- Преподавателю
- Технология
- КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ. 01 Проектирование цифровых устройств «Профессиональный цикл» по специальности 09. 02. 01 Компьютерные системы и комплексы
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ. 01 Проектирование цифровых устройств «Профессиональный цикл» по специальности 09. 02. 01 Компьютерные системы и комплексы
Раздел | Технология |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Петрова А.Н. |
Дата | 24.12.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
Министерство образования ТВЕРСкой области
ГБПОУ «Ржевский колледж»
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по Профессиональному модулю
ПМ.01 Проектирование цифровых устройств
«Профессиональный цикл»
по специальности
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
(базовая подготовка среднего профессионального образования)
Ржев - 2012
Одобрена
Предметной (цикловой)
Комиссией специальных дисциплин
Ржевского колледжа
Председатель ПЦК РК: Преподаватель РК
Лякина И. И.
Составители: Преподаватель РК
Петрова А. Н.
Рецензент: Зам. руководителя по МР
Безрученко М. И.
Предисловие
Комплект контрольно-оценочных средств профессионального модуля ПМ.01 Проектирование цифровых устройств для специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы разработан в соответствии с Федеральным государственным стандартом среднего профессионального образования по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от 28.07.2014 N 849.
Комплект контрольно-оценочных средств профессионального модуля разработан в соответствии с требованиями нормативной документации: «Разъяснениями по формированию контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования (ФГОС)». Комплект контрольно-оценочных средств позволяет осуществлять комплексную проверку профессиональных и общих компетенций в процессе освоения студентами образовательной программы по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Содержание
Общие положения 5
1 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю 5 2 Результаты освоения модуля, подлежащие проверке 5
3 Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля 16 4 Контроль приобретения практического опыта. Оценка по учебной и (или) производственной практике 23
5 Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного) 26
6.Оценочная ведомость по профессиональному модулю 34
Приложение А. Тесты по МДК 01.01 37
Общие положения
Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Проектирование цифровых устройств и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.
Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Форма проведения экзамена - защита портфолио.
1 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Таблица 1
Элементы модуля, профессиональный модуль
Формы промежуточной аттестации
1
2
МДК 01.01 «Цифровая схемотехника»
Экзамен, курсовой проект
МДК 01.02 «Проектирование цифровых устройств»
Дифференцированный зачет
МДК 01.03 «Нормативно-техническая документация в области информационных технологий»
Контрольная работа
УП.01
Дифференцированный зачет
ПП01
Дифференцированный зачет
ПМ01
Экзамен (квалификационный)
2 Результаты освоения модуля, подлежащие проверке
2.1. Профессиональные и общие компетенции
В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:
Таблица 2- Профессиональные компетенции
Профессиональные компетенции
Показатели оценки результата
ПК 1.1 Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции
-применение интегральных схем разной степени интеграции при разработке цифровых устройств и проверки их на работоспособность;
ПК1.2 Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств
-соответствие требованиям технического задания на проектирование цифровых устройств в сфере профессиональной деятельности;
ПК1.3 Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ;
ПК1.4 Определять показатели надежности и качества проектируемых цифровых устройств
-оценивание качества и надежности цифровых устройств
ПК1.5 Выполнять требования нормативно - технической документации
-применение нормативно-технической документации при проектировании цифровых устройств;
-ведение технической документации
Таблица 3- Общие компетенции
Общие компетенции
Показатели оценки результата
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
-аргументированность сущности и социальной значимости своей будущей профессии
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
-рациональность планирования и организации деятельности по проектированию цифровых устройств;
-своевременность сдачи заданий, отчетов и проч.
-соответствие выбранных методов проектирования цифровых устройств их целям и задачам
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов проектирования цифровых устройств;
-оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач;
-рациональное распределение времени на все этапы проектирования цифровых устройств;
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
-обоснованность и аргументированность принимаемых решений в стандартных и нестандартных ситуациях
ОК 4 Осуществлять поиск и исполь-зование информации, необходимой для эффективного выполнения профес-сиональных задач, профессионального и личностного развития
-обоснованность выбора и
оптимальность состава источ-ников,
необходимых для решения поставленной
задачи проектирования цифровых устройств
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
-использование информационных систем «Консультант» и «Гарант» для решения правовых вопросов в области профессиональной деятельности, ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
-ясность и аргументированность изложения собственного мнения при групповом обсуждении;
-соответствие нормам устной речи;
-полнота и доступность рекомендаций потребителю;
-выяснение фактической и оценочной информации;
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
-ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
-анализ собственных мотивов и внешней ситуации при принятии решений, касающихся своего продвижения, профессионального и личностного развития;
-аргументированность необходимости
повышения квалификации
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
-отслеживание изменений в области профессиональной деятельности;
-использование новых технологий при проектировании цифровых устройств в соответствии с изменениями в профессиональной деятельности
ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
-обоснование необходимости исполнения воинской обязанности,
-использование полученных
профессиональных знаний в процессе прохождения воинской службы
Таблица 4 -Перечень основных показателей оценки результатов, элементов практического опыта, знаний и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации
Наименование основных показателей оценки результатов (ОПОР)
Наименование элемента практического опыта
Наименование элемента умений
Наименование элемента знаний
ПК1.1 Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интеграль-ных схем разной степени интег-рации
-соответствие этапов разра-ботки цифровых устройств тре-бованиям стан-дартов;
-выполнять рас-четы временных и электрических параметров ло-гических схем;
-обеспечение син-хронизации в циф-ровых устрой-ствах;
-использование современной элементной базы при проектировании схем цифровых устройств;
-выполнять син-тез и анализ комбинационных схем;
-применение логи-ческих законов ал-гебры Буля для построения схем цифровой техни-ки;
-составлять со-вершенные нор-мальные формы;
-минимизиро-вать логические выражения ;
-применение ме-тодов и способов минимизации логических выра-жений
-реализовывать логические схемы на основе интегральных микросхем;
-применение современной элементной базы
-выполнять расчеты временных и электрических параметров логических схем;
-соответствие параметров и характеристик ИМС требова-ниям ТУ;
-применение современных технологий для проверки работоспособности цифровых устройств;
-проводить ис-пытания схем на работо-способность
- способы прове-дения испытаний
-исследовать работу ИМС узлов и ус-тройств на ла-бораторных стендах путём подачи вход-ных воздей-ствий, наблю-дения и ана-лиза выходных реакций;
- способы подачи входных воздей-ствий, наблюдения и анализа выход-ных реакций логи-ческих схем
ПК1.2. Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств
-соблюдение требований стандартов по разработке и выполнению технического задания на проектирование цифровых устройств;
-применять стандарты при проекти-ровании узлов и устройств цифровой тех-ники;
-соответствие требований при проектировании узлов и устройств цифровой техники изучаемым стан-дартам;
-выполнять трассировку печатных плат;
-соответствие требований к выполнению трассировки печатных плат изучаемым стандартам
-разрабаты-вать чертежи печатных плат;
-соответствие требований к раз-работке черте-жей печатных плат изучаемым стандартам
-разрабаты-вать сбороч-ные чертежи узлов ЭВМ;
-соответствие требований к разработке сбо-рочных чертежей узлов ЭВМ изу-чаемым стан-дартам
ПК1.3 Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ;
- разрабатывать комплект конструкторской документации с использованием ППП САПР;
-особенности применения систем автоматизированного проектирования, пакеты прикладных программ;
ПК1.4 Определять показатели надежности и качества проектируемых цифровых устройств
оценивание качества и надежности цифровых устройств;
-выполнять расчеты показателей надежности и качества,
-давать оценку качества СВТ
-обоснованность выбора методов оценки качества и надежности цифровых устройств.
ПК1.5 Выполнять требования нормативно -технической документации
-применение нормативно-технической документации при проекти-ровании цифро-вых устройств;
-ведение техни-ческой докумен-тации
-оформлять конструктор-скую докумен-тацию в соот-ветствии с требованиями стандартов по индивидуаль-ным заданиям
-особенности применения нормативно-технической документации: инструкций, регламентов, процедур, техни-ческих условий и нормативов.
