Преподавателю
Технология
Авторская программа «Просто я работая волшебником» (художественно-эстетическая направленность)

Авторская программа «Просто я работая волшебником» (художественно-эстетическая направленность)

Программа «Просто я работаю волшебником» - по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению учебно-познавательной; по форме организации — групповой; по времени реализации трехгодичной. Программа является авторской. Данный документ представляет собой 4-ый вариант, переработанный и дополненный. При разработке учитывались требования, предъявляемые к программам дополнительного образования. Автор опиралась на программы ведущих российских педагогов в области декоративно-прикладного творчества: Пурпурова Л.В. «Школа Волшебников ПиФ» 1996г.; Кммель Н.В. «Удивительное рядом» 2004г.; Альмухаметова Р.Р., Гиззатуллина Э.В., Тимуршина Р.А. «Умелые руки» 2003г.; Горнова Л.В. «Студия прикладного творчества» 2008г. и др. Программа направлена на художественно-нравственное и эстетическое воспитание обучающихся, развитие творческой фантазии, путем освоения различных техник работы с бумагой, картоном, природным и бросовым материалам, текстилем, выполнением творческих работ с многообразием материалов, применяемых в народном творчестве.

Раздел	Технология
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Принева Е.С.
Дата	15.04.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества

Ворошиловского района

Утверждена

методическим Советом

Прот .№ от « » _______ 2 011г

Директор МОУ Центр

______________ Т.В. Кошкарева

«ПРОСТО Я РАБОТАЮ

ВОЛШЕБНИКОМ»

ПРОГРАММА

дополнительного образования детей 6-12 лет

(художественно-эстетической направленности)

Срок реализации 3 года

Автор:

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Чухнина Наталья Владимировна

Волгоград 2010

Направленность программы «Просто я работаю волшебником» - по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению учебно-познавательной; по форме организации - групповой; по времени реализации трехгодичной.

Программа является авторской. Данный документ представляет собой 4-ый вариант, переработанный и дополненный.

При разработке учитывались требования, предъявляемые к программам дополнительного образования. Автор опиралась на программы ведущих российских педагогов в области декоративно-прикладного творчества: Пурпурова Л.В. «Школа Волшебников ПиФ» 1996г.; Кммель Н.В. «Удивительное рядом» 2004г.; Альмухаметова Р.Р., Гиззатуллина Э.В., Тимуршина Р.А. «Умелые руки» 2003г.; Горнова Л.В. «Студия прикладного творчества» 2008г. и др.

Программа направлена на художественно-нравственное и эстетическое воспитание обучающихся, развитие творческой фантазии, путем освоения различных техник работы с бумагой, картоном, природным и бросовым материалам, текстилем, выполнением творческих работ с многообразием материалов, применяемых в народном творчестве,

Новизна программы состоит в том, что она в отличие от известных аналогов, ориентирована на углубленное изучение народных традиций, расширяет понятие обучающихся о природе родного края, формирует нравственные чувства. В программе конкретизирована взаимосвязь между природой родного края и творчеством обучающихся.

Программа позволяет развивать индивидуальные творческие способности, накапливать опыт в процессе занятий декоративно-прикладным творчеством, анализировать и понимать обычаи и традиции, виды и технику исполнения. Оценивать их значение в выработке своих жизненных ориентиров в современной действительности.

Разработанная автором программа особое место уделяет коллективной творческой деятельности, что способствует не только художественно-эстетическому развитию, но и формированию нравственных качеств обучающихся, созданию комфортного микроклимата. Коллективная творческая деятельность помогает обучающимся обогащать себя знаниями и умениями, чувствовать себя единым целым.

Программа является результатом двадцатилетней творческой, экспериментальной педагогической деятельности автора.

Программа с 1998 года по 2010 год неоднократно прошла апробацию в детском объединении «Умелые руки» МОУ Центр Ворошиловского района г. Волгограда.

В период реализации программы многие обучающиеся были удостоены призовых мест областных, городских конкурсов и выставок. Результаты подтверждают дипломы, грамоты обучающихся по разным видам техники исполнения: работы с природным и бросовым материалами, тканью, бумагой, картоном.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время к числу наиболее актуальных проблем относится: отрыв юного поколения от культурных и духовных национальных ценностей; отсутствие желания и неумение трудится индивидуально и в коллективе, отсутствие мотивации детей и юношества к трудовой деятельности, познанию и творчеству.

Декоративно-прикладное творчество является могучим средством эстетического, нравственного трудового и патриотического воспитания личности. Данная программа развивает разные виды интереса, укрепляет в сознании обучающегося творческую деятельность, как необходимую, занимательную, перспективную. Импровизация, креативность, использование разнообразных форм и методов индивидуальной и коллективной работы, понятный, интересный и доступный для использования материал - всё это даёт возможность обеспечения эмоционального благополучия детей, приобщения их к общечеловеческим ценностям, профилактики асоциального поведения.

