Методические разработки для проведения урока. Моделирование платья. (Особенности построения – моделирования чертежей лифа платья с короткими цельнокроеными рукавами, без ластовицы, короткими рукавами «молодежный», с длинными цельнокроеными рукавами в М

Методические разработки

для проведения урока.

Моделирование платья.

(Особенности построения - моделирования чертежей

лифа платья с короткими цельнокроеными рукавами,

без ластовицы, короткими рукавами «молодежный»,

с длинными цельнокроеными рукавами в М 1:4 на

базе плечевого изделия с втачными рукавами).

По разделу:

Обработка материалов в курсе предметной области технологии.

(Конструирование и моделирование лифа платья по базовой основе лекал).

Из опыта работы:

Адаптивная система обучения на уроках технологии.

Открытый урок по обмену опытом для учителей

г.Оренбурга и области.

Материал разработан

учителем технологии

Рыбаковой Н.Н.

МОУ СОШ № 62

г. Оренбурга.

г.Оренбург.

Тема урока: Моделирование платья. (Особенности построения - моделирования чертежей лифа платья с короткими цельнокроеными рукавами без ластовицы, короткими рукавами «молодежный», с длинными цельнокроеными рукавами в М 1:4 на базе плечевого изделия с втачными рукавами).

Тип урока: Комбинированный с элементами творчества.

Цель урока:

1. Научить учащихся, используя основу конструкции плечевого изделия, строить (моделировать) лиф с короткими цельнокроеными рукавами «молодежный» - лиф с короткими цельнокроеными рукавами без ластовиц, лиф с длинными цельнокроеными рукавами без ластовиц («летучая мышь») в М 1:4.

2. Объяснить учащимся особенности применения основы чертежа плечевого изделия с втачными рукавами, для моделирования изделий с короткими цельнокроеными рукавами без ластовиц, короткими рукавами «молодежный».

3. Сформировать практические умения и навыки для вовлечения учащихся к овладению профессии закройщика - модельера.

4. Познакомить учащихся с искусством быть красивой; техникой наложения макияжа, помочь найти путь к себе, с выбором причесок, подбором украшений.

5. Научить учащихся выбирать модели, используя журналы мод.

6. Воспитание аккуратности и точности в работе при моделировании изделий.

7. Расширение кругозора т развитие творческих способностей на основе взаимосвязи трудового обучения с основами математики, черчения, рисования, биологии, музыки, истории.

8. Ознакомление со швейным производством.

Оборудование и наглядные пособия:

Чертежи конструкции плечевых изделий, лекала плечевых изделий в М 1:4, рисунки моделей, образцы изделий с цельнокроеными рукавами, коллекция тканей, журналы мод, практические работы, творческие проекты, косметические средства и принадлежности, украшения, коллекция цветов. Раздаточный материал, практические работы, инструкции по ТБТ. Чертежные принадлежности: линейка закройщика, карандаши, циркуль. Проигрыватель, пластинки: В.А. Моцарт - симфония №40, П.И. Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

Ход урока:

1.МНУ.

• Поздороваться.

• Упражнение на внимание. Гигиенический массаж.

• Посадить учащихся, отметить отсутствующих.

• Подготовить и выдать учащимся наглядные пособия, раздаточный материал.

• Проверить исправность техники.

• Приготовиться к работе.

2.Инструктаж по:

• применению таблиц, раздаточного материала, масштабных линеек.

• Проведению урока.

• Инструктаж по ТБТ при работе с ручными инструментами, косметическими средствами и принадлежностями.

3.Опрос

1. Фронтальная работа.

Выступление с рефератами (домашнее задание): «Искусство быть красивой»; «Путь к себе»; «Техника наложения макияжа»; «Что носишь на голове»; «Деловая женщина с утра до вечера». Музыкальное сопровождение: П.И. Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»; В.А. Моцарт «Симфония №40».

2. Работа в группах парами: • • • • • • • •

• • • • • •

а). Разбить класс на 2 - 3 группы. Придумать название ателье, выбрать технолога.

