Пояснительная записка по технологии к рабочей программе

Пояснительная записка

к рабочей программе по технологии для 5 класса.

Рабочая программа составлена на основе

ФГОС

ООО

второго поколения 2011 г,

примерной программы по учебным

предметам «Технология. 5

-

М.: "Просвещение", 2014 по направлению «Технология ведения дома» и

программы «Технология. Трудовое обучение. 5

-

8 классы» Тищенко А.Т., Синица Н.В. Москва «Вентана

-

Граф» 2013 г.)

Рабочая программа имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих

целей:

освоение

технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на

основе включения учащихся в разнообразные виды трудо

вой деятельности по созданию личностно или общественно

значимых изделий;

овладение

общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической

информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего

хозяйства, самостоятельного и осознанного

определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие

познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных,

творческих, коммун

икативных и организаторских способностей;

воспитание

трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за

результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их

труда;

получение

опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической

деятельности.

Данная программа составлена на 1 год и будет ежегодно обновляться.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов

деятельности и ключевых компетенции.

Учебно

-

методическое обеспечение

рабочей программы 5 класс

1.

Технология

: программа. 5

-

8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица под ред.

В.Д. Симоненко

.

-

М.: Вентана Граф, 2013.

-

144 с.

2.

Технология. Технологии ведения дома 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Синица Н.В.,

Симоненко В.Д.

-

М.: Вентана

-

Граф, 2013

-

192 с.

3.

Технология. Технологии ведения дома 5 класс: методическое пособие / Синица Н.В.

-

М.: Вентана

-

Граф, 2013

-

144 с

4.

Технология. Технологии ведения дома 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся образовательных учреждений/

(Н.В.Синица, Н.А.Буглаева

-

М.: Вентана

-

Граф, 2013

-

96с.

Федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования

-

представляет собой

совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего

образования образовательными

учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

ФГОС включает в себя требования:

-

к результатам освоения основной образовательной программы

основного общего образования;

-

к структуре основной образовательной программы основного общего

образовани

я, в том числе требования к соотношению частей основной

образовательной программы и их объему, а также к соотношению

обязательной части основной образовательной программы и части,

формируемой участниками образовательного процесса;

-

к условиям реализац

ии основной образовательной программы

основного общего образования, в том числе кадровым, финансовым,

материально

-

техническим и иным условиям.

Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего

образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени основного общего

образования, ценность данной ступени общего образования для всего последующего образования.

ФГОС направлен на обеспечение:

-

доступности получения ос

новного общего образования;

-

духовно

-

нравственного развития и воспитания обучающихся на

ступени основного общего образования, становление их гражданской

идентичности как основы развития гражданского общества;

-

преемственности основных образователь

ных программ начального

общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования;

В основе ФГОС лежит системно

-

деятельностный подход,

который предполагает:

-

определение цели и основного результата образования как воспитание

и развитие личности обучающихся, их готовности к саморазвитию и

непрерывному образованию, отвечающих задачам построения российского гражданского общества, требованиям

информационного о

бщества и инновационной экономики;

-

переход к стратегии социального проектирования и конструирования в

системе образования, определяющей требования ФГОС к результатам

освоения основной образовательной программы основного общего

образования и условиям,

обеспечивающим их достижение;

-

признание существенной роли активной учебно

-

познавательной

деятельности обучающихся на основе универсальных способов познания и преобразования мира, содержания образования

и способов организации учебной деятельности и с

отрудничества в достижении целей личностного, социального и

познавательного развития обучающихся;

-

переход к возрастносообразному построению образовательного

процесса на основе учета возрастных психологических особенностей

обучающихся и задач, определ

яющих вектор их познавательного и

личностного развития;

-

разнообразие организационных форм и учет индивидуальных

особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей, детей

инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья),

обеспечивающи

х рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со

сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности, расширение зоны ближайшего развития.

Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного обще

го образования должен включать 204

учебных часа для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе:

в 5 и

6 классах

-

по 70

ч, из расчета 2 ч в неделю,

в 7 и 8 классе

-

3

5

ч, из расчета 1 ч в неделю.

Основным

видом деятельности учащихся по направлению «Технологии ведения дома» является проектная

деятельность. В течении учебного года учащиеся выполняют четыре проекта в рамках содержания четырех разделов

программы:

«

Технологии домашнего хозяйств

», «

Кулинария

», «

Создание изделий из текстильных материало

в»,

«

Художественные ремёсла

».

В конце учебного года

-

комплексный творческий проект, объединяющий проекты, выполненные по каждому

разделу.

По каждому разделу учащиеся изучают основной теоритический материал, осв

аивают необходимый минимум

технологических операций, которые в дальнейшем позволяют выполнить творческие проекты.

Новизной данной программы является использование в обучении школьников информационных и

коммуникационных технологий, позволяющих расширить кр

угозор обучающихся за счет обращения к различным

источникам информации, в том числе сети Интернет; применение при выполнении творческих проектов текстовых и

графических редакторов, компьютерных программ, дающих возможность проектировать интерьеры, выполня

ть схемы для

рукоделия и др., создавать электронные презентации.

В содержании программы сквозной линией проходят вопросы экологического и эстетического воспитания

школьников, знакомство их с различными профессиями.

Планирование часов в рамках ФГОС

«Технологии ведения дома. 5 класс»

Разделы и темы программы

Количество часов по классам

Кол

-

во

Практика

Вводное занятие

2

-

Технологии домашнего хозяйства

6

4

Электротехника

1

-

Кулинария

17

10

Создание изделий из текстильных материалов

30

24

Художественные ремёсла

14

12

Всего

70

50

Результаты изучения предмета "Технология"

Личностными результатами

освоения учащимися основной школы курса

"Технология" являются:



п

роявление познавательных интересов и активности в данной

области

предметной технологической деятельности;



выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве

для удовлетворения текущих и перспективных потребностей:; развитие

трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;



овладение уст

ановками, нормами и правилами научной организации

умственного и физического труда;



самооценка умственных и физических способностей для труда в

различных сферах с позиции будущей социализации стратификации;



становление самоопределения в выбранной сфере буду

щей

профессиональной деятельности;



планирование образовательной и профессиональной карьеры;



осознание необходимости общественно полезного труда как условия

безопасной и эффективной социализации;



бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;



готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;



проявление технико

-

технологического и экономического мышления

при организации своей деятельности;



самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере

технического труда.

Мета

предметными результатами

освоения выпускниками

основной

школы курса "Технология" являются:



алгоритмизированное планирование процесса познавательно

-

трудовой

деятельности;



определение адекватных имеющимся организационным и материально

-

техническим условиям

способов решения учебной или трудовой задачи

наонове заданных алгоритмов;



комбинирование известных алгоритмов технического и

технологического творчества в ситуациях применения одного из них;



проявление инновационного подхода к решению

учебных и

практическ

их

задач

в процессе моделирования изделия или

технологического процесса;



поиск новых решений возникшей технической или организационной

проблемы;



самостоятельная организация выполнение различных творческих работ

по созданию технических изделий;



виртуальное

и натурное моделирование технических объектов и

технологических процессов;



приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по

обоснованию технико

-

технологического и организационного решения;

отражение в устной или письменной форме результато

в своей

деятельности;



выявление потребностей, про

ектирование и создание объектов

,

имеющих потребительскую стоимость;



выбор для решения познавательных и коммуникативных задач

различных источников информации, включая энциклопедии, словари,

интернет

-

ресурсы

и другие базы данных;



использование дополнительной информации при проектировании и

создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую

потребительскую стоимость;



согласование и координация совместной познавательно

-

трудовой

деятельности с друг

ими ее участниками;



объективное оценивание вклада своей познавательно

-

трудовой

деятельности в решение общих задач коллектива;



оценивание своей познавательно

-

трудовой деятельности с точки

зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по

принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;