Таблица 5 - Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки
Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки
Показатели оценки результата
ПК 1.1 Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
-рациональность планирования и организации деятельности по проектированию цифровых устройств;
-своевременность сдачи заданий, отчетов; -соответствие выбранных методов проектирования цифровых устройств их целям и задачам;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов проектирования цифровых устройств;
-оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач;
-рациональное распределение времени на все этапы проектирования цифровых устройств;
ПК 1.2 Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
-соблюдение требований стандартов по разработке и выполнению технического задания на проектирование цифровых устройств;
-аргументированность сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
ПК 1.3 Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ
-отслеживание изменений в области профессиональной деятельности;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
-использование новых технологий при проектировании цифровых устройств в соответствии с изменениями в профессиональной деятельности;
ПК 1.4 Определять показатели надежности и качества проектируемых цифровых устройств
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
-оценивание качества и надежности цифровых устройств;
-анализ собственных мотивов и внешней ситуации при принятии решений, касающихся своего продвижения,; профессионального и личностного развития;
ПК 1.5 Выполнять требования нормативно - технической документации
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
-применение нормативно-технической документации при проектировании цифровых устройств;
-ведение технической докумен-тации;
-использование информационных систем в области профес-сиональной деятельности, работает с ППП автома-тизированного проектирования устройств цифровой техники.
2.2. Общие и (или) профессиональные компетенции, проверяемые дополнительно: ОК 1, ОК 3, ОК 6, ОК 7
Таблица 6
ПК \ ОК
Основные показатели результата
Текущий контроль
Дополнительные формы контроля
Промежуточная аттестация по практике
Портфолио
Курсовое проектирование
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
-аргументиро-ванность сущ-ности и соци-альной значи-мости своей будущей профессии
+
+
+
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
-обоснованность и аргументированность принимаемых решений в стандартных и нестандартных ситуациях.
+
+
+
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
-ясность и аргументированность изложения собственного мнения при групповом обсуждении;
-соответствие нормам устной речи;
-полнота и доступность рекомендаций потребителю;
-выяснение фактической и оценочной информации;
+
+
ОК 7 Брать на себя ответ-ственность за работу членов команды (под-чиненных), за результат вы-полнения заданий
-ответствен-ность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;
+
+
2.3. Требования к портфолио
Тип портфолио:
портфолио смешанного типа
Показатели оценки портфолио
Таблица 7
Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний
Показатели оценки результата
Оценка
(да / нет)
ПК1.2 Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств
-соответствие требо-ваниям технического зада-ния на проектирование цифровых устройств в сфере профессиональной деятельности
ПК 1.3 Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
-аргументированность сущности и социальной значимости своей будущей профессии
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
-рациональность планирования и организации деятельности по проектированию цифровых устройств;
-своевременность сдачи заданий, отчетов и проч.
-соответствие выбранных методов проектирования цифровых устройств их целям и задачам
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов проектирования цифровых устройств;
-оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач;
-рациональное распределение времени на все этапы проектирования цифровых устройств;
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
-обоснованность выбора и
оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи проектирования цифровых устройств
ОК 5 Использовать информа-ционно-коммуникационные техно-логии в профессиональной деятельности
-использование информаци-онных систем «Консуль-тант» и «Гарант» для решения правовых вопросов в области професиональной деятельности, ППП авто-матизированного проекти-рования устройств цифровой техники
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами , руководством, потребителями
-ясность и аргументированность изложения собственного мнения при групповом обсуждении;
-соответствие нормам устной речи;
-полнота и доступность рекомендаций потребителю;
-выяснение фактической и оценочной информации;
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
-анализ собственных мотивов и внешней ситуации при принятии решений, касающихся своего продвижения, профессионального и личностного развития;
-аргументированность необходимости
повышения квалификации
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
-отслеживание изменений в области профессиональной деятельности;
-использование новых технологий при проектировании цифровых устройств в соответствии с изменениями в профессиональной деятельности
ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
-обоснование необходимости исполнения воинской обязанности,
-использование полученных
профессиональных знаний в процессе прохождения воинской службы
2.4. Требования к курсовому проекту как части экзамена квалификационного
Показатели оценки работы (проекта)
Таблица 9
Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний
Показатели оценки результата
Оценка
(да / нет)
ПК 1.1 Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции
ОК 2 Организовывать собствен-ную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффектив-ность и качество
- рациональность плани-рования и организации деятельности по проекти-рованию цифровых уст-ройств;
-своевременность сдачи заданий;
-соответствие выбранных методов проектирования цифровых устройств их целям и задачам;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов проектирования цифровых устройств;
-оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач;
-рациональное распределение времени на все этапы проектирования цифровых устройств;
ПК 1.2 Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
-соблюдение требований стандартов по разработке и выполнению технического задания на проектирование цифровых устройств;
-аргументированность сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
ПК 1.3 Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ
-отслеживание изменений в области профессиональной деятельности;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
-использование новых технологий при проектировании цифровых устройств в соответствии с изменениями в профессиональной деятельности;
ПК 1.4 Определять показатели надежности и качества проектируемых цифровых устройств
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
-оценивание качества и надежности цифровых устройств;
-анализ собственных мотивов и внешней ситуации при принятии решений, касающихся своего продвижения, профессионального и личностного развития;
ПК 1.5 Выполнять требования нормативно - технической документации
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
-применение нормативно-технической документации при проектировании цифровых устройств;
-ведение технической документации;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, работает с ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
Показатели оценки защиты работы (проекта)
Таблица 10
Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний
Показатели оценки результата
Оценка
(да / нет)
ПК 1.1 Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции
ОК 2 Организовывать собствен-ную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффектив-ность и качество
- владение методами построения и анализа применяемых цифровых устройств в профес-сиональной деятельности -
-обоснованность поста-новки цели, выбора и применения методов и способов проектирования цифровых устройств;
-соответствие выбранных методов проектирования цифровых устройств их целям и задачам;
-оценивание эффектив-ности и качества выпол-нения профессиональных задач;
ПК 1.2 Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
-соблюдение требований стандартов по разработке и выполнению технического задания на проектирование цифровых устройств;
-аргументированность сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
ПК 1.3 Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ;
-отслеживание изменений в области профессиональной деятельности;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
-использование новых технологий при проектировании цифровых устройств в соответствии с изменениями в профессиональной деятельности;
ПК 1.4 Определять показатели надежности и качества проектируемых цифровых устройств
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
-оценивание качества и надежности цифровых устройств;
-анализ собственных мотивов и внешней ситуации при принятии решений, касающихся своего продвижения,; профессионального и личностного развития;
ПК 1.5 Выполнять требования нормативно - технической документации
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
-применение нормативно-технической документации при проектировании цифровых устройств;
-ведение технической документации;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, работа с ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля
3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК
3.3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК 1:
Задание 1:
Проверяемые результаты обучения:
- выполнение синтеза и анализа комбинационных схем;_
- составление совершенных нормальных форм;
- минимизирование логических выражений
Текст задания: Выполните тестирование в соответствии с заданием, оценивающим усвоенные знания (ПриложениеА)
-
Критерии оценки: качество усвоенных знаний: полнота, глубина, системность, прочность.
Задание 2:
Проверяемые результаты обучения:
-реализация логических схем на основе интегральных микросхем;
-выполнение расчетов временных и электрических параметров логических схем
Текст задания: Примените интегральные микросхемы разной степени интеграции для реализации предложенной схемы цифрового устройства
-
Критерии оценки:
- качество усвоенных знаний: полнота, глубина, гибкость, системность, прочность;
- уровень владения умственными операциями: умение анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать, обобщать, делать выводы.
Задание 3:
Проверяемые результаты обучения:
-проведение испытаний схем на работоспособность
Текст задания: Опишите принцип работы предложенного цифрового устройства.
Критерии оценки:
- качество усвоенных знаний: полнота, глубина, гибкость, системность, прочность;
- уровень владения умственными операциями: умение анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать, обобщать, делать выводы.
3.3.2. Типовые задания для оценки освоения МДК 2:
Задание 1:
Проверяемые результаты обучения:
--соответствие требованиям технического задания на проектирование цифровых устройств в сфере профессиональной деятельности
Текст задания: Составьте ТЗ на проектируемое цифровое устройство в соответствии с требованиями ЕСКД.
-
Критерии оценки:
- качество усвоенных знаний: полнота, глубина, гибкость, системность, прочность;
- уровень владения умственными операциями: умение анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать, обобщать, делать выводы.
Задание 2:
Проверяемые результаты обучения:
- проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ
Текст задания: Составьте комплект конструкторской документации на проектируемое цифровое устройство с использованием средств и методов автоматизированного проектирования.