б). Предложить учащимся: подобрать ткани, украшения, порекомендовать прически, предложить макияж, определить название одежды. Одной из учениц выполнить прическу, нанести макияж, подобрать украшения.

в). Порекомендовать украшения для блузки на стенде.

г). Выразить свое отношение к выполняемой работе.

д). Выяснить: как называются профессии тех людей, которые выполняют макияж, делают прически, изготавливают одежду. СК, ВК, КУ.

4.Итоговая ситуация.

1. Задание.

Фокус со спичечными коробками. Две части спичечного коробка - положить на ребро, одну часть на другую.

Вопрос: Как вы думаете, если изо всех сил стукнуть по - этому хрупкому коробку сверху, какая часть разобьется верхняя или нижняя?

2.Задание.

Фокус со спичечным коробком. Крышку спичечного коробка развернуть и поставить на стол шалашиком. Под него положить коробок. Дунуть, чтобы коробок выскочил из - под навеса. Это легко удается. После чего подуть так, чтобы он выскочил назад (на дующего). КУ.

5.Итог.

Предложить учащимся или членам комиссии оценить работу учащихся.

6.Объяснение нового материала.

1. Текущий инструктаж по пользованию раздаточным материалом, лекалами, линейкой с целью избежание ошибок.

2. Выполнение расчетов и моделирование чертежа лифа с короткими цельнокроеными, длинными рукавами без ластовицы, короткими цельнокроеными рукавами «молодежный», используя лекала основы конструкции плечевого изделия с втачными рукавами.

3. Физминутка. Различные виды движений и сочетание их с фазами дыхания № 1 - № 2 (Учитывать особенности психологического состояния учащихся).

7.Итог. Объяснение нового материала.

Наблюдение за работой учащихся, контроль, выявление самостоятельной работы.

8.Закрепление материала. Самостоятельная работа.

1. Моделирование лифа с короткими цельнокроеными рукавами «молодежный».

2. Моделирование лифа с короткими цельнокроеными рукавами без ластовиц.

3. моделирование лифа с длинными цельнокроеными рукавами без ластовиц.

Моделирование выполняется на базе основы конструкции чертежа (лекала) лифа плечевого изделия в втачными рукавами.

4.Сделать короткие записи по особенностям моделирования (построения) чертежей выше указанных лифов.

5.Текущий инструктаж. С целью предупреждения ошибок в работе.

• Обратить внимание на СК, ВК.

• Дать рекомендации.

• Оказать помощь учащимся.

• Оценить самостоятельную работу учащихся.

9.Итог урока. Заключительный инструктаж.

- Подвести итоги занятия.

- Показать лучшие работы.

- Проанализировать ошибки.

- Отметить лучших по качеству и дисциплине.

10.Выставать отметки в журнал. Поощрение учащихся. Пожелания.

11.Домашнее задание.

- Подготовить рефераты: «Молодежная мода», «Профессии, что я о них читал, слышал, знаю».

- Нацелить учащихся на то, чем они будут заниматься на следующем уроке.

12.Игровая ситуация. Игра: «Поле чудес». Назвать музыкальные произведения исполненные на уроке.

13.Уборка рабочих мест и мастерской.

Конкретная модель урока в 9 классе.

По теме: «Моделирование платья».

(Особенности моделирования лифа платья с короткими цельнокроеными рукавами, длинными цельнокроеными рукавами, короткими рукавами «молодежный» в М 1:4, на базе изделия с втачным рукавом).

Учитель

учащиеся

≡≡≡≡≡≡

МНУ. Инструктаж. Физминутка.

≡≡≡≡≡

Опрос. Реферат.

≡≡≡≡≡

Домашнее задание.

≡≡≡≡≡

• • ≡≡≡≡≡≡≡ = =

• •

≡≡≡≡≡

ЗК

≡≡≡≡≡≡≡

Игра.

≡≡≡≡≡≡≡

Обучение.

