Рабочая программа учителя 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №9» ГОРОДА БЕЛГОРОДА

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________ Лесных Е.В.

Протокол № _____

от «____»_________ 2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора

МБОУ «Лицей № 9»

г. Белгорода

____________ Пучкова И.П.

«____»____________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Лицей № 9»

г. Белгорода

_______________ Петренко Е.Г.

Приказ №__ от «___» ____2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя первой квалификационной категории

Андриянова Евгения Олеговича

по технологии. Индустриальные технологии

для 5-х классов

Белгород 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Сведения об учебной программе

Рабочая программа учебного курса «Технология. Индустриальная технология» для 5 класса составлена на основе: авторской программы курса «Технология»: Алгоритм успеха, Технология : программа. 5-8 классы / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 147 с., инструктивно-методическое письма «О преподавании предмета «Технология» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015 учебном году».

2. Характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Независимо содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

• основы черчения, графики и дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• творческая, проектно-исследовательская деятельность;

• технологическая культура производства;

• история, перспективы и социальные по следствия развития техники и технологии;

• распространённые технологии современного производства.

3. Цели обучения технологии.

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

• формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

• формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов тру да;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

• профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

4. Количество часов

Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать в 5 классе - 68 часов из расчёта 2 ч в неделю, для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология».

.

5. Обоснование в изменении в авторской программе

Изменений в авторской программе не предусмотрено.

6. Требования к уровню подготовки учащихся

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Обучающийся научится:

• распознавать древесину и древесные материалы;

• читать чертежи. Выполнять эскизы или технические рисунки детали из древесины;

• организовывать рабочее место для столярных работ;

• разрабатывать последовательность изготовления деталей из древесины;

• размечать заготовки из древесины, способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов;

• изготавливать детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам;

• соединять детали из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея;

• выявлять дефекты в детали и их устранение;

• соблюдать правила безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования;

• убирать рабочее место.

Обучающийся получит возможность научиться:

• видам и рациональным приёмам работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий;

• защитной и декоративной отделки изделий.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Обучающийся научится:

• организовывать рабочее место для ручной обработки металлов;

• соблюдать правила безопасного труда;

• читать чертежи, графические изображения изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов;

• разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов;

• править заготовки из тонколистового металла и проволоки;

• размечать заготовки из тонколистового металла, проволоки, пластмассы;

• резать заготовки из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов;

• производить зачистку деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы;

• производить гибку заготовок из тонколистового металла, проволоки;

• получать отверстия в заготовках из металлов и искусственных материалов;

• соединять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов;

• производить отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов;

• изготавливать детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам;

• визуально и инструментально контролировать качество деталей, выявлять дефекты и их устранение

Обучающийся получит возможность научиться:

• распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы;

• организовывать рабочее место для слесарной обработки;

• знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков;

• убирать рабочее место;

• читать техническую документацию разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов;

• разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов;

• изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам;

• выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов;

• контролировать качество изделий выявлять и устранять дефекты;

• соблюдать правила безопасного труда.

Тема3. Технологии машинной обработки

металлов и искусственных материалов

Обучающийся научится:

• работать на сверлильном станке;

• применять контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Обучающийся получит возможность научиться:

• разбираться в машинах и механизмах;

• различать виды механизмов;

• различать виды соединений;

• различать простые и сложные детали.

Тема 4. Технологии художественно

прикладной обработки материалов

Обучающийся научится:

• различать традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов;

Обучающийся получит возможность научиться:

• определять требований к создаваемому изделию;

• изготавливать изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам;

• отделывать и презентовать изделия.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Обучающийся научится:

• Изготавливать полезные для дома вещи (из древесины и металла).

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели;

• удалять пятна с одежды и обивки мебели;

• соблюдать правила безопасности и гигиены.

Тема 2. Эстетика и экология жилища

Теоретические сведения.

Обучающийся научится:

• использовать правила эргономики;

Обучающийся получит возможность научиться:

• применять Сан ПиН в жизненных ситуациях;

• производить планировку в жилых помещениях.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

обучающийся научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Обучающийся получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

7. Тематическое планирование

Разделы и темы программы

Планируемые результаты УУД

Количество часов

Технологии обработки

конструкционных материалов

• Регулятивные УУД:

• принятие учебной цели;

• выбор способов деятельности;

• планирование организации контроля труда;

• организация рабочего места;

• выполнение правил гигиены учебного труда.

Познавательные УУД:

• сравнение;

• анализ;

• систематизация;

• мыслительный эксперимент;

• практическая работа;

• усвоение информации с помощью компьютера;

• работа со справочной литературой;

работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

• умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.