-
Критерии оценки:
- качество усвоенных знаний: полнота, глубина, гибкость, системность, прочность;
- уровень владения умственными операциями: умение анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать, обобщать, делать выводы;
Задание 3:
Проверяемые результаты обучения:
-оценивание качества и надежности цифровых устройств
Текст задания: Рассчитайте показатели качества и надежность проектируемого цифрового устройства.
-
Критерии оценки:
- качество усвоенных знаний: полнота, глубина, гибкость, системность, прочность;
- уровень владения умственными операциями: умение анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать, обобщать, делать выводы;
3.3.3. Типовые задания для оценки освоения МДК 3:
Задание: тест
Проверяемые результаты обучения:
-применение нормативно-технической документации при проектировании цифровых устройств;
-ведение технической документации
Текст задания:
1. Два и более изделий, не соединенных на предприятии-изготовителе сборочными операциями, но, выполняющих при эксплуатации, взаимосвязанные функции основного назначения, называются ...
- комплект;
- специфицированное изделие;
- комплекс;
2. Два и более изделий, не соединенных на предприятии-изготовителе сборочными операциями, выполняющих при эксплуатации взаимосвязанные функции вспомогательного характера, называются...
- комплект;
- комплекс;
- специфицированное изделие;
3. Документ, определяющий состав сборочной единицы, комплекса или комплекта ...
- пояснительная записка;
- спецификация;
- технические условия;
4. Обозначение "Э3" можно расшифровать так ...
- схема электрическая функциональная;
- схема электрическая общая;
- схема электрическая принципиальная;
5. Существующие виды изделий можно разделить на ...
- детали, сборочные единицы, комплекты, комплексы;
- детали, сборочные единицы, узлы
- сборочные единицы, комплексы, сети
6. На схеме Э1 показывают...
- функциональные части машины;
- все функциональные части систем АУ и их основные взаимосвязи;
- все элементы, необходимые для построения систем АУ;
7. Изделие, изготовленное из однородного по наименованию и марка материала, без применения сборочных операций это ...
- деталь;
- сборочная единица;
- модуль, блок;
8. Электрическая схема, поясняющая процессы, происходящие в отдельных узлах и частях изделия или в изделии в целом ...
- Э1;
- Э2;
- Э3;
9. Электрическая схема, определяющая полный состав элементов и связей между ними и дающая
детальное представление о принципе работы изделия ...
- Э1;
- Э2;
- Э3;
10. Графический документ, определяющий состояние сигнала в зависимости от времени - временная диаграмма;
- схема алгоритма;
- диаграмма микропрограммной логики;
11. Графический документ, дающий наглядное представление об алгоритмах функционирования устройства и процессов обработки потоков информации ...
- временная диаграмма;
- диаграмма микропрограммной логики;
- схема алгоритма;
12. Документ, в котором отражены требования к изделию, методы контроля, транспортирования, хранения:
- ТО
- ТУ
- ПЗ
13. К текстовой документации относятся:
- спецификация, ВП, ТУ, Э2, ПЗ, ЭД, Э4;
- спецификация, ВП, ТУ, ПЗ, ЭД, паспорт;
- спецификация, ВП, ТУ, Э2, ПЗ, ЭД, схема алгоритма;
14. К графической документации относятся:
- чертеж детали, сборочный чертеж, Э1, Э3, ТУ, спецификация;
- сборочный чертеж, Э1, Э3, ТУ, спецификация, ПЗ, ТО;
- чертеж детали, сборочный чертеж, схемная документация;
15. Основным конструкторским документом является:
- спецификация;
- пояснительная записка;
- сборочный чертеж;
16. Модель, предполагающая применение технических регламентов, в которых устанавливаются конкретные требования к продукции:
- модель типа А;
- модель типа В;
- Европейская модель;
17. Модель, предполагающая применение технических регламентов, в которых устанавливаются общие требования к продукции со ссылкой на стандарты:
- модель типа А;
- модель типа В;
- Европейская модель;
18. Какая модель технического регулирования неприемлема для бурно развивающихся секторов рынка из-за возможного снижения инновационной составляющей:
- модель типа А;
- модель типа В;
- Европейская модель;
19. Документ, содержащий описание технологического процесса изготовления или ремонта изделия по всем операциям в технологической последовательности с указанием данных об оборудовании, оснастке, материальных и трудовых нормативах, называется:
- операционная карта;
- маршрутная карта;
- комплектовочная карта;
20. Документ, содержащий описание операции с указанием переходов, данных о средствах технологического оснащения и режимов обработки, называется:
- операционная карта;
- маршрутная карта;
- комплектовочная карта;
21. В состав технологической документации входят:
- маршрутная карта, операционная карта, комплектовочная карта, ведомость оснастки, технологические инструкции;
- маршрутная карта, операционная карта, спецификация, сборочный чертеж, технологические инструкции;
- спецификация, маршрутная карта, ведомость оснастки, технологические инструкции;
22. К вспомогательным процессам жизненного цикла программного обеспечения относятся:
- приобретение, поставка, разработка, эксплуатация, сопровождение программного обеспечения;
- документирование, обеспечение качества, управление конфигурацией, аттестация, аудит;
- управление проектами, создание инфраструктуры проекта, усовершенствование жизненного цикла, обучение;
23. К основным процессам жизненного цикла программного обеспечения относятся:
- приобретение, поставка, разработка, эксплуатация, сопровождение программного обеспечения;
- документирование, обеспечение качества, управление конфигурацией, аттестация, аудит;
- управление проектами, создание инфраструктуры проекта, усовершенствование жизненного цикла, обучение;
24. К организационным процессам жизненного цикла программного обеспечения относятся:
- приобретение, поставка, разработка, эксплуатация, сопровождение программного обеспечения;
- документирование, обеспечение качества, управление конфигурацией, аттестация, аудит;
- управление проектами, создание инфраструктуры проекта, усовершенствование жизненного цикла, обучение;
25. Известны следующие модели жизненного цикла программного обеспечения:
- каскадная, экспонентная, спиральная;
- каскадная, V-образная, спиральная;
- гиперболоидная, каскадная, V-образная;
26. Документ, устанавливающий обязательные для применения и исполнения требования к объектам технического регулирования:
- стандарт,
- технический регламент,
- техническое задание;
27. Правовое регулирование отношений в области установления, применения, исполнения обязательных требований к продукции или к связанным с ними процессам проектирования, производства, строительства, хранения и т.д.:
- стандартизация,
- техническое регулирование,
- технический регламент;
28. Виды программных документов:
- текст программы, временная диаграмма, описание программы, руководство системного программиста;
- текст программы, описание программы, программа и методика испытаний, руководство оператора;
- описание программы, таблица сигналов, схема алгоритма;
29. Символы, используемые для представления операций, раскрывающих характер обработки данных в соответствие с ГОСТ 19701-90:
- дополнительные,
- основные;
- вспомогательные;
30. Символы, предназначенные для пояснения отдельных элементов схемы алгоритма, а также связи между ними в соответствие с ГОСТ 19701-90:
- дополнительные,
- основные;
- вспомогательные;
31. Конструкторская документация оформляется по стандартам:
- ЕСТД;
- ЕСКД;
- ЕСПД;
32. Технологическая документация оформляется по стандартам:
- ЕСТД;
- ЕСКД;
- ЕСПД;
33. Программная документация оформляется по стандартам:
- ЕСТД;
- ЕСКД;
- ЕСПД.
-
Критерии оценки:
- качество усвоенных знаний: полнота, глубина, системность, прочность;
4. Контроль приобретения практического опыта. Оценка по учебной и производственной практикам
4.1. Общие положения
Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2) практического опыта и умений.
Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.
4.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю
Таблица 11
Иметь практический опыт
Виды и объем работ на учебной практике, требования к их выполнению и/ или условия выполнения
Документ, подтверждающий качество выполнения работ
1
2
3
-применения интегральных схем разной степени интеграции при разработке цифровых устройств и проверки их на работоспособность;
-выполнения требований технического задания на проектирование цифровых устройств;
-проектирования цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ;
-оценки качества и надежности цифровых устройств;
-применения нормативно-технической документации.
1 Способы запуска и установки начальных параметров редактора DipTrace для ознакомления с ниспадающим и экранным меню, панелями инструментов, а также создания чертежа схемы.
Разработка новых библиотек для построения чертежей в редакторе DipTrace.
2 Построение чертежа с помощью DipTrace. Сохранение созданного чертежа в графическом файле.