ИР

СР

Обучение

≡≡≡≡≡≡≡

Физминутка

Ир. К.

≡≡≡≡≡≡≡

Закрепление.

≡≡≡≡≡≡≡

Итог.

≡≡≡≡≡≡≡

Физминутка.

Д. СР.

ДЗ.

≡≡≡≡≡≡≡

Игра. ≡≡≡≡≡≡≡

≡≡≡≡≡≡≡

УРМ.

• • • • • •

• • Статистическая пара • • • • • •

Обучение

≡≡≡≡≡≡ Одновременная работа

≡≡≡

≡≡≡≡

Парная работа

СК - Самоконтроль

ВК - Взаимоконтроль

К - Контроль учителя

СР - Самостоятельная работа

ДСР - Домашняя самостоятельная работа • • • • • •

• • • • • •

З - Задание

Хронометрическая карта.

9 класс.

Учитель: Рыбакова Н.Н.

№

Эта

па

Вре

мя

Дли

тель

ность

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Анализ деятельности

учитель

Учащиеся

1.

МНУ, инструктаж,

физминутка

Слушают, выполняют.

≡≡≡≡≡≡

2.

Опрос.

Отвечают.

К

≡≡≡

ВК

СК

≡≡≡

≡≡≡

ВК

СК

≡≡≡

3.

Игра.

Все.

ЗК

≡≡≡≡≡≡≡

4.

Обучение, моделирование

Слушают, строят,

СК, ВК, СР, помощь.

К

≡≡≡≡≡≡≡

= =

5.

Обучение, ИР.

СР, СК, ВК,

Помощь друг другу

К. ИР.

СР

≡≡≡

≡≡≡

6.

Физминутка.

Все выполняют.

≡≡≡≡≡≡≡

7.

Закрепление, рекомендации

Выполняют самостоятельно, отвечают

К. ИР.

СР

≡≡≡

≡≡≡

= =

8.

Итог, оценка, показ лучших работ, анализ.

Слушают, оценивают, анализируют, делают выводы

К. ИР.

СР

= =

≡≡≡

≡≡≡

9.

Физминутка

Все выполняют

≡≡≡≡≡≡

10.

Домашнее задание

Слушают, записывают

≡≡≡≡≡≡≡

11.

Игра.

Ведет учитель, отвечают

К.

≡≡≡≡≡≡

12.

Уборка РМ.

Убирают

≡≡≡≡≡≡

Обучение К - контроль

Наблюдение СР - самостоятельная работа

≡≡≡≡≡≡≡ Фронтальная работа ИР - индивидуальная работа

= = Работа по очереди З - задание

≡≡≡

≡≡≡≡

Парная работа

СК - самоконтроль ВК - взаимоконтроль

13.Литература:

1. Мельникова Л.В. и др. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1985.

2. Тхоржевский Д.А. Методика трудового обучения с практикумом. - М.: Просвещение, 1987. - 447с.

3. Прокопьева З.И. Воспитание учащихся на уроках обслуживающего труда.- М.: Просвещение, 1980.

4. Егорова Р.И. и др. Учись шить. - М.: Просвещение, 1980. - ЦОТШЛ. Единый метод конструирования легкого женского платья.

5. Короткова е.И. Легкая женская одежда. - Легкая индустрия, 1971. - 224с.

6. Козлова Т.В. Основы художественного проектирования изделий из кожи. - М.: Легпромбытиздат, 1987. - 232с.

7. Саламатова С.М. Конструирование одежды. - М.: Л.И П. пр - ть 1984. - 272с.

8. Шершнева Л.П. Конструирование женской одежды на типовые и нетиповые фигуры. - М.: Л.И., 1980. - 232с.

9. Малахова С.А. Специальная композиция печатного рисунка на текстильных материалах. - М.: Л. и П. пр - ть., 1984. - 208с.

10. Пармон Ф.М. Композиция костюма. - М.: Легпоибытиздат., 1985. - 264с.

