечиваются условия для до­стижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

0. 2.1. Личностными результатами обучающихся во 2-ом классе по технологии являются:

- готов­ность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования сущности предмета (явления, события, факта);

- способность ха­рактеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных технологических задач могут быть им успешно решены;

- наличие познавательного ин­тереса к предмету;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других

народов;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося,

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе.

2.2. Метапредметными результатами по технологии во 2-ом классе является:

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные

способы достижения результата;

- способность анализировать учебную ситуацию

- строить алгоритм поиска необходимой информации;

- опреде­лять логику решения практической и учебной задачи;

- умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- умение слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение

и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

2.3. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего по технологии:

Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание»

Второклассник научится:

- называть наиболее распространенные в своем регионе про­фессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

- понимать общие правила создания предметов рукотворно­го мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функцио­нальность), прочность, эстетическую выразительность - и руко­водствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

- организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Второклассник получит возможность научиться:

- уважительно относиться к труду людей;

Раздел «Технология ручной обработки материалов. Эле­менты графической грамоты»

Второклассник научится:

- подбирать доступные в обработ­ке материалы для изделий;

- отбирать и выполнять приемы выполнения работы;

- применять приемы рациональной безопасной работы руч­ными инструментами: чертежными (линейка, угольник, цир­куль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

- выполнять символические действия моделирования и пре­образования модели.

Второклассник получит возможность научиться:

- отбирать и выстраивать оптимальную технологичес­кую последовательность реализации собственного или пред­ложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Раздел «Конструирование и моделирование»

Второклассник научится:

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраива­ние, придание новых свойств конструкции, а также другие до­ступные и сходные по сложности задачи;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисун­ку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным за­данным условиям.

Второклассник получит возможность научиться:

- соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток.

В курсе «Технология» достижению указанного результата способствуют прописанные алгоритмы выполнения работ направленные на формирование умения самостоятельно оценивать свою деятельность (раздел «План работы» - для каждого изделия). Алгоритм позволяет не только последовательно выполнять изделие, но и осуществлять рефлексию своей деятельности.

3. Содержание учебного предмета.

Характерными особенностями содержания технологии являются: наличие заданий, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий (УУД), навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. В программе определяется также необходимый минимум практических работ, которые выполняются по итогам изучения каждой темы.

Основное содержание в рабочей программе представлено разделами:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.

- Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно - прикладного искусства и т. д.)

- Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов.

- Мастера и их профессии.

- Анализ задания, организация рабочего места, планирование трудового процесса.

- Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени.

- Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

- Общее понятие о материалах, многообразие материалов и их практическое применение в жизни, происхождение материалов и разнообразие их свойств.

- Подготовка материалов к работе.

Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

- Инструменты и приспособления для обработки материалов.

Знание и соблюдение правил безопасного использования.

- Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия, выстраивание последовательности практических действий и технологических операций, подбор материалов и инструментов, экономная разметка, обработка, сборка, отделка изделия, проверка, внесение необходимых изменений и дополнений.

- Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка ( на глаз, по трафарету, по шаблону, копированием, с помощью линейки, циркуля), обработка материала ( отрывание, резание, сгибание, складывание), сборка и соединение деталей ( клеевое, ниточное, проволочное, винтовое), отделка изделия или его деталей( окрашивание, вышивка, аппликация).

- Использование измерений и построений для решения практических задач.

- Разметка деталей с опорой на чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, чертежу, схеме

3. Конструирование и моделирование.

- Понятие о конструкции изделия, различные виды конструкций и способы их сборки. Основные требования к изделию.

- Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, по модели и по заданным условиям.

4. Тематическое планирование

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание - 3 часа

Введение в проектную деятельность - 3 часа

Технология обработки материалов - 7 часов

Элементы графической грамоты - 9 часов

Технология обработки материалов - 6 часов

Конструирование и моделирование - 6 часов

Итого - 34 часа

Тема раздела

Дата план

Дата факт

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Формирование универсальных учебных действий

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание. Введение в проектную деятельность

1

Приспособление первобытного человека к окружающей среде

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окр.мира, знакомиться с традициями творчеством мастеров родного края.