3 Выделение информации из системы. Передача информации в систему DipTrace.
4 Распечатка разработанной электрической принципиальной схемы с помощью пакета DipTrace.
5 Создание библиотеки описаний элементов.
6 Формирование деталировочного чертежа.
7 Формирование сборочного чертежа.
8 Трассировка.
9 Печать, вывод документации.
аттестационный лист о прохождении практики
Таблица 12
Иметь практический опыт
Виды и объем работ на производственной практике, требования к их выполнению и/ или условия выполнения
Документ, подтверждающий качество выполнения работ
1
2
3
-применения интегральных схем разной степени интеграции при разработке цифровых устройств и проверки их на работоспособность;
-выполнения требований технического задания на проектирование цифровых устройств;
-проектирования цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ;
-оценки качества и надежности цифровых устройств;
-применения нормативно-технической документации.
1 Участие в составлении структуры цифровых устройств, входящих в состав компьютерных систем и комплексов.
2 Составление перечня элементов с указанием основных параметров и характеристик.
3 Участие в проектировании цифровых устройств.
4 Выполнение проектных процедур конструкторско - технологического проектирования.
5 Работа с пакетами прикладных программ по автоматизированному проектированию цифровых устройств.
6 Ведение технической документации.
-аттестационный лист о прохождении практики
4.3. Форма аттестационного листа
1. ФИО обучающегося / студента, № группы, специальность
________________________________________________________
2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес ___________________________________________________
3. Время проведения практики ______________________________
4. Виды и объем работ, выполненные обучающимся / студентом во время практики:
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Дата Подписи руководителя практики,
ответственного лица организации
5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
Задания, ориентированы на проверку освоения вида деятельности (всего модуля) в целом Проектирование цифровых устройств
I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения
профессионального модуля
Проектирование цифровых устройств
по специальности СПО:
230113 Компьютерные системы и комплексы
-
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1 Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции
ПК1.2 Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств
ПК1.3 Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств
ПК1.4 Определять показатели надежности и качества проектируемых цифровых устройств
ПК1.5 Выполнять требования нормативно - технической документации
-
Общие компетенции:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № 1-25(темы курсовых проектов)
Задание
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания - 2 академических часа (90 минут)
Текст задания:
Компьютерная презентация и защита предварительно подготовленного портфолио. Для защиты портфолио представить презентацию учебной, научно-исследовательской, учебно-производственной деятельности. В портфолио обязательно входят следующие материалы:
-курсовой проект по модулюв соответствии с техническим заданием;
-отчет по учебной практике в соответствии с индивидуальным заданием;
-отчет по производственной практике в соответствии с индивидуальным заданием
III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
IIIа. УСЛОВИЯ
Количество вариантов задания: 1/19 в соответствии с представленным портфолио
Время выполнения задания - 1 академическихй (45 минут)
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран настенный, ручки, карандаши, фломастеры, бумага.
Литература для учащегося:
Учебники:
-
Келим Ю.М. Вычислительная техника: учебное пособие для СПО. - М.: Академия, 2008.
-
Мелехин В.Ф., Павловский Е.Г. Вычислительные машины, системы и сети: учебник. - М.: Академия, 2008.
-
Попов И.И., Партыка Т.Л. Вычислительная техника: учебное пособие. - М., 2007.
-
Кузин А.В. Микропроцессорная техника: учебник для студентов СПО. - М., 2004.
-
Норенков И.П. Основы автоматизированного проектирования: учебник для вузов. - М., 2002.
-
Браммер Ю.А. Импульсные и цифровые устройства. - М., 2002.
-
Калабеков Б.А. Цифровые устройства и микропроцессорные системы.- М., 2008.
-
Мышляева И.М. Цифровая схемотехника: учебник для студентов СПО. - М., 2005.
-
Нарышкин А.К. Цифровые устройства и микропроцессоры: учеб. пос. для вузов. - М., 2006.
-
Угрюмов Е. Цифровая схемотехника. - СПб., 2005.
-
Хоровиц П. Искусство схемотехники. - М., 2000.
-
Бойко В.И. и др. Схемотехника электронных систем. Микропроцессоры и микроконтроллёры. - СПб., 2004.
Справочная литература:
-
ГОСТ 2.103-68 Стадии разработки
-
ГОСТ 2.104-68 Основные надписи
-
ГОСТ 2.105-95 Общие требования к текстовым документам
-
ГОСТ 2.106-96 Текстовые документы
-
ГОСТ 2.114-95 Технические условия.
-
ГОСТ 2.123-93 Комплектность конструкторских документов на печатные платы при автоматизированном проектировании
-
ГОСТ 2.301-68 Форматы
-
ГОСТ 2.302-68 Масштабы
-
ГОСТ 2.743-91 Единая система конструкторской документации. Обозначения условные графические в схемах. Элементы цифровой техники
-
ГОСТ 2.759-82 Единая система конструкторской документации. Обозначения условные графические в схемах. Элементы аналоговой техники
-
ГОСТ 2.708-81 Единая система конструкторской документации. Правила выполнения электрических схем цифровой вычислительной техники
-
ГОСТ 2.701-84 Единая система конструкторской документации. Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению
-
ГОСТ 19.701-90 Единая система программной документации. Схемы алгоритмов, программ, данных и систем. Обозначения условные и правила выполнения
Профессиональный модуль обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по основной образовательной программе. Содержание каждого междисциплинарного учебного курса профессионального модуля представлено в локальной сети колледжа
IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
1) Подготовленный продукт / осуществленный процесс:
Таблица 12
-
Коды проверяемых компетенций
Показатели оценки результата
Оценка (да / нет)
ПК 1.1
ОК 2
-рациональность планирования и организации деятельности по проектированию цифровых устройств;
-своевременность сдачи заданий;
-соответствие выбранных методов проектирования цифровых устройств их целям и задачам;
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов проектирования цифровых устройств;
-оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач;
-рациональное распределение времени на все этапы проектирования цифровых устройств;
ПК 1.2
ОК 1
-соблюдение требований стандартов по разработке и выполнению технического задания на проектирование цифровых устройств;
-аргументированность сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
ПК 1.3
ОК 5
ОК 9
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ;
-отслеживание изменений в области профессиональной деятельности;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
-использование новых технологий при проектировании цифровых устройств в соответствии с изменениями в профессиональной деятельности;
ПК 1.4
ОК 8
-оценивание качества и надежности цифровых устройств;
-анализ собственных мотивов и внешней ситуации при принятии решений, касающихся своего продвижения, профессионального и личностного развития;
ПК 1.5
ОК 4
-применение нормативно-технической документации при проектировании цифровых устройств;
-ведение технической документации;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, работает с ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
2) Устное обоснование результатов работы
Таблица 13
-
Коды проверяемых компетенций
Показатели оценки результата
Оценка (да / нет)
ПК 1.1
ОК 2
-владение методами построения и анализа применяемых цифровых устройств в профессиональной деятельности -
-обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов проектирования цифровых устройств;
-соответствие выбранных методов проектирования цифровых устройств их целям и задачам;
-оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач;
ПК 1.2
ОК 1
-соблюдение требований стандартов по разработке и выполнению технического задания на проектирование цифровых устройств;
-аргументированность сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
ПК 1.3
ОК 5
ОК 9
-проектирование цифровых устройств на основе пакетов прикладных программ
-отслеживание изменений в области профессиональной деятельности;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
-использование новых технологий при проектировании цифровых устройств в соответствии с изменениями в профессиональной деятельности;
ПК 1.4
ОК 8
-оценивание качества и надежности цифровых устройств;
-анализ собственных мотивов и внешней ситуации при принятии решений, касающихся своего продвижения, профессионального и личностного развития;
ПК 1.5
ОК 4
-применение нормативно-технической документации при проектировании цифровых устройств;
-ведение технической документации;
-использование информационных систем в области профессиональной деятельности, работа с ППП автоматизированного проектирования устройств цифровой техники;
Устное обоснование результатов работы отражено в критериях оценки
.
Приложение А
(обязательное)
Тесты по МДК 01.01
1 Тестовые вопросы по арифметическим и логическим основам цифровой техники
-
Позиционная система счисления- это система:
-
В которой значение символа зависит от его позиции в ряду цифр, изображающих число
-
В которой значение символа не зависит от его позиции в ряду цифр, изображающих число
-
В которой значение символа зависит не от его позиции в ряду цифр, изображающих число, а от его номинала
-
Основание системы счисления это:
-
Количество различных символов, используемых в позиционной системе счисления для выражения чисел в пределах разрядности, называется ее основанием и обозначается латинской буквой S.
