Рабочая программа курса внеурочной деятельности Декоративно-прикладное искусство

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

г. Магнитогорска

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Декоративно-прикладное искусство»

Возраст обучающихся: 11-12 лет

Автор-составитель: Агеева О.В.,

учитель технологии МОУ «СОШ №8»

Магнитогорск, 2015

ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

«Декоративно-прикладное искусство»

Направленность программы - художественно-эстетическая.

Старинное искусство вышивки лентами необычайно привлекательно и в наши дни. Ленты - шелковые, атласные, капроновые позволяют не только придать объем рисунку, передать природные сочетания цветов и оттенков, но и выполнить задуманную работу достаточно быстро. Из лент можно собирать отдельные детали - банты, цветы, фрукты, ягоды, придавая им дополнительный объем: такие мотивы можно просто нашивать на ткань.

В вышивке шелковыми лентами можно применять самые разные материалы - нитки, пряжу, бусины, и многое другое. В вышивке можно использовать ленты из различных материалов, разной ширины и плотности. Идеальны для работы ленты из натурального шелка. Самый доступный материал для вышивки - атласные ленты.

Программа рассчитана на одногодичный цикл обучения учащихся для средней школы в возрасте 11-13 лет. Программа является целостным интегрированным курсом, включает основы художественного изображения, учитывает психологические закономерности формирования общих трудовых и специальных знаний и умений, а также возрастные особенности учащихся младшего школьного возраста. Составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования при сохранении традиций российской школы, в области изобразительного искусства, трудового обучения. Программа разработана с целью выявить, развить способности учащихся, учитывая их интересы и наклонности.

1. Актуальность программы заключается в том, что через нее педагогу предоставляется возможность осуществить индивидуальный подход к каждому воспитаннику, прививать любовь к творчеству развивать чувство красоты, художественно - эстетический вкус. Через развитие творческих способностей осуществлять нравственное воспитание детей, воспитывать чувство к прекрасному, желание сделать кому - либо приятное (подарить свою работу и т. д.).

2. Новизна программы: заключается в необычности выбранного рукотворчества.

3. Цель программы: Способствовать развитию и формированию эстетической культуры личности средствами вышивания шелковыми лентами. Создать психолого-педагогические условия для формирования успеха и самовыражения личности каждого воспитанника.

4. Задачи программы:

1. Учить чувствовать красоту, развивать у ребят художественно - эстетический вкус.

2. Воспитание трудолюбия, уважения к народному искусству.

3. Воспитание чувства взаимопомощи, аккуратности.

4. Научить подбирать материал по цветовой гамме, фактуре, размеру.

5. Обучить выполнению изделий по схеме и собственному замыслу.

5. Основными функциями программы являются:

обучающая:

• обучение новому виду деятельности; углубить и расширить знания о некоторых видах женского рукоделия;

• формировать интерес к декоративно - прикладному искусству.

развивающая:

• развитие творческих способностей ребенка, образного мышления, творческих способностей;

• эстетический и художественный вкус;

• содействовать формированию всесторонне развитой личности

воспитательная:

• привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

• воспитывать нравственные качества у детей;

• формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.

просветительская:

• стимулирование интереса к декоративному творчеству.

коммуникативная:

• объединение детей в коллектив, установление новых контактов.

досуговая:

• создание благоприятной атмосферы, организация досуга в соответствии с интересами каждого ребенка.

6. Принципы программы:

а). Принцип самодеятельности: ребята сами выбирают, каким видом деятельности будут заниматься, без специального глубокого обучения, они свободно могут развивать свои творческие способности.

б). Принцип самореализации: участники программы реализуют свои творческие способности.

в). Принцип целенаправленности: воспитанники учатся ставить перед собой реальные цели и стремятся достигать их.

г). Принцип оригинальности: девушки будут выдумывать и фантазировать.

7. Формы реализации программы:

- практикумы

- беседы

- выставки изделий

8. Методы:

- стимуляции и мотивации деятельности:

- общественное мнение

- поощрение

- похвала

9. Условия реализации программы

- программа рассчитана на школьников 11 - 13 лет

- общее количество - 34 часа, 1 раз в неделю.

