Кружок по технологии Юный садовод

«Юный садовод»

Введение

Нет сильнее мотива, чем что-то создать, придумать, воплотить собственный замысел, достичь уровня культурных образцов и сравнить себя с гениями.

Интерес и любовь к труду сами по себе не приходят. Неумело организованный детский труд может вызвать у подростка отвращение к природе.

Только убедив подрастающее поколение в необходимости бережного отношения к природе, мы можем рассчитывать на гармоническое развитие экономики общества и общественного сознания. Значение экологического воспитания детей не ограничивается развитием знаний о растениях, цветах, о лесе, о природе развитием полезных навыков. Эта работа позволяет успешно сочетать теоретическую подготовку с практической деятельностью, получить глубокие знания основ технологии. Чем осмысленнее ребята познают биологические особенности жизни растений, тем глубже они убеждаются в том, что состояние природы значительно зависит от деятельности человека. Который может регулировать количество лесов, животных, лекарственных растений, их состав, улучшить микроклимат и повысит плодородие почв. У ребят появляется сознание необходимости сохранять природные богатства и стремление увеличивать их. В озеленении пришкольного участка основными организаторами должны быть сами ребята. Значимость этого важного дела можно объяснить тремя обстоятельствами : оно сочетает в себе трудовое воспитание, природоохранную работу и профориентацию детей. Трудно выяснить, что важнее. Методическое пособие «Юный садовод» посвящено актуальной проблеме озеленения территории школы и села.

Работа включает анализ работы пришкольного участка Ильинской средней школы Есильского район.

Пояснительная записка

Данный курс ориентирован на учащихся 8-9 классов и нацелен на знания ботаники, овощеводства, плодоводства, агрономии и жизненного опыта. Актуальность данного курса определяется тем что предполагает решение проблемы путём просветительской и профилактической работы, организацией самонаблюдением за своим трудом. Реализуются программы курса, способствует профессиональной ориентировки учащихся, для продолжения обучения на старшей ступени, подготовке школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства. Программа подразумевает развитие творческих способностей; формирование ЗУМ, самостоятельной работы по подготовки рефератов и по комплексному домашнему заданию.

Творческая деятельность на земле-это активный отдых, связанный с физическим трудом, заряд бодрости и творческое удовлетворение. Занимаясь в кружке, обучающиеся обнаруживают и развивают у себя определённые способности, такие, как: декоратор, художник, садовник, цветовод, проектировщик. Работая на пришкольном учебном-опытном участке выполняется вместе с членами семьи(семейный подряд), друзьями, одноклассниками, детьми других возрастных категорий ведёт к более тесному контакту, дружескому взаимодействию и поддержке.

В подготовке к занятиям необходимо использовать различного рода литературу: научную, научно-популярную, художественную, местную и периодическую печать, справочники и др.

Перед учащимися должна стоять ближняя и доступная цель - экскурсии, творческие дела, подготовка докладов, сообщений, умение планировать и организовывать отдельные участки в различных условиях, фантазировать, составлять экспозиции из природного материала, изготавливать поделки из различных материалов. Озеленять и благоустраивать территорию с учётом наиболее экономичного и экологически чистого использования представленной земли, и получения от этого наибольшей отдачи от вложенного труда.

В течении работы курса периодически оформляются папки по темам, летопись курса.

Курс деятельности на земле - это детское объединение ребят. Занимаясь в котором воспитываются такие качества: отзывчивость, дружелюбие, чувство прекрасного, творческие и интеллектуальные способности, усидчивость, трудолюбие, коммуникативные качества.

Данный курс рассчитан на 102 часа. По 3 часа в неделю.

Цель курса

Формирование сознательного отношения к природе и окружающей среде. Формирование знаний об особенностях растительного мира нашей территории.

Задача курса

1.Получить дополнительные знания в области ботаники, биологии, технологии, растениеводства, защиты растений, цветоводства и дизайна участка;

2.Формировать биологические, аграрные и экологические знания;

3.Формировать у детей толерантного отношения к своему труду и к труду окружающих людей;

4.Формировать у детей интерес к работе, трудолюбия любознательности и творчества;

5.Формировать у детей интерес к работе с научно-популярной литературой;

6.Развивать у учащихся умения работы с орудиями труда;

7.Развивать умения в прикладном искусстве;

8.Развивитие умений электронно-информационному докладу;

9.Развивать творческий потенциал подростков;

10.Обучать правильному обращению с инструментом в соответствии с правилами техники безопасности;

11.Воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;

12.Приучать к аккуратности в работе, к поддержанию порядка на рабочем месте;

13.Сформировать умение работать в коллективе.

Формы занятий

Работа в курсе состоит из теоретических и практических занятий. Основной формой содержания теоретических занятий являются беседы, и рассказы о методах выполнения той или иной работы. На практических занятиях дети учатся получать навыки выполнения разнообразных работ.