-
Количество различных символов, используемых в позиционной системе счисления для выражения всех чисел в пределах одного разряда, называется ее основанием и обозначается латинской буквой S.
-
Количество символов, используемых в позиционной системе счисления для выражения числа в пределах одного разряда, называется ее основанием и обозначается латинской буквой S.
-
Число 18 в двоичном эквиваленте имеет вид:
-
10011
-
10001
-
10010
-
Число 14 в шестнадцатеричном эквиваленте имеет вид:
-
D
-
C
-
E
-
Как изображается восьмеричное число в двоичном эквиваленте:
-
Тетрадами
-
Триадами
-
Пентадами
-
Как изображается шестнадцатеричное число в двоичном эквиваленте:
-
Пентадами
-
Триадами
-
Тетрадами
-
Для изображения десятичной цифры в двоично-десятичной системе счисления отводится:
-
Четыре разряда
-
Три разряда
-
Два разряда
-
Бит - это:
-
Два разряда слова, которые могут принимать значение 1 или 0.
-
Один разряд слова, который может принимать значение 1 или 0.
-
Два разряда слова, один из которых может принимать значение 1 или 0.
-
Байт - это:
-
шестнадцатеричное слово
-
четырёхразрядное слово
-
восьмиразрядное слово
-
Число в форме с плавающей запятой это когда:
-
Вес числа изменяется за счет изменения порядка числа
-
Вес числа изменяется за счет изменения номера числа
-
Вес числа изменяется за счет изменения разрядности числа
-
Для изображения цифр в двоично-десятичной системе счисления отводится четыре разряда - это:
-
Кварта
-
Тетрада
-
Триада
-
Под высказыванием понимается:
-
Любое утверждение, о котором можно сказать, что оно истинно. Высказываний принимают за 1.
-
Любое утверждение, о котором можно сказать, что оно ложно. Высказываний принимают за 0.
-
Любое утверждение, о котором можно сказать, что оно истинно, или что оно ложно. Одно из высказываний принимают за 1, другое за 0.
-
Любая функция может быть задана:
-
В виде формулы
-
В виде примера
-
В виде задачи
-
Любая функция может быть задана :
-
В виде таблицы истинности
-
В виде таблицы высказываний
-
В виде таблицы результатов
-
Конъюнкция - это
-
Логическое сложение
-
Логическое умножение
-
Логическое умножение по модулю 2
-
Дизъюнкция - это
-
Логическое сложение
-
Логическое умножение
-
Логическое сложение по модулю 2
-
Конъюнкция
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Функция истинна - равна 1, если иАиВ истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и Аи В истинны - равны 1.
-
Дизъюнкция
-
Функция истинна - равна 1, если иАиВ истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и А и В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Операция Шеффера
-
Функция истинна - равна 1, если иАиВ истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и А и В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Стрелка Пирса
А Функция ложна - равна 0, если хотя бы одна из переменных истинна или функция истинна, если обе переменные ложны
В Функция ложна - равна 0, если и А и В истинны - равны 1.
С Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Эквивалентность
-
Функция истинна - равна 1, когда значения переменных совпадают по изображению
-
Функция ложна - равна 0, если и Аи В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Сложение по модулю 2
-
Функция истинна - равна 1, если иАиВ истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и Аи В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если переменные не совпадают по изображению.
-
Логическое умножение
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Функция истинна - равна 1, если иАиВ истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и Аи В истинны - равны 1.
-
Логическое сложение
-
Функция истинна - равна 1, если иАиВ истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и Аи В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Штрих Шеффера
-
Функция истинна - равна 1, если и А и В истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и А и В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1.
-
Функция Вебба
-
Функция ложна - равна 0, если хотя бы одна из переменных истинна или функция истинна, если обе переменные ложны
-
Функция ложна - равна 0, если и А и В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1.
-
Равнозначность
-
Функция истинна - равна 1, когда значения переменных совпадают по изображению
-
Функция ложна - равна 0, если и Аи В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если или А, или В, или А и В истинны - равны 1
-
Исключающее ИЛИ
-
Функция истинна - равна 1, если иАиВ истинны - равны 1
-
Функция ложна - равна 0, если и Аи В истинны - равны 1.
-
Функция истинна - равна 1, если переменные не совпадают по изображению.
-
Инверсия
-
Значение функции противоположно входной переменной
-
Значение функции равно входной переменной
-
Значение функции равнозначно входной переменной
-
Условное графическое обозначение логического элемента И
А. В. С.
-
Условное графическое обозначение логического элемента НЕ
А. В. С.
-
Условное графическое обозначение логического элемента ИЛИ
А. В. С.
-
Условное графическое обозначение логического элемента ИЛИ-НЕ
А. В. С.
-
Условное графическое обозначение логического элемента И-НЕ
А. В. С.
-
Условное графическое обозначение сложение по модулю 2
А. В. С.
-
Переместительный закон
А. В. С.
-
Закон коммутативности
А. В. С.
-
Сочетательный закон
А. В. С.
-
Закон ассоциативности
А. В. С.
-
Распределительный закон
А. В. С.
-
Закон инверсии
А. В. С.
-
Правило де Моргана
А. В. С.
-
Закон двойного отрицания
А. В. С.
-
Минтермом называется:
-
Произведение переменных, в которое каждая из переменных входит много раз в прямом или инверсном виде
-
Произведение переменных, в которое каждая из переменных входит только один раз в прямом или инверсном виде
-
Сумма переменных, в которую каждая из переменных входит только один раз в прямом или инверсном виде
-
Макстермом называется
-
Произведение, в которое каждая из переменных входит только один раз в прямом или инверсном виде
-
Сумма переменных, в которую каждая из переменных входит много раз в прямом или инверсном виде
-
Сумма переменных, в которую каждая из переменных входит только один раз в прямом или инверсном виде
-
Количество переменных, входящих в макстерм или минтерм, называется
Рангом.
-
Разрядом.
-
Степенью.
-
СДНФ - это
-
логическая сумма минтермов, при которых значение функции равно нулю.
-
логическая сумма минтермов, при которых значение функции равно единице.
-
логическая произведение минтермов, при которых значение функции равно единице.
-
СКНФ - это
-
Логическая сумма макстермов, при которых значение функции равно нулю.
-
логическое произведение макстермов, при которых значение функции равно единице.
-
логическое произведение макстермов, при которых значение функции равно нулю.
-
Операция поглощения
А. А+ВА= А В. АВ+А=А С. А+1=1
-
Операция склеивания
А. АВ+А=А В. А+ВА= А С. А+1=1
-
У комбинационных схем
-
Выходные функции задаются набором (комбинацией) выходных сигналов
-
Выходные функции задаются набором (комбинацией) входных сигналов
-
Входные функции задаются набором (комбинацией) выходных сигналов
-
Какова цель анализа и синтеза комбинационной схемы?
-
Выбор минимального набора элементов
-
Выбор максимального набора элементов
-
Выбор оптимального набора элементов
-
Обозначение прямого статического входа
А. В. С.
-
Обозначение инверсного статического входа
А. В. С.
-
Обозначение прямого динамического входа
А. В. С.
2 Тестовые вопросы. Комбинационные схемы
1 Дешифратор - это:
-
Устройство, при подаче определенного кода на вход которого, на выходе возбуждается определенная, соответствующая этому коду выходная шина.
-
Устройство, при подаче определенного кода на вход которого, на выходе возбуждаются определенные, соответствующие этому коду выходные шины
-
Устройство, при подаче кода на входы которого, на выходе возбуждаются определенные, соответствующие этому коду выходные шины
-
Дешифратор представляет собой комбинационную схему, имеющую:
-
n входов и m = 2n выходов.
-
n входов и m = 2n+1 выходов.
-
n+1 входов и m = 2n выходов.
-
Дешифраторы бывают:
-
Одноканальные
-
Односторонние
-
Одноступенчатые
-
Дешифраторы бывают:
-
Многоступенчатые
-
Многоканальные
-
Многосторонние
-
Дешифраторы бывают:
-
Строчными
-
Пирамидальные
-
Табличными
-
Дешифраторы бывают:
-
Строчными
-
Табличными
-
Матричными
-
Каково количество выходных шин полного дешифратора при дешифрации трехразрядного числа.