Практическая работа.

Инструкционная карта:

Построение лифа платья с короткими цельнокроеными

рукавами «молодежный».

Инструменты и принадлежности: тетрадь, линейка закройщика, лекала полочки и спинки в М 1 : 4, ластик, карандаш, лекала.

Построение чертежа спинки и полочки.

Спинка:

1.На бумаге обвести основную выкройку спинки лифа переда.

2.На контур выкройки нанести линию груди, линию, организующую ширину спинки.

3.Ширину ростка обозначить - Р, край плеча - п, начало бокового среза - К.

4.Плечевой срез у ростка поднять на - 0,5 см., РР = 0,5 см., у края плеча поднять на 1 см., пп = 1 см.

5.Точка Р и ),5 соединить, точки П и 0,5 соединить.

6.Продлить линию плеча от точки и вправо пп = 4 … 6 см.

7.Начало бокового среза перенести ↑ на 1 - 1,5 см., КК = 1 …1,5 см.

8.Линию, организующую ширину спинки разделить на 3 равные части.

9.От нижней (.) деления → отложить 3 - 3,5 см.

10.Оформить линию проймы: п - 3…3,5см и К.

11.Скос плеча от (.) ↓ на 1…1,5 см. Величина скоса уточняется на примерке.

Перед.

12.Обвести основную выкройку переда лифа.

13.На контур выкройки нанести линию груди и линию организующую ширину переда.

14.Отметить край плеча (.)п, начало бокового среза (.) К.

15.Продлить плечевой срез ← от полочки и пп = 4…6 см.

16.Начало бокового среза перевести ↑ на 1…1,5 см.

17.Линию организующую ширину переда, разделить на 4 равные части.

18.От нижней (.) деления влево отложить 1,5…2 см.

19.Оформить пройму плавной кривой через (.)п, 1,5…2 см, К.

20.Скос плеча от (.) п ↓ по пройме 1,5…2 см. Величина уточняется на примерке.

Практическая работа.

Инструкционная карта.

Построение лифа платья с короткими цельнокроеными

рукавами без ластовиц.

Инструменты и принадлежности:

Тетрадь, линейка закройщика, лекала полочки и спинки в М 1:4, ластик, карандаши, лекала выкроек.

Построение чертежа:

Спинка:

1. Обвести основную выкройку лифа на бумаге.

2. Нанести на контур выкройки линию груди и линию организующую ширину спинки лифа.

3. Боковой срез должен начинаться на половине ширины проймы.

4. Обозначить: ширину ростка -Р; край плеча - п; начало бокового среза - К.

5. Плечевой срез у ростка ↑ на 0,5 см., РР = 0,5 см., у сторон вытачки ↑ на 0,5 см., у края плеча поднять на 1 см., пп - 1см.

6. Точки Р и 0,5 см., соединить, 0,5 см.,и п - соединить.

7. Линию плечевого среза продлить → пп = 12…16 см.

8. Отложить от точки К ↓ по боковому срезу КК = 3…7 см.

9. В точке К вправо восстановить перпендикуляр длиной 3…6 см.

10. Низ рукава оформить прямой линией пК.

11. Скос плечевого среза: от точки п ↓ отложить 1,5…3 см., уточнить на примерке.

12. На биссектрисе ∟К отложить 1,5 см.

13. Точка К, 1,5 см., линию бока соединить плавной линией.

Перед:

14. Обвести основную выкройку переда лифа.

15. На контур нанести линию груди и линию ограничивающую ширину переда.

16. Боковой срез начинается на ½ ширине проймы.

17. Отметить край плеча - п., положение левой стороны вытачки - В., начало бокового среза - К.

18. Раствор плечевой вытачки уменьшить на 1,5 - 2 см., ВВ = 1,5…2 см.

19. Переместить вправо край плеча.

20. Поднять край плеча - пп = 12…16 см.

21. Точки - Вп соединить и продлить ← пп = 12…16 см.