• умение выделять главное из прочитанного;

• слушать и слышать собеседника, учителя;

задавать вопросы на понимание, обобщение

Личностные УУД:

• самопознание;

• самооценка;

• личная ответственность;

адекватное реагирование на трудности

50

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

20

3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

22

4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

2

5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

6

Технологии домашнего хозяйства

6

1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ни ми

4

2. Эстетика и экология жилища

2

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

12

Исследовательская и созидательная деятельность

12

Все го:

68

Календарно-тематическое планирование индустриальные технологии 5 класс

№ п/п

Дата

по календарю

Дата

по факту

Тема урока

Планируемые предметные результаты

Возможные виды деятельности учащихся

5 «А»,

5 «В» ,

5 «Г»

5 «Б»

5 «А»,

5 «В».

5 «Г»

5 «Б»,

1 четверть 16 часов

Тема 1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов

20 часов

Знать правила поведения в мастерской и на рабочем месте.

-суть понятия технология;

- цели технологии;

- основные породы деревьев;

- пиломатериалы;

- лесоматериалы;

- инструменты.

Уметь

- различать явления природного мира и мира технологий;

- выявлять влияние технологии на природный мир;

- приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию;

- определять породы деревьев;

- пользоваться инструментом по обработке древесины

Иметь представление
о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструмента.

О профессиях связанных с обработкой древесины.

Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения. Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Соблюдать правила безопасного труда

1

Древесина, пиломатериалы и древесные материалы

2

Древесина, пиломатериалы и древесные материалы

3

Графическое изображение деталей и изделий

4

Графическое изображение деталей и изделий

5

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины, техника безопасности

6

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины, техника безопасности

7

Диагностическая контрольная работа.

Последовательность изготовления деталей из древесины

8

Разметка заготовок из древесины

9

Пиление заготовок из древесины

10

Пиление заготовок из древесины

11

Строгание заготовок из древесины

12

Строгание заготовок из древесины

13

Сверление отверстий в деталях из древесины

14

Сверление отверстий в деталях из древесины

15

Соединение деталей с помощью гвоздей

16

Соединение деталей с помощью гвоздей

II четверть 16 часов

17

Соединение деталей из древесины шурупами и саморезами

Знать правила поведения в мастерской и на рабочем месте.

-суть понятия технология;

- цели технологии;

- основные породы деревьев;

- пиломатериалы;

- лесоматериалы;

- инструменты.

Уметь

- различать явления природного мира и мира технологий;

- выявлять влияние технологии на природный мир;

- приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию;

- определять породы деревьев;

- пользоваться инструментом по обработке древесины

Иметь представление
о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструмента. О профессиях связанных с обработкой древесины.

Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения. Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Соблюдать правила безопасного труда

18

Соединение деталей из древесины клеем

19

Зачистка поверхностей деталей из древесины

20

Отделка изделий из древесины

Тема 2. Технология художественно-прикладной обработки материалов

6 часов

Знать правила поведения в мастерской и на рабочем

- методы работы с пластичным материалом.

Уметь

- организовывать рабочее место;

- работать с пластичным материалом

Иметь представление
о народных промыслах, связанных с обработкой пластичных материалов

Лепить фигуры из натуральной глины. Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать готовое изделие. Расписывать изделие. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда

21

Лепка из глины

22

Лепка из глины

23

Лепка из глины

24

Лепка из глины

25

Лепка из глины

26

Лепка из глины

Тема 3. Технология ручной обработки металлов и искусственных материалов 22 часа

Знать правила поведения в мастерской и на рабочем месте.

- процесс получения тонколистового металла и проволоки;

- правила построения чертежей;

- инструменты и правила ими пользования;

- рабочее место по обработке металла.

Уметь

- организовывать рабочее место;

- работать с ручным инструментом;

Иметь представление
о профессиях связанных с обработкой металла и искусственных материалов.

Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда

27

Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы

28

Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы

29

Рабочее место для ручной обработки металла

30

Рабочее место для ручной обработки металла

31

Графические изображения из металла и искусственных материалов

32

Графические изображения из металла и искусственных материалов

III четверть 20 часов

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов

Знать правила поведения в мастерской и на рабочем месте.

- процесс получения тонколистового металла и проволоки;

- правила построения чертежей;

- инструменты и правила ими пользования;

- рабочее место по обработке металла.

Уметь

- организовывать рабочее место;

- работать с ручным инструментом;

Иметь представление
о профессиях связанных с обработкой металла и искусственных материалов.

Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда

33

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов

34

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов

35

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

36

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

37

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы

38

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы

39

Диагностическая работа

Резание заготовок из тонколистовой металла, проволоки и искусственных материалов

40

Резание заготовок из тонколистовой металла, проволоки и искусственных материалов

41

Зачистка заготовок тонколистового металла, проволоки, пластмассы

Знать правила поведения в мастерской и на рабочем месте.