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые в рукотворной деятельности материалы.

При помощи учителя:

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

При планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами.

Организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество.

Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от целей и конкретных условий работы.

Оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы.

Обобщать то новое, что усвоено.

2

Ремёсла и ремесленники.

3

Профессии ремесленников. Разделение труда.

4

Введение в проектную деятельность. От замысла к изделию.

5

Выбираем конструкцию изделия.

6

Что такое композиция

Технология обработки материалов

7

Свойства материалов.

При помощи учителя:

Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов.

Осуществлять практический поиск и открытие нового знания

и умения; анализировать и читать графические изображения(рисунки).

Воплощать мысленный образ в материал с опорой(при необходимости) на рисунок, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.

Планировать последовательность практических действий для реализации поставленных задач.

Осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствия предложенному образцу или заданию).

8

Назначение инструментов

9

Технологическая операция 1. Разметка деталей.

10

Технологическая операция 2. Отделение детали от заготовки.

11

Технологическая операция 3. Сборка изделия.

12

Технологическая операция 4. Отделка изделия.

13

Разметка с помощью чертёжных инструментов.

Элементы графической грамоты.

14

Линии чертежа. Чертёж.

При помощи учителя:

Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов.

Осуществлять практический поиск и открытие нового знания

и умения; анализировать и читать графические изображения(рисунки).

Воплощать мысленный образ в материал с опорой(при необходимости) на рисунок, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.

Планировать последовательность практических действий для реализации поставленных задач.

Осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствия предложенному образцу или заданию).

15

Чтение чертежа.

16

Разметка прямоугольника от двух прямых углов.

17

Разметка прямоугольника от одного прямого угла.

18

Разметка прямоугольника с помощью угольника.

19

Циркуль. Разметка деталей циркулем.

20

Радиус окружности. Чертёж окружности.

21

Новогодний проект.

22

Происхождение натуральных тканей, их свойства.

Технология обработки материалов

23

Изготовление натуральных тканей.

Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окр.мира, знакомиться с традициями творчеством мастеров родного края.

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые в рукотворной деятельности материалы.

При помощи учителя:

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

При планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами.

Организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество.

Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от целей и конкретных условий работы.

Оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы.

Обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

24

Технологические операции обработки ткани.

25

Технология изготовления швейных изделий.

26

Строчка прямого стежка.

27

Разметка строчек.

28

Транспортные средства. Макеты и модели.

Конструирование и моделирование.

29

Виды соединения деталей конструкции.

При помощи учителя:

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного).

Конструировать объекты с учетом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

30

Техника в жизни человека. Транспорт от телеги до машины.

31

История развития транспорта. В воздухе и космосе.

32

История развития транспорта. В воздухе и космосе.

33

История развития транспорта. В водной стихии.

34

История развития транспорта. В водной стихии.

5. Описание

материально-технического обеспечения образовательного процесса.

5.1. Учебно-методический комплект:

-Учебник и рабочая тетрадь «Технология. 2 класс» (авт.Е.А.Лутцева)

- Методические пособия для учителя.

5.2. Библиотечный фонд.

- Примерная программа по технологии.

- Учебно-методические комплекты (программы, учебники, рабочие тетради)

5.3. Печатные пособия

- Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения.

- Альбомы демонстративные.

5.4. Информационно-коммуникативные средства

- Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

5.5. Экранно-звуковые пособия

- Видеофильмы

- Слайды по основным темам программы

5.6. Технические средства обучения

- Ауди-видеомагнитофоны-СД-ДВД -проигрыватели.

- Компьютер.

- Проектор.

- Магнитная доска.

5.7. Учебно-практическое и лабораторное оборудование

- Набор инструментов для работы с различными материалами.

- Набор коллекций и демонстрационных материалов.

- Конструкторы.

- Объемные модели геометрических фигур.

5.8. Оборудование учебного кабинета

- Ученические столы с комплектом стульев.

- Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования.

- Демонстрационная подставка.

- Настенные доски (полки) для вывешивания демонстративного материала.

о

1.