Реализация программы создаёт условия для культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, его интеллектуального и духовного развития, укрепления психического и физического здоровья, а так же взаимодействия педагога дополнительного образования с семьёй. Формирования творческого опыта, применимого в любой деятельности декоративно-прикладного творчества и в любом возрасте.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в организации целостного процесса обучения, который соединяет в себе

- различные виды декоративно-прикладного творчества,

- знания: из истории, (история родного края, г Волгограда, страны);

- географии, окружающего мира (флора, фауна, природные явления, атмосфера, космос и т. д.);

- математики, в основе поделок лежат плоские фигуры (круг, квадрат, треугольник), объемные: (шар, цилиндр, куб, детали на плоскости), определение площадей, сложение, вычитание, деление различных длин и т. д.;

- этнографии, литературы (знакомство с историей ремёсел, бытом, культурой народностей, произведениями литературы и искусства);

- рисования (создание эскизов, композиций шаблонов и выкроек), что позволяет на занятиях по программе поддерживать высокую творческую активность, ведёт к более глубокому её освоению.

В учебном процессе содержание представлено четырьмя образовательными блоками:

1-работа с бумагой и картоном;

2-работа с природным материалом;

3- работа с бросовым материалом;

4- работа с текстильными материалами.

Блоки, представленные в программе являются наиболее действенными для детей дошкольного, начального, среднего школьного возраста. Программа дает возможность обучать по методу «от простого к сложному», что наиболее целесообразно для развития навыков освоения техники работы с бумагой и картоном, текстильным, природным и бросовым материалом; на занятиях поддерживать высокую творческую активность, развивать самостоятельность обучающихся. Чем раньше ребенок войдет в большой мир искусства, тем быстрее научится отличать добро от зла, красоту от безобразия, истинное от ложного, и, главное, станет интеллектуально-развитым, тонко чувствующим человеком.

Программа дополнительного образования разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в

принципах обучения:

наглядность, единство образования и воспитания, активность и самостоятельность, прочное усвоение знаний, умений и навыков, доступность, систематичность и последовательность, учет индивидуальных особенностей обучающихся, результативность;

формах и методах обучения:

дифференцированное обучение, практическая работа, игры и викторины, творческие задания, выставки творческих работ, конкурсы творческих работ, экскурсии;

методах контроля и управления образовательным процессом:

контроль применяется для диагностики имеющихся знаний и умений в форме устного опроса обучающихся на начало учебного года, изучения определенных тем программы.

Текущий контроль - для оценки качества усвоения материала в виде творческих и тестовых заданий.

Итоговый контроль - выставки работ обучающихся, оформление витрины лучшими работами обучающихся, открытое занятие с творческим отчётом перед родителями.

средства обучения:

в кабинете столы и стулья с учетом на 15 человек обучающихся. Имеются шкафы, полки и стенды для размещения образцов поделок по программе, наглядного материала, чертежей, лекал, таблиц, шкаф для хранения материалов, инструментов, незавершённых работ обучающихся.

Для работы потребуются следующие инструменты:

иголки различной величины, булавки, наперстки, карандаши простые и цветные.

Материалы:

нитки катушечные х/б, нитки «ирис», нитки различных цветов и оттенков, мех разного вида, куски хлопчатобумажных тканей, трикотаж, драп и фетр. Мягкая проволока различного диаметра, пуговицы. бусины, ленточка тесьма, кожа, картон, бумага ватман, цветная бумага, картон цветной, природный материал (семена различные, ракушки, песок, камни) и др.

Клей ПВА, «Момент», планшеты ДВП, пластилин.

Цели программы.

1.Научить основным трудовым навыкам при изготовлении поделок из различных материалов.

2.Сформировать творческо-эстетическое мышление, аккуратность, трудолюбие, умение работать в коллективе.

3. Воспитать любовь к Родине, природе родного края, народным традициям.

Задачи.

1.Научить выполнению творческих работ с использованием бумаги и природного материала.

2.Развить у обучающихся отношение к рациональному и эстетическому использованию материалов, безопасным приемам работы.

3.Сформировать умение использовать специальную литературу, схемы, основные принципы решения в изготовлении изделия.

4.Развить у обучающихся моторику рук, пространственное воображение, глазомер, логическое мышление, чувство цвета и пропорции.

5.Выявить и развить творческие индивидуальности обучающихся, способствующие успешному усвоению образовательной программы.

6.Воспитать у обучающихся бережное, сознательное отношение к природе, сформировать экологическую культуру.

7.Развить интерес обучающихся к народным ремеслам, костюмам и традициям Поволжья.

8. Воспитать уважение к труду.

Отличительные особенности данной программы от существующих в этой области заключается в том, что в ней прослеживается взаимосвязь между природой родного края, материалами для творчества, историей, культурой народов Поволжья и работами обучающихся. Особое место в обучении отводится коллективному изготовлению работ на первом и втором году обучения. Навыками выполнения больших и сложных работ, младшие школьники владеют недостаточно поэтому, каждый изготавливает по 1-2 элемента, собирают в единое целое, создавая композицию. Эта работа способствует сплочению коллектива, содействует воспитанию коммуникабельности, взаимопомощи и дружбы.

Занятия, как правило, включают в себя организационную, теоретическую часть и практическое выполнение задания.

Организационная часть - это обеспечение наличия всех необходимых для работы материалов, образцов и иллюстраций.

