Внеурочное занятие Декоративное искусство

Внеурочное занятие по курсу «Декоративное искусство»

Учащиеся 5 классов

Самоопределение к деятельности

(оргмомент).

Цель: обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную деятельность.

Прием «Гостевины».

Здравствуйте девочки, я рада Вас видеть на сегодняшнем занятии. Сегодня у нас необычное занятие. Я приглашаю вас в гости к бабушке Варваре. (Одеваю куклу на руку) Сегодня замечательный день! На душе легко и радостно.

Б. Мотивация.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Прием «Притча»

Хочу поделиться с Вами приятной притчей.
Ты веришь в волшебство? - спросила жизнь.
- Нет, - ответил человек продающий сладости, - в волшебство верят только дети, они большие фантазеры.
- Ты веришь в вечную любовь? - спросила жизнь.
- Нет, - ответил человек, - любви не существует.
- Ты веришь в мечту? - спросила жизнь.
- Нет, - ответил человек, - мечтают только дураки.
- Ты веришь в доброту?
- Нет, люди злые, просто они боятся это показать. Доброта - это ложь.
- Во что же ты веришь?
- Я верю в то, что родители не хотят давать детям деньги на сладости. По этой причине я не могу заработать достаточно средств, и жить той жизнью, которой хотел бы.
- Ты веришь в желания?
- Да, но мои желания никогда не осуществляются.
- Бедняжка, - ответила жизнь, - с тобой никогда не произойдет волшебство, ты никогда не встретишь вечную любовь, твои мечты никогда не сбудутся, ты не сможешь разглядеть доброту, и твои желания никогда не осуществятся.
- Но почему?! - крикнул продавец.
- Потому что всему нужно верить, хотя бы чуть-чуть. Вера - дает возможность. Возможность - показывает направление. Направление - открывает путь. А путь, путь всегда ведет к исполнению желаний.

В. Теоретическая часть.

Цель: включение учащихся в познавательный про-

цесс по приобретению социальных знаний и умений.

Прием «Превращение»

Скажите а какие в сказках есть персонажи, которые исполняют наши желания? (На доске перевернуты надписи Золотая рыбка и Василиса премудрая). Дети говорят по очереди ответы. Молодец ____ты сегодня будешь золотой рыбкой, а ты _________ будешь Василисой премудрой (надеваем сарафан и корону). И сейчас мы будем творить чудеса.

Г. Практическая часть.

Цель: получение учащимися опыта совместной деятельности.

Прием «Загадка ЧЯ»

У нас есть волшебная коробка в которой лежат мука, масло, соль клей ПВА, краски, немного воды как вы думаете что мы будем со всем этим делать? (Ответы детей). Да сегодня мы будем готовить волшебные краски. Итак для того чтобы приготовить волшебные краски нам понадобятся: 2 ложки муки, 1,5 ложек соли, треть чайной ложки подсолнечного масла и немного воды. Замесить тесто как для блинов. После добавить 2 ложки клея ПВА. Далее в тесто добавлять гуашь того цвета, который нужно создать. Золотая рыбка разливает получившуюся краску в стаканчики. У вас на столах лежат листы бумаги с нарисованной золотой рыбкой. Сейчас мы рисуем морское дно и раскрашиваем нашу золотую рыбку.

Д. Рефлексия.

Цель: осознание учащимися своей деятельности на занятии и эмоционального состояния на занятии.

Прием «3D» (Друг для Друга)

Какие вы все молодцы, какие замечательные у всех получились золотые рыбки. Но представьте себе ваша рыбка к сожалению может исполнить только одно желание. Давайте по очереди скажем какое это будет желание: 1- для меня; 2- для класса; 3- для школы; 4- для поселка, города; 5-для страны . Спасибо девочки.