А. 8
В. 16
С. 32
8. В каких случаях возможно построение одноступенчатых схем дешифраторов?
-
Когда количество разрядов дешифрируемого числа превышает количества входов логического элемента, используемого для дешифрации.
-
Когда количество разрядов дешифрируемого числа не превышает количества входов логического элемента, используемого для дешифрации.
-
Когда количество разрядов дешифрируемого числа не превышает количества выходов логического элемента, используемого для дешифрации.
9.Основным критерием оценки комбинационных схем является:
-
Энергоёмкость
-
Технологичность
-
Быстродействие
10. В шифраторе:
-
Возбуждению входной шины с определенным номером соответствует появление на выходе двоичной кодовой комбинации, соответствующей этому номеру.
-
Возбуждению входной шины с определенным номером соответствует появление на выходе двоичной кодовой комбинации, соответствующей этому номеру.
-
Возбуждению входной шины с определенным двоичным номером соответствует появление на выходе комбинации, соответствующей этому двоичному номеру.
11. Обозначения шифратора на УГО
A. CD B. DC C. C
12. Обозначения дешифратора на УГО
A. CD B. DC C. D
13. Возможно ли построение шифратора на логических элементах 4ИЛИ?
-
Не возможно
-
Возможно с дополнительными элементами
-
Возможно
14. Мультиплексор - это:
-
Устройство, в котором в зависимости от управляющего кода осуществляется передача информации с одного из нескольких входов на выход
-
Устройство, в котором в зависимости от кода осуществляется кодирование информации с одного из нескольких входов на выход
-
Устройство, в котором в зависимости от управляющего кода осуществляется передача информации с одного из входов на выходы в параллельном коде
15. Мультиплексное дерево применяется когда:
-
Количество передаваемых входных сигналов превышает количество выходов мультиплексора и применяют несколько схем.
-
Количество передаваемых входных сигналов превышает количество входов мультиплексора и применяют несколько схем мультиплексоров.
-
Количество передаваемых входных сигналов превышает количество выходов мультиплексора и применяют несколько схем мультиплексоров.
16. Сколько информационных входов имеет демультиплексор?
-
Сколько разрядов имеет входное слово.
-
Два
-
Один
17. Обозначения демультиплексора на УГО
A. DM B. MS C. DS
18. Обозначения мультиплексора на УГО
A. DM B. MS C. DС
19. Сумматор - это:
-
узел арифметико-логического устройства (АЛУ) ЭВМ, выполняющий операцию логического суммирования кодов двух чисел.
-
узел арифметико-логического устройства (АЛУ) ЭВМ, выполняющий операцию алгебраического суммирования кодов двух чисел.
-
узел арифметико-логического устройства (АЛУ) ЭВМ, выполняющий операцию суммирования кодов двух чисел.
20. В комбинационных сумматорах значение суммы на выходе:
-
Исчезает со снятием слагаемых, поданных на вход.
-
Не исчезает со снятием слагаемых, поданных на вход.
-
Исчезает с изменением слагаемых, поданных на вход.
21. В накапливающих сумматорах:
-
Результат суммирования не сохраняется после снятия слагаемых со входа.
-
Результат суммирования сохраняется после снятия слагаемых со входа.
-
Результат суммирования искажается после снятия слагаемых со входа.
22. По способу обработки многоразрядных чисел сумматоры подразделяются:
-
На тактируемые
-
На матричные
-
На параллельные
23. По способу обработки многоразрядных чисел сумматоры подразделяются:
-
На последовательные
-
На матричные
-
На тактируемые
24. В параллельных сумматорах:
-
Слагаемые всех разрядов вводятся поочерёдно
-
Слагаемые всех разрядов вводятся одновременно
-
Слагаемые всех разрядов вводятся поэтапно
25. В последовательных сумматорах:
-
Осуществляется сложение, начиная с младшего разряда, с запоминанием образовавшегося переноса до момента поступления старших разрядов слагаемых с последующим их суммированием.
-
Осуществляется параллельное сложение, с запоминанием образовавшегося переноса до момента поступления более старших разрядов слагаемых с последующим их суммированием.
-
Осуществляется поразрядное сложение, начиная с младшего разряда, с запоминанием образовавшегося переноса до момента поступления более старших разрядов слагаемых с последующим их суммированием.
26. По способу организации переноса различают:
-
Сумматоры с последовательным переносом.
-
Сумматоры с комбинированным переносом.
-
Сумматоры с программируемым переносом.
27. По способу организации переноса различают:
-
Сумматоры с комбинированным переносом.
-
Сумматоры с параллельным переносом.
-
Сумматоры с программируемым переносом.
28. Схемы, в которых производится сложение двух одноразрядных чисел, называются:
-
Сумматорами
-
Полными сумматорами
-
Полусумматорами
29. Сумматорами называются:
-
Схемы, в которых производится сложение двух одноразрядных чисел и третьего слагаемого, в качестве которого выступает единица переноса
-
Схемы, в которых производится сложение двух одноразрядных чисел
-
Схемы, в которых производится сложение двух одноразрядных чисел и третьего слагаемого
30. Обозначения сумматора на УГО
A. MS B. SM C. HS
31. Возможно ли использование сумматоров в интегральном исполнении при выполнении различных арифметических операций
-
Нет
-
Только при определенных условиях
-
Да
32. В параллельном сумматоре с последовательным переносом при увеличении разрядности числа:
-
Увеличивается задержка распространения переноса
-
Уменьшается задержка распространения переноса
-
Уменьшается время распространения переноса
33. Какая функция используется при организации сумматора?
-
Сложение
-
Сложение по модулю 2
-
Сложение с инверсией
34. Быстродействие сумматора последовательного действия
-
Высокое
-
Среднее
-
Низкое
35. Накапливающий сумматор относится к :
-
Комбинационным сумматорам последовательного действия
-
Комбинационным сумматорам параллельного действия
-
Комбинационным сумматорам смешанного действия
36. Накапливающий сумматор также называются:
-
Коллекторами
-
Накопителями
-
Аккумуляторами
37. Можно ли использовать двоичные сумматоры для сложения двоично-десятичных чисел?
-
Да
-
Да, но только совместно с двоично-десятичной логикой
-
Нет
38. Где в основном применяются сумматоры последовательного действия?
-
Могут быть применены там, где нет ограничения по количеству входных и выходных цепей схемы.
-
Могут быть применены там, где есть ограничения по количеству входных и выходных цепей схемы.
-
Могут быть применены там, где нет ограничения по количеству входных цепей схемы.
39. Можно ли с помощью мультиплексора реализовать различные комбинационные схемы?
-
Нет
-
Да, при этом число мультиплексоров, используемых при синтезе, может быть больше, чем при использовании логических элементов.
-
Да, при этом число мультиплексоров, используемых при синтезе, может быть меньше, чем при использовании логических элементов.
40. Возможно ли совместное использование дешифратора и шифратора?
-
Да
-
Нет
-
Они взаимоисключают друг друга
3 Тестовые вопросы. Счётчики.
-
Каким должно быть соотношение между разрядностью счетчика n с естественным порядком счета и коэффициентом счета К?
-
К =2n
-
n = 2k
-
K = n -1
-
С каких выводов счетчика снимается информация о количестве подсчитанных импульсов?
-
С инверсных выходов разрядных триггеров
-
С прямых выходов разрядных триггеров
-
С суммирующих выходов разрядных триггеров
-
В какие моменты времени относительно импульсов счета происходит изменение состояния триггеров в счетчике прямого счета?
-
По переднему фронту импульса счёта
-
По заднему фронту импульса счёта
-
По потенциалу импульса счёта
-
-
В чем заключается различие в построении счетчиков прямого и обратного счета?
-
-
В счетчике обратного счета импульсами счета для триггеров старших разрядов являются сигналы с инверсных выходов младших разрядов.
-
В счетчике прямого счета импульсами счета для триггеров старших разрядов являются сигналы с инверсных выходов младших разрядов.
-
В счетчике обратного счета импульсами счета для триггеров старших разрядов являются сигналы с прямых выходов младших разрядов.
-
-
В какие моменты времени происходит изменение состояния триггеров первого и остальных разрядов в счетчике обратного счета?
-
По переднему фронту импульса счёта
-
По заднему фронту импульса счёта
-
По потенциалу импульса счёта
-
В каком режиме работают Т-триггеры счетчика?