диагностика результатов познавательно

-

трудовой деятельности по

принятым критериям и показателям;



обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения

противоречий в выполняемых технологиче

ских процессах;



соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с

технологической культурой производства;



соблюдение норм и правил безопасности познавательно

-

трудовой

деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами

освоения учащимися основной школы

программы 'Технология' являются:

В познавательной сфере:



рациональное использование учебной и дополнительной технической

технологической информации для проектирования и создания объектов

труда;



оценка технологических свой

ств сырья, материалов и областей их

применения;



ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях

создания объектов

труда;



владение алгоритмами и методами решения организационных и технико

-

технологических задач;



классификация видов и назначения

методов получения и

преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой

природы и социальной среды, а также соответствующих технологий

промышленного производства;



распознавание видов, назначения материалов, инструментов и

оборудования, применяем

ого в технологических процессах;



владение кодами и методами чтения и способами графического

представления технической, технологической и инструктивной

информации;



применение общенаучных знаний по предметам естественно

-

математического цикла в процессе под

готовки и осуществления

технологических процессов

для обоснования и аргументации

рациональности деятельности;



владение способами научной организации труда, формами

деятельности, соответствующими культуре труда и технологической

культуре производства;



приме

нение элементов прикладной экономики при обосновании

технологий и проектов.

В трудовой сфере:



планирование технологического процесса и процесса труда;



подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;



проведение необходимых опытов и исследов

аний при подборе сырья,

материалов и проектировании объектов труда;



подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии

и материально

-

энергетических ресурсов;



проектирование последовательности операций и составление

операционной карты

работ;



выполнение технологических операций с соблюдением установленных

норм, стандартов и ограничений;



соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности,

правил санитарии и гигиены;



соблюдение трудовой и технологической дисциплины;



обоснов

ание критериев и показателей качества промежуточных и

конечных результатов труда;



выбор и использование кодов, средств и видов представления

технической и технологической информации и знаковых систем в

соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуа

цией общения;



подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в

технологических процессах с учетом областей их применения:



контроль промежуточных и конечных результатов труда по

установленным критериям и показателям с использованием

контрольных и

измерительных инструментов;



выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование

способов их исправления;



документирование результатов труда и проектной деятельности;



расчет себестоимости продуктов труда

;



примерная экономическая оценка возможной при

были с учетом

сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере

:



оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной

предметной деятельности;



оценивание своей способности и готовности к предпринимательской

деятельности;



вы

бор профиля технологической подготовки в старших классах полной

средней школы или профессии в учреждения начального

профессионального или среднего специального обучения;



выраженная готовность к труду в сфере материального производства

или сфере услуг;



согл

асование своих потребностей и требований с потребностями и

требованиями других участников познавательно

-

трудовой

деятельности;



осознание ответственности за качество результатов труда;



наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и

выполн

ении работ;



стремление к экономии бережливости в расходовании времени,

материалов, денежных средств и труда.

В эстетическо

й сфере

:



дизайнерское проектирование изделия и рациональная эстетическая

организация работ;



моделирование художественного оформления

объекта труда и

оптимальное планирование работ;



разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов

труда;



эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом

требований эргономики и научной организации труда;



рациональный выбор раб

очего костюма и опрятное содержание рабочей

одежды.

В коммуникативной сфере

:



формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом

общности интересов и возможностей будущих членов трудового

коллектива;



выбор знаковых систем и средств для кодирования

и оформления

информации в процессе коммуникации;



оформление коммуникационной и технологической документации с

учетом требований действующих нормативов и стандартов;



публичная презентация и защита проекта изделия или услуги;



разработка вариантов рекламных

образцов, слоганов и лейблов;



потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого

-

психологической сфере

:



развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными

инструментами и выполнении операций с помощью машин и

механиз

мов;



достижение необходимой точности движений при выполнении

различных технологических операций;



соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к

инструменту, с учетом технологических требований;



сочетание образного и логического мышления в процесс

е проектной

деятельности.