Конспект урока по технологии

Конспект урока по технологии

Тема: «Изготовление модели часов»

Составила учитель начальных классов Кузнецова И.В.

Цель урока: Изготовить модель часов для работы по ним на уроках математики.

Задачи:

Личностные.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур .

Метапредметные.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Предметные.

Использование приобретённых знаний и умений для решение несложных конструкторских задач, художественно- конструкторских, технологических и организационных задач.

Оборудование для учителя : лекала/циферблата и стрелок/, ножницы, картон, кнопки и ластик /для закрепления стрелок/ образец модели часов, ноутбук, проектор.

Оборудование для детей: тряпка, цветной картон, ножницы, карандаш, ластик.

План урока:

1. Организационная часть .

2. Постановка темы и цели урока .

3. Планирование трудовых действий .

-Анализ конструкций образца

-Анализ технической документации

-Анализ технологии выполнения изделия

4. Изготовление изделия .

5. Анализ работ (выделить лучшие работы, указать на ошибки).

6. Итог. Оценки.

Ход урока

1.Организационная часть.

Прозвенел уже звонок,

Позвал детей всех на урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись все и сели.

Я искренне надеюсь на то, что хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего урока.

2.Постановка темы и цели урока

-.Сегодня на уроке я хочу чтобы вы вспомнили героиню произведений Кира Булычёва.

Эта девочка имела много друзей , любила приключения и много путешествовала. /Алиса Селезнёва/

В каком времени существует Алиса?/в будущем/

Что вы знаете о величине - время?

ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час. ВРЕМЯ, понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие .

Во многих европейских языках "время" - одно из самых употребительных имен существительных. В русском языке мы тоже можем найти немало выражений с этим словом. Какие знаете вы? / Нет времени. Время летит. Время как резиновое. Тратить время. Убить время! Времени хоть отбавляй! Экономить время./

- Скажите пожалуйста , а какой предмет нам помогает определять время? /часы/

- Что мы будем сегодня с вами делать на уроке? / модель часов/

Проснувшись утром, мы сразу же задаем себе вопрос: «Который час?» - и смотрим на часы. И в течение всего дня постоянно помним о времени. Взглянув на часы, мы понимаем, что пора, скажем, уходить или обедать, встречаться с другом или включать любимую телепередачу. В самом деле, буквально вся наша жизнь организована по часам, и трудно вообразить, как можно было бы прожить день, не следя за временем. Оно помогает составить распорядок дня. По часам мы определяем, чем должны заняться или какое событие скоро наступит.

-Как вы думаете, давно ли люди умеют ориентироваться во времени?

Люди, жившие в древние времена в Египте и на Ближнем Востоке, также хотели ориентироваться во времени, однако у них не было часов. Тем не менее, пять тысяч лет тому назад астрономы из древнего города Вавилон в Месопотамии разделили период времени от восхода солнца до следующего восхода на 24 часа. Сегодня, когда у нас есть часы, измеряющие время до мельчайших долей секунды, древние единицы времени по-прежнему остаются в силе.

ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ

Ещё в древние времена люди умели ориентироваться во времени и в пространстве: по звёздам, по Солнцу, ещё тогда были изобретены первые солнечные часы. Впервые такими часами начали пользоваться в Древнем Египте.

Эти часы были изобретены в Китае свыше тысячи лет назад. Внутри находилось водяное колесо, к которому были прикреплены чашки, наполняемые водой. Когда чашки становились слишком тяжелыми, колесо вращалось, приводя в действие шестеренки часового механизма.

Первыми точными часами были маятниковые часы. Маятник - грузик на конце длинного стержня - качается с равными интервалами и соединён с гирькой. От качания маятника гирька медленно опускается и стрелки плавно движутся .

Сейчас люди пользуются разными видами часов. Какие виды часов вы знаете?/карманные, настенные, наручные и т.д./

Скажите, пожалуйста, часы бывают разной формы ? Какие геометрические фигуры напоминают нам часы по форме?

3. Планирование трудовых действий .

Посмотрите на доску какую форму мы будем использовать для нашей модели?/круг/

а) Чтение чертежа.

- Из чего состоит модель часов? /из циферблата и стрелок/

- Определите число деталей.

- Какую форму имеет каждая деталь?

б) Изучение изделия по образцу.

- Определите способ соединения деталей./с помощью кнопки и кусочка резинки/

- Определите порядок изготовления изделия./с помощью лекала перенесём на цветной картон детали часов, вырежем их, с помощью кнопки и резинки скрепим детали/

4. Изготовление изделия .

а) Вычерчивание, вырезание,

Физкультминутка.

б) Сборка модели.

Посмотрите на свою модель. Чего не хватает ?/цифр/ Какие цифры используют на циферблатах часов ? /арабские и римские/ Какие цифры удобнее использовать нам? /арабские/

Что надо сделать до того как мы начнём расставлять цифры? /поставить деления на циферблате/

Посмотрите на образец , он поможет вам правильно расставить деления.

Чем можно написать цифры на циферблате? /маркером ,фломастером/ Расставьте цифры в правильном порядке.

Вот и готова наша модель часов. На каком уроке мы можем использовать нашу модель? /на математике/

4. Анализ работ (выделить лучшие работы, указать на ошибки).

5. Итог. Оценки. Домашнее задание .