- процесс получения тонколистового металла и проволоки;

- правила построения чертежей;

- инструменты и правила ими пользования;

- рабочее место по обработке металла.

Уметь

- организовывать рабочее место;

- работать с ручным инструментом;

Иметь представление
о профессиях связанных с обработкой металла и искусственных материалов.

Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда

42

Зачистка заготовок тонколистового металла, проволоки, пластмассы

43

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки

44

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки

45

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов

46

26.02

27.02

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов

47

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов

48

Отделка изделий заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы

49

Тема 4. Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов 2 часа

Понятие о машине и механизме

Знать

- устройство настольного сверлильного станка;

- правила безопасной работы на станке;

- виды механизмов (передач);

- виды соединений.

Уметь

- производить простейшие соединения деталей;

- производить сверление на станке

Иметь представление

- о машинах и механизмах

Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда

50

Устройство настольного сверлильного станка

Тема 5. Технология ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними 4 часа

Знать

- виды повреждений;

- правила безопасной работы;

- правила эксплуатации.

Уметь

- производить простейший ремонт;

- производить простейшую чистку одежды и обуви.

Иметь представление
об интерьере, эргономике.

Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи

51

Интерьер жилого помещения

52

Интерьер жилого помещения

53

Технология ухода за жилым помещением, одеждой, обувью

Знать

- виды повреждений;

- правила безопасной работы;

- правила эксплуатации.

Уметь

- производить простейший ремонт;

- производить простейшую чистку одежды и обуви.

Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены.

Изготовлять полезные для дома вещи

54

Технология ухода за жилым помещением, одеждой, обувью

Тема 6. Эстетика и экология жилища 2 часа

Знать

- требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.

Уметь

- создавать интерьер жилых помещений с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований

- Иметь представление

об интерьере, эргономике.

Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов

55

Эстетика и экология жилища

56

Эстетика и экология жилища

Тема 7. Исследовательская и опытническая деятельность 12 часов

Знать

- что такое проект;

- его основные компоненты;

- этапы проектирования

методику проведения опросов (интервью);

- виды формулировок задачи проекта.

Уметь

- определять потребности людей и общества;

- проводить интервью для определения потребностей;

- формулировать задачи проекта

Иметь представление

- о профессиях связанных с проектной деятельностью

Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта

57

Что такое творческие проекты

58

Что такое творческие проекты

59

Выбор темы проекта, разработка варианта.

60

Выбор темы проекта, разработка варианта

61

Выполнение технической документации, изготовление проекта.

62

Выполнение технической документации, изготовление проекта.

63

Выполнение технической документации, изготовление проекта.

64

Выполнение технической документации, изготовление проекта.

65

Выполнение технической документации, изготовление проекта.

66

Диагностическая работа

Выполнение технической документации, изготовление проекта.

67

Защита проекта (презентация и самопрезентация)

68

Защита проекта (презентация и самопрезентация)

Контрольная работа по тексту администрации № 1

5 класс

Дайте один правильный ответ

1. Основные части дерева это:

1. Сучья, ствол, корень

2. Крона, корень, ствол

3. Корень, листва, корень

2. Что не является конструкционным материалом?

1. Пластилин

2. Соломка

3. Вода

4. Бумага

3. Как нужно подавать ножницы?

1. Боком

2. Лезвиями вперед

3. Ручками вперед

4. Развертка это?

1. Изображение предмета

2. Изображение, по которому складывают объемное тело

3. Фото в рамке

5. Нужно соблюдать правила безопасности при работе с клеем?

1. Да

2. Нет

3. Как сам хочу

6. Что нужно учитывать при изготовлении развертки?

1. Купить клей

2. Не забыть ножницы

3. Предусмотреть запас для склейки деталей

7. В середине ствола находится:

1. Сердцевинные лучи

2. Ядро

3. сердцевина

8. К хвойным породам относятся?

1. Лиственница, бук, ель

2. Лиственница, кедр, сосна

3. Сосна, кедр, Бук

Ответы контрольной работы №1

5 класс

Номер теста

Правильный ответ

1

2

2

3

3

3

4

2

5

1

6

3

7

3

8

2

Перевод результатов тестирования (баллов) в отметки.

Каждый правильно решенный тест оценивается в 1 балл.