Для освоения программы воспитанники получают определенный комплекс знаний и приобретают новые умения и навыки:

- комплекс специальных знаний, умений и навыков в декоративно - прикладном творчестве, умение применять их в быту и передавать другим людям;

- получать радость и удовлетворение от своего труда, радовать других своим творчеством;

- умение замечать прекрасное;

- развитие моторных навыков

Обучение проводится в двух направлениях:

• Усвоение теоретических знаний.

• Формирование практических навыков.

Во время реализации программы будут использоваться такие формы и методы, как рассказ, беседа, объяснение, выполнение практических заданий.

Программа способствует:

• Развитию чувств красоты и художественного вкуса посредством практической деятельности;

• Приобщению детей к национально - региональным особенностям;

• Умению находить варианты решения в работе;

• Оказанию помощи в самоопределении, самовоспитании, самоутверждении в жизни.

Формы контроля:

Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Так как дополнительное образование не имеет четких критериев определения результатов, формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Традиционными стали участие в городских выставках и конкурсах.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

• роль трудовой деятельности в жизни человека;

• правила использования инструментов, приспособлений, правила безопасности труда;

• историю развития культуры России;

• виды технологической обработки материала;

• иметь представлении о понятиях: эскиз, рисунок, мотив, орнамент, композиция, основные цвета, гармония, контраст;

• способы окончательной обработки и оформления готовых изделий;

• технологию изготовления простых изделий;

• требования к качеству готового изделия.

Должны уметь:

• пользоваться инструментами и приспособлениями для обработки материалов;

• соблюдая правила техники безопасности труда выполнять различные виды ручных работ;

• создавать банк идей и предложений;

• выполнять эскизы и рисунок изделия;

• выбирать оптимальный, лучший вариант;

• определять и соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия;

• организовать рабочее место для индивидуальной и коллективной трудовой деятельности при работе с разными материалами;

• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, собственному замыслу;

• осуществлять декоративную оформление и отделку изделий;

• рационально размещать инструменты и приспособления на рабочем месте, наводить порядок на рабочем месте после завершения деятельности;

• правильно использовать в работе ножницы, иглы, булавки.

Базовый учебный план

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Всего

Теория

Практика

Введение в программу. ПТБ. История вышивки лентами. Гармония цвета.

1

1

Материаловедение.

1

1

Стежки и техника вышивки.

4

1

3

Основные элементы вышивки

8

2

6

Панно

10

1

9

Сувениры

6

1

5

Оформление и посещение выставок работ учащихся

1

1

Экскурсии

2

2

Итоговое занятие

1

1

Итого

34

10

24

Учебно-тематический план

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Дата

По плану

Проведено

Вводное занятие. ПТБ. Декоративно-прикладное искусство. История вышивки лентами

1

3.09

3.09

Материаловедение (1 ч.)

Подготовка ткани.

1

10.09

10.09

Стежки и техника вышивки (4 ч.)

Виды закрепок. Простой узелок

1

17.09

17.09

Ленточный стежок, бантик, возвратный стежок

1

24.09

24.09

Прямой стежок: простой, обвитый, объемный, перекрученный

1

1.10

1.10

Шов «захват» и «полупетля»

1

8.10

8.10

Основные элементы вышивки (8 ч.)

Строение цветов. Цветок «незабудка»

2

15.10; 22.10

15.10; 22.10

«Бутон на стебельке»

2

29.10; 12.11

29.10; 12.11

Роза «Змейка», из закрученной ленты. Роза из узелка и собранной ленты

2

19.11; 26.11

19.11; 26.11

Объемная роза «Паутинка», бутон розы пришивной.

2

3.12; 10.12

3.12; 10.12

Панно (10 ч.)

Незабудки

2

17.12; 24.12

17.12; 24.12

Белая лилия

3

Розы на решётке

3

Цветочная композиция

2

Сувениры (6ч.)

«Цветочная поляна» к празднику 8 марта

3

Топиарий «Цветочное дерево»

3

Оформление и посещение выставок

1

Экскурсии

2

Итоговое занятие

1

Итого

34

Содержание образовательной программы

1. Введение

Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Правила поведения и безопасной работы. История вышивки лентами

Цели: познакомить детей с курсом дополнительной образовательной программы: что нового они узнают, чему научатся за год;

познакомить с правилами поведения, безопасной работы;

выявить имеющиеся умения учащихся по вышивке лентами;

расширять знания детей о декоративно-прикладном искусстве, распространении вышивки на территории России, развивать понимание художественной формы в ис­кусстве, художественный вкус.

