Разработка урока по технологии на тему Моделирование фартука

Тема урока: «Моделирование фартука.

Практическая работа «Изготовление новых моделей фартука»»
Цели урока:
Образовательная - ознакомить учащихся с понятием «моделирование» и профессией модельер, научить приемам моделирования при изготовлении новых моделей фартуков.

Развивающая - способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентирования в пространстве, точности и тонкости различения цвета, рисунка, формы), развитие художественно-графических умений, умения применять полученные знания на практике, вызвать познавательный интерес к процессу создания модели изделия, развитие мышления.

Воспитательная - способствовать развитию у учащихся художественного вкуса, творческих способностей, воспитание самостоятельности, доброжелательных отношений в коллективе.

Оборудование: ПК, проектор, переносной экран, магнитная доска, детали фартука для творческой игры, манекен, технологические карты, шаблоны-выкройки, цветная бумага, клей, ножницы, учебник по технологии, карточки-задания.

Методы обучения: словесные (беседа, рассказ), работа в группах, наглядные (презентация, демонстрация моделей), репродуктивный, частично-поисковый, практическая работа, методы контроля (устный, практический, самоконтроль).

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:
I. Организационная часть (санитарно-гигиенические требования)

1. Организация рабочего места
2. Приветствие
3. Целевая установка урока.
На прошлом уроке мы с вами построили чертеж фартука в масштабе 1:4. Сегодня мы продолжим разговор о чудесном мире фартуков. Тема нашего урока: «Моделирование фартука». Познакомлю вас с понятием «моделирование», видами и этапами моделирования. Научимся моделировать фартуки разными способами.
Сегодня вы будете все художниками-модельерами.
Откройте тетради, запишите тему урока.

II. Повторение пройденного материала.
Чтобы сшить фартук красивым, аккуратным, по размеру, что для этого необходимо сделать?

-снять точные мерки с фигуры человека;

-записать мерки;

-построить базовый чертеж фартука.

Работа по карточкам.

-Заполнить таблицу «Мерки для построения чертежа фартука»

(2-ученицы. Самопроверка -сделают, поднимут руку)

- Нужно выйти к манекену и прикрепить к линиям название мерок , которые необходимы для построения фартука с нагрудником. (1-ученицу)

- Мне нужна ваша помощь мой чертёж кто-то разрезал на разные части, а я его не могу собрать. Помогите. ( 1-ученица)

Опрос ученицы возле манекена.

- Какие мерки нужны для построения чертежа фартука?

- Назови и покажи на манекене конструктивные линии?

- Как записываются результаты измерения длины и обхватов фигуры?
Опрос ученицы возле доски.
· Из каких деталей состоит фартук?

- Что такое конструирование?

Класс дополняет, делает замечания. Учитель оценивает отвечающих.
III. Изучение нового материала.

Фартуки могут иметь различное назначение:( повседневные, нарядные, женские, детские, мужские.)

Повседневные фартуки более спокойные по силуэту, фасону, отделке, не мешают движениям во время работы; используемые ткани должны хорошо стираться и утюжиться.

Нарядные фартуки предназначены для домашних праздников. Это фартуки, надевающиеся поверх нарядной одежды или являющиеся дополнением к костюму. Выполняются из легких тканей. Отделкой могут служить кружево, вышивка, оборки, рюши.

Детские фартуки должны быть яркими, сочными, насыщенными по цвету, интересными по форме.

Фартуки для мужчин лаконичны по силуэту, цветовая гамма спокойная, минимум отделки .

Элементом русского народного костюма является фартук. Фартуки в народных костюмах богато украшались, декорировались и являлись дополнением к костюму.

Большое внимание уделяется цветовому решению, хоть и говорят, что на вкус и цвет товарища нет, но существуют законы цвета. Чтобы подобрать гармоничный цвет, можно воспользоваться цветовым кругом, который строится на четырех основных цветах: красный-зеленый, желтый-синий.
В круге они расположены напротив друг друга и называются контрастными. Цвета, расположенные рядом с ними, называются родственными. Добиться гармоничного цветового сочетания можно, если использовать в отделке тот же цвет, что присутствует в основной ткани изделия.

Фартуки могут быть разных фасонов. Фасон - в изделиях определяется формой деталей,
линиями, разными отделками.

Фасон фартука зависит от покроя деталей. Изменив форму нагрудника, нижнею часть фартука, карман, применив разную отделку можно создать новую модель, новый фасон изделия.

Моделирование одежды можно определить как процесс создания новых ее моделей.
Создателя образцов одежды называют модельером. Модельер может придумать новую вещь или усовершенствовать уже существующую. Придуманный образец модели он воплощает в эскизе.

Эскиз (франц.) - это рисунок, выполненный простым карандашом от руки, по которому создается какая-нибудь вещь.

Художник - модельер создает эскизы новых моделей. Модель - образец изделия.

Модельер - конструктор переносит на основу чертежа особенности фасона.

Моделирование - это творческий процесс создания одежды, новый по фасону и отделке (процесс изменение чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью).

В изготовлении фартуков можно проявить свою фантазию и индивидуальность

Фартук может быть цельнокроеным - нагрудник раскраивается вместе с нижней частью.

Может быть с отрезным нагрудником.

Может быть без нагрудника.

Рассмотрим основной чертеж на доске - как получить разные фартуки.

Физминутка.

IY.Практическая работа «Изготовление новых моделей фартука из цветной бумаги»
Текущий инструктаж. Объяснение последовательности работы.

Повторение правил безопасной работы с ножницами. (использую таблицу)
План работы.

1.Выполнить эскиз фартука. На эскизе должен быть показан вид фартука спереди. Описание модели.

2.Объвести шаблон фартука.

3.Нанести на основу чертежа фасонные линии.

4.Изготовление новой выкройки. Обводим шаблон на цветной бумаге, переносим фасонные линии. Вырезаем и наклеиваем в тетрадь и обводим цветным карандашом.

Самоконтроль: точно и правильно наносить фасонные линии на основной чертеж фартука, выкройки вырезать ровно по линиям, готовую выкройку наклеивать аккуратно, следить, чтобы последовательность работы соблюдалось.

(1 и 2 фасон фартука выполняют под руководством учителя)

Самостоятельная работа в группах. Учащихся разделить на 4- группы. (Закрепление)

Каждая группа будет разрабатывать свою модель фартука. Повседневный, нарядный, детский и в фольклорном стиле - тянем жребии. Придумать стих о фартуке
1 группа разрабатывает модель фартука - повседневный.

2 группа разрабатывает модель фартука - нарядный.

3 группа разрабатывает модель фартука - детский.

4 группа разрабатывает модель фартука - в фольклорном стиле.

Во время самостоятельной работы соблюдаем план работы по моделированию и технику безопасности при работе с ножницами и следим за порядком на рабочем столе.

Наблюдение за работой. Выявление, устранение, предупреждение недочетов. Индивидуальная работа. Само-взаимоконтроль качества выполняемой работы.

Y. Заключительная часть.
Подведение итогов. Защита работы каждой группы.

Фартуки выполнены без замечаний, отвечают всем художественным требованиям.
Рефлексия: Угадайте ребус.

- Какое слово зашифровано в ребусе?
- Человек, какой профессии создает новые модели?
- В чем заключается процесс моделирования?

Выставление оценок. Оценить все работы, ответы. Прокомментировать оценки.

VII Домашнее задание.
Выполнить моделирование фартука на себя:
1. Выполнить эскиз.
2. Изменить форму деталей чертежа.
3. Подобрать отделку.

Уборка рабочих мест.