22. Отложить ↓ по боковому срезу КК = 3…7 см.

23. В точке К ← восстановить перпендикуляр КК = 3…7 см.

24. Соединить (.)п и К прямой линией.

25. Скос плечевого среза от (.)п ↓ 0,5…1 см.

26. На биссектрисе ∟К отложить 1,5 см.

27. Боковой срез проходит через (.) 1,5 см., и К.

28. Суммарная ширина рукава по низу на спинке и переда = мерке Оп + Пс. обл.пр., с прибавкой на свободное облегание к обхвату руки. Если она оказалась меньше нужно опустить нижний срез рукава или поднять край плеча на 0,5…1 см.

Практическая работа.

Инструкционная карта.

Построение лифа платья с длинными цельнокроеными рукавами

без ластовиц.

Инструменты и принадлежности:

Тетрадь линейка закройщика, лекала лифа полочки и спинки в М 1:4, ластик, карандаш, лекала.

Построение чертежа:

Спинка:

1. Обвести основную выкройку спинки лифа.

2. На контур нанести линию груди и линию ограничивающую ширину спинки.

3. Отметить ширину ростка - Р., край плеча - п., начало бокового среза - К.

4. Поднять плечевой срез у ростка РР = 0,7 см., по сторонам вытачки на 0,7 см., у края плеча - 1,5 см., пп = 1,5 см.

5. Плечевой срез продлить → на отрезок равный длине рукава + 1 см.

Нп = Др + 1 = 58 + 1 = 59 см.

6. Из точки Н ↓ восстановить перпендикуляр к линии Нп, равный ширине рукава +2 см., ставится точка - Н.

7. Низ оформить прямой выпуклой линией. Из (.) Н провести вспомогательную прямую ║ верхнему срезу (для прямого рукава). Пересечение ее с боковым срезом обозначить - К.

8. Нижний срез оформить слегка выпуклой кривой плавно переходящей в боковой срез на уровне талии или выше до (половины середины длины бокового среза). для варианта «летучая мышь» точка Н соединяется с линией талии прямой или слегка вогнутой линией. Рукав может быть и зауженным, перемещая линии верхнего и нижнего срезов.

Перед:

9. Обвести основную выкройку переда лифа до линии талии.

10. Нанести на контур линию груди и линию, ограничивающую ширину переда.

11. Отметить край плеча - п., положение левой стороны вытачки - В, начало бокового среза - К.

12. Уменьшить раствор плечевой вытачки на 1…2 см., ВВ - 1…2см.

13. Переместить плечевой срез, край → ПП = 1…2см., →, пп = 1…2 см←.

14. Точки - В и п - соединить.

15. Плечевой срез продлить влево на отрезок равный длине рукава минус 1 см.,( для оттяжки в плечевом срезе), и ставится (.) Н. Нп=Др-1=58-1=57см.

16. Из (.) Н ↓┴ к прямой НП, равной ширине рукава минус 2 см., ставится (.) Н.

17. Низ оформить прямой или слегка вогнутой линией.

18. От точки - К по боковому срезу отложить отрезок, равный отрезку КК, на чертеже спинки, ставится точка К., которая соединяется вспомогательной прямой с (.) Н.

19. Нижний срез оформить слегка вогнутой линией переходящей в боковой срез, как и на чертеже спинки.

20. Сравнить длину нижних срезов передней и задней частей рукавов. Нижний срез передней части должен быть на 1…2 см., короче для оттяжки.

График учета индивидуальной работы.

№

П.п

Фамилия

Имя

3 - я четверть; t = 28 мин.

1

Барсукова О.

2

Галеева В.

3

Дайникова Т.

4

Коновалова О.

5

Карибова А.

6

Левашова И.

7

Лукович Т.

8

Малышкина К.

9

Мордовина Н.

10

Потапова А.

11

Рязановаа Д.

12

Строкина Н.

13

Тазетдинова Э.

14

Тучкова О.

15

Черныш Ю.