Оборудование: поделки, подушки, настенные панно, картины, сувениры.

.

2. Материаловедение.

Подготовка ткани. Материалы, необходимые для вышивки ленточками

Цели: Ознакомить ребят с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми для работы; формировать навыки подбора материала в зависимости от выбранного изделия, формировать художественный вкус, воспитывать бережливость. Научить готовить ткань к вышивке.

Оборудование: Ткани: канва, нитки, шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы, карандаши, бумага.

Материалы, необходимые для вышивки ленточками: ленты(шелковые, сатиновые, текстурные, двухцветные и меланжевые, из синтетических материалов), иглы, пяльцы, ткань для основы.

Практическая работа: Выполнение рисунков цветов, букетов.

3. Стежки и техника вышивки

Цели: Научить выполнять закрепление несколькими способами и простой узелок, вышивать лентами стежки: «Цепочка», «Мушка», «Воздушная петля», Ленточный, Прямой стежок, «Козлик», сетка, «Трилистник» «Веточка» формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

Практическая работа: выполнение стежков: виды закрепок, простой узелок, ленточный стежок, бантик, возвратный стежок, прямой стежок.

4.Основные элементы вышивки

Цели: Ознакомить учащихся со строением различных цветов, показать последовательность наложения лент с учетом строения цветка; научить выполнять основные элементы вышивки: ромашки, подснежники, ирис, розы, бутоны, пестики, формировать безопасные и правильные навыки работы; развивать художественный кругозор; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы цветов, инструкционные карты.

Практическая работа: выполнение элементов вышивки: незабудки, веточки вербы, розочка, розы, бутоны.

5.Панно

Цели: Ознакомить учащихся с процессом выполнения панно разви­вать творческое воображение, художественный вкус.

Формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

Практическая работа: Выполнение панно «Незабудки», «Белая лилия», «Розы на решётке», Цветочная композиция».

6.Оформление выставок. Посещение выставок.

Цели: Ознакомить учащихся с процессом создания композиции из работ воспитанников; разви­вать творческое воображение, художественный вкус; формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие, сопричастность и толерантность, умение радоваться чужим успехам, как своим.

Оборудование: работы учащихся, стенды

7.Экскурсия в ДКГ (на выставку «Вышитые фантазии»)

8.Итоговое занятие.

Цели: проверить знания учащихся, формировать устойчивый интерес к вышивке.

Условия реализации дополнительной образовательной программы

Для успешной реализации дополнительной образовательной программы «ДПИ» необходимо наличие следующих факторов:

1. Регулярное посещение занятий всеми участниками творческого объединения.

2. Помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам и тех­нике безопасности.

3. Столы для учащихся - 8 шт.

4. Стулья - 16 шт.

5. Шкафы для хранения наглядных пособий, инструментов, оборудования для вышивки - 1 шт.

6. Материалы: ткань, шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы, ножницы, нитки, иглы, краски, карандаши, проволока, бумага.

7. Оборудование: утюг, швейная машинка, гладильная доска.

8. Методический материал: таблицы, схемы, иллюстрации, образцы изделий народных промыслов.

К концу обучения учащиеся получат возможность:

Литература

1. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) под ред. В.Д. Симоненко, М.: Вентана-Графф, 2012.

2. Цветочные фантазии из лент/ Деборо Хенри. - М.: Мой мир, 2007.

3. Вышивка лентами/ Пер. с анг. - М.:Издательство «Ниола-Пресс», 2008.

4. Вышивка лентами. - Минск.: Харвест, 2010

Методическое обеспечение программы

Одним из непременных условий успешной реализации курса является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию творческих возможностей учащихся, ставя их в позицию активных участников. С целью создания условий для самореализации детей используется:

• включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;

• создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;

• моральное поощрение инициативы и творчества;

• продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;

• регулирование активности и отдыха (расслабления).

На занятиях широко применяются:

• словесные методы обучения (рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог);

• наглядные методы обучения (работа с рисунками, картинами.);

• работа с книгой (чтение литературного произведения, получение нужной информации на определённую тему).