Предполагаются групповые индивидуальные и коллективные формы организации деятельности. Возможны следующие формы занятий: экскурсионная, трудовая, оформительская, поисковая, игровая, исследовательская, проектная, экспериментальная.

На занятиях вырабатываются следующие умения и навыки

-Проводить, организовывать экологические рейды, игры, мероприятия.

-Приобретение навыков творческой деятельности.

-Овладеть методами опытнической и исследовательской работы.

-Вести дневники наблюдений.

-Уметь составлять проекты и бизнес-планы.

-Оформлять опытническую работу.

-Уметь сделать разбивку учебного-опытного участка.

-Умение сделать планирование отделов учебного-опытного участка.

-Умение ухаживать за растениями.

-Умение работать с разной литературой.

-Оформлять выставки, стенды, альбомы и книжки-раскладушки, изготавливать поделки.

-Писать доклады на интересующую их тему, выступать с ними перед другими ребятами.

Данная программа рассчитана на последовательное овладение умениями и постоянное их совершенствование. Основной идеей в подаче материала является коллективно-творческое дело, необходимое для развития творчества, ответственности.

А в конце учебного года защитой творческой работы(согласно уровню обучения).

Предполагаемая программа способствует социализации личности, влияет на заряд бодрости, настроение, творческое удовлетворение.

Программа предусматривает участие детского объединения, в выставках, слётах, конкурсах и т.д.

Методы обучения

Самостоятельная работа учащихся с различными источниками труда на участке школы.

1.Постановка задач и их решения;

2.Метод проекта и его реализация;

3.Правильноеиспользование своих полученных результатов.

Формы учебных занятий

Лекция, физический труд, творчество прикладного искусства, лекции с элементами беседы, уроки оформления семенных материалов, практикумы.

В процессе обучения курса учащиеся должны знать:

-Особенности выращивания овощных культур

-Технологию выращивания растений в теплице

-Технологию сбора и хранения семян

-Особенности выращивания культурных растений

-Уметь оформлять цветочные клумбы

-Характеризовать работы на пришкольном участке

-Как уберечь природу от вредных воздействий

-Ухаживать и наблюдать за растениями в период из вегетации

-Особенности природных материалов в творчестве

-Как важно любить природу

В процессе обучения учащиеся должны приобрести следующие знания:

-Работать в группе (команде)

-Знания ботаники, овощеводства, плодоводства и т.д.

-Тепличные правила растениеводства

-Особенности климата региона

-Работать самостоятельно после показа учителя

-Наблюдать за ростом и развитием растения и делать выводы

-Определять состояние растения

-Понять творческое умение природных материалов

-Ответственность т последовательность в любом деле

-Создать презентацию, сосредоточив внимание на содержании работы.

Объектом исследования является школьный двор, а так же чувства и эмоции школьников по поводу содержания школьного двора. Проведение работы проведётся в 3 этапа.

1. этап - Подготовительный - работа со справочной литературой, анкетный опрос

2. этап - Проектирование озеленения и благоустройства школьного двора.

3. этап - Выполнение данного этапа

Структура учебного занятия

№

Вид учебно-творческой деятельности

1.

Формулирование цели и задач занятия

2.

Основное содержание. Теоритическая часть.

3.

Задания для самостоятельной и творческой работы учащихся

4.

Отдых, перерыв, игры.

5.

Практическая работа.

6.

Подведение итогов занятия

Учебно-тематический план.

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Форма контроля

1

Значение зелёных насаждений в жизни человека и в жизни нашей школы :

- овощеводство как отрасль сельского хозяйства и научная дисциплина;

- история развития отечественного овощеводства;

- питательная ценность овощей;

- технология приготовления блюд из овощей;

- классификация основных культур.

20

Составление таблицы известных культур

Составление опорной схемы.

Технологические карты. рецептура

2

Технология и агротехника:

- овощных растений капустной группы;

- плодовых овощей; прививка, обрезка и уход за растениями

- овощных луков;

- корнеплодов и многолетних овощных растений.

20

Заполнение
паспорта
культур

Заготовка семян, переборка, проверка на влажность.

3

Технология и агротехника:

- зеленых и пряных овощей;

- малораспространенных и бобовых овощей.

Внесение удобрений и подкормка

7

Заполнение
паспорта
культур

Технология выращивания.

Заготовка на зиму пряностей и приправ.

4

Консервирование овощей. Приготовление овощных блюд. Использование овощей в пищу.

Лекарственное использование овощей.

15

Презентация блюд.

Технологические карты

5

Цветочная территория пришкольного участка;

Правильный подбор растений

Внесение удобрений и подкормка

Посадка и уход за цветами

25

Проект

Технологические особенности цветоводства

Презентация
практика

6

Сбор обработка корневищ и клубней многолетников;

Уход, выращивание, хранение.

3

практика

7

Цветочные вазоны;

Зона отдыха

Рабатки

Бордюры

Рокарий

22

Презенация

Технологические карты

Практика