-
Счётный режим
-
Сдвигающий режим
-
Суммирующий режим
-
Какие виды триггеров можно использовать при построении счетчиков?
-
D-триггер
-
RS-триггер
-
TR- триггер
-
Какие виды триггеров можно использовать при построении счетчиков?
-
JK-триггер
-
RS-триггер
-
TR- триггер
-
На каких триггерах выполнен счетчик в интегральном исполнении К155ИЕ5?
-
JK-триггер
-
RS-триггер
-
D- триггер
-
Каков основной недостаток асинхронных счетчиков?
-
Низкая синхронность
-
Низкая помехоустойчивость
-
Низкое быстродействие
-
Основное преимущество асинхронных счетчиков
-
Простота счёта
-
Простота построения
-
Простота асинхронности
-
Отличие в организации асинхронного и синхронного счетчиков
-
Импульсы счета поступают одновременно на триггеры всех разрядов
-
Импульсы счета поступают асинхронно на триггеры всех разрядов
-
Импульсы счета поступают синфазно на триггеры всех разрядов
-
Чем определяется быстродействие асинхронного и синхронного счетчиков?
-
Числом счёта
-
Числом счётных импульсов
-
Числом разрядов
-
С какой целью на выходе счетчиков устанавливаются ключи?
-
Для организации режима группового переноса
-
Для организации реверсивного режима работы счётчика
-
Для организации режима параллельного переноса
-
В каком режиме работает триггеры первого разряда в синхронных триггерах?
-
Триггер первого разряда постоянно работает в режиме хранения.
-
Триггер первого разряда постоянно работает в счетном режиме.
-
Триггер первого разряда постоянно работает режиме сдвига.
-
Каким образом в интегральной микросхеме К155ИЕ7 осуществляется предварительная установка триггеров в нулевое состояние.
-
Подачей на вход R0 логического нуля
-
Подачей на вход R0 логической единицы
-
Подачей на вход R0 чередования логических нуля и единицы
-
Каким образом в интегральной микросхеме К155ИЕ7 осуществляется предварительная запись числа?
-
Подачей на вход С логического нуля, а на входы D1,D2,D4,D8 - числа
-
Подачей на вход С логической единицы, а на входы D1,D2,D4,D8 - числа
-
Подачей на входы D1,D2,D4,D8 - числа в параллельном коде
-
Какие входы микросхемы К155ИЕ7 используются для подачи импульсов счета в режимах прямого счета?
-
Подачей на вход -1 счётных импульсов
-
Подачей на вход +1 счётных импульсов
-
Подачей на вход +1 импульсов синхронизации
-
Какие входы микросхемы К155ИЕ7 используются для подачи импульсов счета в режимах обратного счета?
-
-
Подачей на вход -1 счётных импульсов
-
Подачей на вход +1 счётных импульсов
-
Подачей на вход +1 импульсов синхронизации
-
-
Как организуется схема кольцевого счетчика?
-
Входы триггера старшего разряда соединены с выходами триггера младшего разряда
-
Выходы триггера младшего разряда соединены с входами триггера старшего разряда
-
Выходы триггера старшего разряда соединены с входами триггера младшего разряда
-
Какова зависимость между разрядностью и коэффициентом деления счетчика на основе регистра сдвига?
-
Коэффициент деления счетчика равен удвоенному числу разрядов
-
Число разрядов равно коэффициенту деления счетчика
-
Коэффициент деления счетчика равен числу разрядов минус один
-
Какое состояние триггеров кольцевого счетчика говорит о достижении требуемого коэффициента счета?
-
Нулевое
-
Единичное
-
Наличие единицы в старшем разряде
-
Можно ли на основе кольцевого счетчика построить счетчик с К = 2n?
-
Да
-
Да, но не более n=1024
-
Нет
-
В чем состоит различие в построении кольцевых счетчиков и счетчиков Джонсона?
-
Отсутствие перекрестных обратных связей
-
Наличие перекрестных обратных связей
-
Наличие перекрестных обратных связей циркуляции
-
Каким должно быть соответствие между разрядностью n и коэффициентом деления К в счетчиках Джонсона?
-
n = К/2
-
n = К
-
n = К/4
26.Модуль счёта определяет
-
Число возможных разрядов счетчика
-
Число возможных состояний счетчика
-
Число возможных выходов счетчика
-
Особенностью последовательных счетчиков является:
-
Возникновение в счётных процессах ложных состояний из-за задержек переключения триггеров
-
Возникновение в переходных процессах ложных состояний из-за переключения дополнительных триггеров
-
Возникновение в переходных процессах ложных состояний из-за задержек переключения триггеров
-
Способ построения счетчиков с произвольным коэффициентом счёта:
-
Управление сбросом
-
Управление запуском
-
Управление записью
4 Тестовые вопросы. ОЗУ
-
Чем отличается организация режима «Запись» от режима «Чтение»?
-
Подачей записываемой информации
-
Организацией обращения к адресу
-
Порядком организации адреса
-
2.Чем отличается организация режима «Чтение» от режима «Запись» ?
-
-
Порядком организации адреса
-
Отсутствием записываемой информации
-
Организацией обращения к адресу
-
3.Каков общий объем 16-разрядного ЗУ для хранения 32 слов?
-
512 Мбит
-
512 бит
-
512 кбит
4. Сколько бит содержит 1 Кбит?
-
1024 бит
-
1000 бит
-
100 бит
5.Сколько байт содержит 3 Кбайта?
-
3000 бит
-
3072 байт
-
3000 байт
6.Из каких временных параметров складывается время обращения к ЗУ при записи?
-
Время поиска ячейки памяти по определенному адресу плюс время, затраченное на запись информации в найденную ячейку
-
Время поиска ячейки памяти по определенному адресу плюс время восстановления считанной информации в случае ее разрушения (по необходимости) плюс время, затраченное на запись информации в найденную ячейку
-
Время поиска ячейки памяти по определенному адресу плюс время, затраченное на считывание информации из найденной ячейки плюс время, затраченное на запись информации в найденную ячейку
7.Из каких временных параметров складывается время обращения к ЗУ при чтении?
-
время поиска ячейки памяти по определенному адресу плюс время, затраченное на считывание информации из найденной ячейки плюс время восстановления считанной информации в случае ее разрушения (по необходимости).
-
время поиска ячейки памяти по определенному адресу плюс время, затраченное на считывание информации из найденной ячейки плюс время восстановления считанной информации в случае ее разрушения (по необходимости) плюс время, затраченное на запись информации в найденную ячейку
-
время поиска ячейки памяти по определенному адресу плюс время, затраченное на считывание информации из найденной ячейки плюс время на успокоение.
8. Почему ЗУ на КМОП-транзисторах нашли наиболее широкое распространение?
-
Из-за малого энергопотребления
-
Из-за малой времени выборки
-
Из-за малой стоимости
9.Какова плотности размещения транзисторов КМОП-структур на подложке микросхемы?
-
До 100 бит/см3
-
До 200 бит/см3
-
До 300 бит/см3
10. Если адрес пятиразрядный, а количество разрядов равно восьми, то ЗУ при словарной организации может иметь ёмкость
-
256 бит
-
40 бит
-
128 бит
11. По количеству запоминающих элементов на одной матрице можно судить
-
О количестве ячеек памяти для хранения информации
-
О разрядности хранимых слов
-
О разрядности адреса
12. Сколько запоминающих элементов должно быть на разрядной плате матричного ЗУ с объемом 1024x8?
-
8192
-
1024
-
8
13 Какому типу ЗУ соответствуют обозначения RАM
-
ОЗУ
-
ПЗУ
-
ДЗУ
14.Какому типу ЗУ соответствуют обозначения ROM
-
ОЗУ
-
ПЗУ
-
ДЗУ
15. Какому типу ЗУ соответствуют обозначения PROM
-
ОЗУ
-
ППЗУ
-
СОЗУ
16. Сколько входов D (данные) имеет ЗУ емкостью 256 х 1?