Кол - во баллов

Отметка

8 - 6

5

5 - 4

4

3 - 2

3

1

2

Контрольная работа по тексту администрации № 2

5 класс

1. Укажите стрелками что относится к пиломатериалам, а что к элементам

пиломатериала:

a Пиломатериал

1) пласть
2) брусок

b Элемент пиломатериала

3) доска

4) кромка

2. Наглядное объемное изображение детали, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций:

1) эскиз

2) технический рисунок

3) чертеж

4) главный вид

3. Длинные заготовки при строгании на столярном верстаке крепят:

1) в переднем зажиме

2) в заднем зажиме

3) в подверстачье

4) в лотке

4. Сопоставьте название разреза ствола с рисунком:

1) поперечный

2) тангенциальный

3) радиальный

А В С

5. Законченная часть технологического процесса, выполняемая на основном рабочем месте или на одном станке:

1) заготовка

2) деталь

3) операция

4) техническая карта

6. Сопоставьте описание с соответствующим рисунком:

1

a

2

b

3

c

7. Не является составной частью металлического рубанка:

1) колодка

2) шерхебель

3) нож

4) стружколоматель

8. Наиболее распространенным сверлом является:

1) ложечное

2) дрель

3) коловорот

4) спиральное

9. Отверстия под потайные или полупотайные головки шурупов выполняют:

1) шлицем

2) шилом

3) отверткой

4) зенковкой или сверлом

10. Наклонные зубья имеют пилы для пиления древесины:

1) поперечного

2) продольного

3) в стусле

4) с упором

Ответы контрольной работы № 2

5 класс

Номер теста

Правильный ответ

1

a-2, a-3, b-1, b-4

2

2

3

1

4

1- B, 2-C, 3-A

5

3

6

1-b, 2-c, 3-a

7

2

8

4

9

4

10

2

Перевод результатов тестирования (баллов) в отметки.

Каждый правильно решенный тест оценивается в 1 балл.

Кол - во баллов

Отметка

10-8

5

7-5

4

5-3

3

2 и менее

2

Контрольная работа по тексту администрации № 3

5 класс

1. Машиной называют:

1) устройство для передачи или преобразования движений

2) винтовой зажим верстака.

3) детали общего назначения.

4) устройство для облегчения труда человека и преобразования энергии

2. В оборудование рабочего места слесаря не входит:

1) столярный верстак

2) слесарные верстак

3) слесарные тиски

4) защитная сетка

3. Сопоставьте название материала со способом получения:

1. проволока

2. катанка

3. тонкий металлический лист

а в с

4. Разверткой является:

1) чертилка

2) плоская заготовка из тонкого металлического листа для изготовления коробки

3) кольцо

4) длина окружности

5. Укажите последовательность создания изделия:

эскизное конструирование изделия

изготовление опытного образца

выбор лучшего варианта

макетирование

6. К разметочному инструменту не относится:

1) циркуль

2) чертилка

3) угольник

4) зубило

7. Быстро и хорошего качества кольца можно получить:

1) навивкой проволоки на цилиндрическую оправку и разрезанием пружины

2) сгибанием проволоки на оправке в тисках

3) сгибанием проволоки плоскогубцами с последующей рубкой

4) разрезанием проволоки и гибкой ее плоскогубцами

8. Отверстия в жести не получают:

1) сверлением

2) пробойником

3) пуансоном и матрицей на штамповочном прессе

4) молотком

9. К сверлильному станку не относится:

1) шпиндельная бабка

2) электродвигатель

3) ременная передача

4) цепная передача

10. Соедини стрелками название материала со способом получения:

1

2

3

4

5

вставка заклепки в отверстие

разметка и сверление

отверстий

осаживание склепываемых заготовок

формирование замыкающей головки

расклепывание замыкающей головки

заклепки

a b c d f

11. В выполнении творческого проекта изготовления проектного изделия последним должен быть пункт:

1) разработка чертежей

2) разработка технологического процесса изготовления изделия

3) испытание изделия

4) изготовление изделия

12. При подготовке творческого проекта на компьютере в режиме «Калькулятор» выполняется:

1) разработка эскизов

2) набор и редактирование текста

3) расчет объема и стоимости материалов

4) составление рекламного проспекта изделия

13. Под каким номером позиции дано неправильное название?

1 - пласть

2 - боковина

3 - торец

4 - ребро

Ответы контрольной работы № 3

5 класс

Номер теста

Правильный ответ

1

4

2

1

3

1-в, 2-с, 3-а

4

2

5

1

эскизное конструирование изделия

4

изготовление опытного образца

2

выбор лучшего варианта

3

макетирование

6

4

7

1

8

4

9

4

10

1-b, 2-d, 3-f, 4-c, 5-a

11

4

12

3

13

2

Перевод результатов тестирования (баллов) в отметки.

Каждый правильно решенный тест оценивается в 1 балл.

Кол - во баллов

Отметка

13 - 11

5

10 - 7

4

6 - 4

3

3 и менее

2