-
1
-
256
-
256 х 1
17 . Для чего предназначены входы А запоминающих устройств
-
Адрес данных
-
Адрес записи
-
Адрес чтения
18. Для чего предназначены входы RD запоминающих устройств
-
Запись
-
Чтение
-
Хранение
19. Для чего предназначены входы, WR запоминающих устройств
-
Запись
-
Чтение
-
Хранение
20.Для чего предназначены входы CS запоминающих устройств
-
Запрещение
-
Разрешение
-
Уведомление
21.Для чего предназначены входы DI запоминающих устройств
-
Выходные данные
-
Данные хранения
-
Входные данные
22. Для чего предназначены входы DO запоминающих устройств
-
Данные хранения
-
Выходные данные
-
Входные данные
23. По какому адресу можно ли обратиться в ЗУ К155РУ1:
-
0110 0100;
-
0001 0000;
-
0100 0100
24. Какие сигналы необходимы для обеспечения записи 0 в микросхеме К155РУ1?
-
W0 = 0; W1=1
-
W0 = 1; W1=0
-
W0 = 0; W1=0
25. Какие сигналы необходимы для обеспечения записи 1 в микросхеме К155РУ1?
-
W0 = 0; W1=1
-
W0 = 1; W1=0
-
W0 = 1;W1=1
25. Какие сигналы необходимы для считывания информации в микросхеме К155РУ1?
-
W0 = 0; W1=1
-
W0 = 1; W1=0
-
W0 = 0; W1=0
-
Какие сигналы необходимы для обеспечения записи в микросхеме К155РУ2?
-
W = 0; V =0
-
W = 0; V =1
-
W = 1; V =0
27. Какие сигналы необходимы для обеспечения чтение в микросхеме К155РУ2?
-
W = 1; V =0
-
W = 0; V =1
-
W = 1; V =1
28. Какие сигналы необходимы для обеспечения хранения в микросхеме К155РУ2?
-
W = 1; V =0
-
W = 0; V =1
-
W = 1; V =1
29. Какие сигналы необходимы для обеспечения обращения и запрета в микросхеме К155РУ2?
-
W = 1; V =1
-
W = 0; V =0
-
W = 0; V =1
30. Меняется ли потребление мощности в ЗЭ на биполярных транзисторах в режимах хранения и считывании?
-
Потребление мощности зависит от режима
-
Потребление мощности не зависит от режима
-
Потребление мощности зависит от числа хранимых единиц
31. Почему ЗЭ на КМОП-транзисторах получили широкое распространение?
-
Из-за малой потребляемой мощности
-
Из-за сверхмалой потребляемой мощности
-
Из-за сверхмалого времени обращения
32. С помощью какого элемента удается хранить информацию в ЗУ динамического типа?
-
Конденсатор
-
Транзистор
-
Позистор
33. Процесс восстановления информации, разрушенной при чтении ЗЭ динамического типа, называется
-
Дегенерация
-
Перезапись
-
Регенерация
34. Почему ЗЭ на КМОП-транзисторах получили широкое распространение?
-
Из-за низкой помехоустойчивости
-
Из-за высокой помехоустойчивости
-
Из-за сверхмалого времени обращения
35. Где находится дешифратор адреса микросхемы К155РУ5?
-
Внутри микросхемы
-
Вне микросхемы
-
В специальной микросхеме
5 Тестовые вопросы. ПЗУ
-
Чем отличается программирование ПЗУ на заводе-изготовителе?
-
Нанесением перемычек на нужных участках по фотошаблону заказчика
-
Нанесением перемычек на нужных участках по фотошаблону завода-изготовителя
-
Нанесением перемычек на нужных участках по фотошаблону заказчика -изготовителя
-
Чем отличается программирование ПЗУ пользователем?
-
Микросхема поступает пользователю с полным набором возможных перемычек, а пользователь программирует перемычки на паяльных установках.
-
Микросхема поступает пользователю с полным набором возможных перемычек, а пользователь программирует перемычки на специальных установках в соответствии со своими задачами.
-
Микросхема поступает пользователю с полным набором возможных перемычек, а пользователь программирует перемычки на тестере.
-
Какой способ организации (или) используется при построении ПЗУ?
-
Словарный
-
Матричный
-
Матрично -словарный
-
Какой вид ЗЭ используется для хранения информации в ПЗУ?
-
ЗЭ накопителя выполняется на I2L-транзисторе
-
ЗЭ накопителя выполняется на МОП-транзисторе
-
ЗЭ накопителя выполняется на МДП-транзисторе
-
Для хранения каких видов информации используются ПЗУ?
-
Для хранения оперативной информации
-
Для хранения постоянной или редко меняющейся информации
-
Для хранения конфиденциальной информации:
-
Через какой элемент схемы ПЗУ происходит адресная выборка ячейки памяти?
-
Считывающая шина
-
Разрядная шина
-
Адресная шина
-
Какую роль играет дополнительное напыление диэлектрика в МОП- транзисторах ПЗУМ?
-
Транзистора
-
Перемычки
-
Диода
-
Из чего состоит матрица ЗЭ ПЗУ КР556РТ4?
-
МОП-транзистор
-
МДП-транзистор
-
Многоэмиттерный транзистор
-
Каков объем матрицы памяти микросхемы КР556РТ4?
-
1024 бит
-
1024 кбит
-
1024 Мбит
-
Какие разряды адреса микросхемы КР556РТ4 используются для непосредственного обращения к матрице памяти?
-
А0-А2
-
А3-А6
-
А3-А7
11.Из чего он складывается объем матрицы памяти микросхемы КР556РТ4?
-
Число адресов -32, разрядность данных-32
-
Число адресов -256, разрядность данных -4
-
Число адресов -128, разрядность данных -8
-
Для чего предназначен дополнительный дешифратор микросхемы КР556РТ4, на вход которого подаются младшие разряды адреса?
-
Для управления выходным сумматором 4-х разрядного с лова
-
Для управления адресом 4-х разрядного с лова
-
Для управления выходным 4-х разрядным с ловом
-
Сколько слов содержится в выбранной строке микросхемы КР556РТ4?
-
Одно
-
Два
-
Три
-
Чему равна разрядность каждого слова микросхемы КР556РТ4?
-
2
-
4
-
8
-
Для чего предназначены сигналы CS1 и CS21 микросхемы КР556РТ4?
-
Разрешают чтение
-
Разрешают выборку
-
Разрешают запись
-
Каковы достоинства РПЗУ по сравнению с ПЗУ?
-
Программирование БИС ПЗУ возможно только один раз, а РПЗУ- много раз.
-
Программирование БИС ПЗУ возможно много раз, а РПЗУ- только один раз.
-
Программирование БИС ПЗУ возможно только один раз при изготовлении, а РПЗУ- один раз при эксплуатации.
-
Каковы недостатки РПЗУ по сравнению с ПЗУ?
-
Низкая надёжность
-
Высокая стоимость
-
Высокие эксплуатационные расходы
-
Какие преимущества дает использование РПЗУ с электрическим стиранием информации по сравнению с РПЗУ с ультрафиолетовым стиранием?
-
Простота стирания информации
-
Сложная структурная организация
-
Большее число циклов перепрограммирования
-
Какие преимущества дает использование РПЗУ с электрическим стиранием информации по сравнению с РПЗУ с ультрафиолетовым стиранием?
-
Быстрота стирания информации
-
Сложная структурная организация
-
Простота стирания информации
-
Как влияет на пороговое напряжение появление электронов на плавающем затворе МОП-транзистора n-типа?
-
Стабилизируют пороговое напряжение
-
Значительно увеличивают пороговое напряжение
-
Значительно уменьшают пороговое напряжение
-
Какие преимущества обеспечивает использование РПЗУ на МОП- транзисторах с двойным затвором по сравнению с МОП-транзисторами с одним плавающим затвором?
-
Большее значение программирующего напряжения
-
Отсутствие программирующего напряжения
-
Меньшее значение программирующего напряжения
-
Какие преимущества обеспечивает использование РПЗУ на МОП- транзисторах с двойным затвором по сравнению с МОП-транзисторами с одним плавающим затвором?
-
Наличие дополнительного МОП-транзистора в запоминающем элементе
-
Отсутствие дополнительного МОП-транзистора в запоминающем элементе
-
Отсутствие дополнительного МНОП-транзистора в запоминающем элементе
-
Какой запоминающий элемент РПЗУ позволяет существенно уменьшить потребляемую ими мощность в режиме хранения?
-
Запоминающий элемент на RS-триггерах
-
Запоминающий элемент на ТТЛ - транзисторе
-
Запоминающий элемент на МОП - транзисторе
24 Как маркируются микросхема ПЗУ
-
КР556ПЗ4
-
КР556 РТ4
-
КР556ТР4
25 В каком корпусе выполнена микросхема КР556РТ4
-
238.16-2
-
239.24-2
-
402.16-21