Теоретическая часть - изложение материала в форме рассказа, информации или беседы, сопровождаемой вопросами к обучающимся или демонстрации различного рода наглядных материалов.

Практическое выполнение задания - это естественное продолжение и закреплением теоретических сведений, полученных обучающимися в процессе занятий.

Особенностью программы при раскрытии содержания является включение в учебный процесс четырёх образовательных блоков (ОБ).

ОБ 1 - работа с бумагой и картоном;

ОБ 2 - работа с природным материалом

Об 3 - работа с бросовым материалом;

ОБ 4 - работа с текстильными материалами.

Обучение делится на три периода, каждый период соответствует определённому году обучения.

Первый период соответствует первому году обучения, где обучающиеся выполняют поделки по шаблонам с элементами творчества.

Второй период - знакомство с новыми материалами и приемами работ. Третий период включает самостоятельную работу обучающихся при составлении объёмных композиций из различных материалов.

Работа с бумагой и картоном является одним из самых доступных видов творчества младших школьников. Развивает фантазию и умение пользоваться простейшими инструментами (ножницы, карандаш), легко поддается сгибанию, склеиванию, позволяет быстро исправлять ошибки. Таким образом, этому образовательному блоку отводится наибольшее количество часов первого года обучения, затем оно плавно уменьшается и переходит в другие виды деятельности.

Работа с природным материалом развивает уже имеющиеся навыки и предусматривает постепенное внедрение новых инструментов и видов деятельности. Каждый раз создаются новые цветовые сочетания, изменяются размер, форма, узнают много нового об инструментах, необходимых для работы, осваивают технологические приемы и способы обработки материалов, участвуют в игровых ситуациях, учатся анализировать, развивают образное и пространственное мышление.

Работа с бросовым материалом развивает у обучающихся способность выделять из ненужного «брошенного» материала интересные детали для творчества, активизируют мышление и инициативу, самостоятельность.

Работа с текстильным материалом знакомит с видами текстиля, способами их обработки, с новыми инструментами, приучает к более трудоемким работам.

Поделки выполненные самостоятельно пользуются большим успехом у детей, они отвечают их интересам, дают в занимательной игровой форме новые для них сведения, содействуют развитию интуиции, вырабатывают стремление к наблюдению и элементам творчества. Они привлекают своей доступностью в изготовлении и выразительностью, развивают конструктивные способности.

Каждый образовательный блок предусматривает не только теоретические знания, но и приобретение практического опыта. Практические занятия, в основе которых лежат выполнение творческих заданий, способствуют приобретению знаний и умений, формируют доброе отношение к собственной творческой деятельности и воспитывают чувство причастности к народной культуре.

Макаронные изделия, включенные в образовательный блок «природный материал», продолжают народные традиции использования в творчестве всех доступных материалов из окружающего мира. Гармоничное сочетание макаронных изделий и природного материала, замена ими различных семян белого цвета, создают впечатление легкости, ажурности, неординарности.

Одной из отличительных особенностей данной программы является изготовление открыток и подарков к праздничным датам календаря (День учителя, День отца, День матери, Новый год), подобная работа доставляет детям и родителям большую радость. Данное направление мотивирует обучающихся, их родителей к изучению старых и созданию своих новых, семейных традиций, способствующих выработке целостных взглядов на декоративно-прикладное творчество, культуру, историю, развитие художественного и эстетического вкуса.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной программы от 6 до12 лет:

первый год обучения 6-8 лет;
второй год обучения 7-10 лет;
третий год обучения 8-12 лет.

В процессе освоения дополнительной образовательной программы «Просто я работаю волшебником», обучающиеся знакомятся с большим количеством новой информации, обретают коммуникативные навыки, умение работать своими руками. У детей младшего школьного возраста развивается моторика пальцев рук, координация движений, глазомер. Для этого возраста характерна эмоциональная окрашенность, интеллектуальная и творческая активность, потребность самовыражения. Искренний восторг у обучающихся вызывают поделки, сделанные своими руками.

Набор детей в объединение осуществляется без специальной подготовки, требующей особых знаний и умений. Для детей, обладающих высокими знаниями и навыками возможно зачисление на второй или третий год обучения. Срок реализации программы 3 года, которые делятся на три периода:

первый, второй и третий год обучения.

Формы занятий.

По количеству обучающихся, участвующих в занятии:

коллективная, групповая.

По особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и обучающегося:

комбинированные занятия, по которым педагог излагает теоретические сведения, сопровождая свой рассказ схемами, таблицами, рисунками, наглядными пособиями, затем обучающиеся приступают к практической работе (изготовление поделок);
практическая деятельность - участие в праздниках, выставках, конкурсах, оформление кабинета, изготовление подарков;
самостоятельная работа обучающихся - выполнение творческих заданий, проектная деятельность.

По дидактической цели различаются:

вводное занятие - введение в тему, знакомство с основными видами деятельности, коллекциями;
комбинированные занятия - передача знаний и обмен ими, практическая работа, (создание поделок, закрепление различных техник, отработка умений, закрепление навыков);
практические занятия - обучающиеся знакомятся с различными материалами и техниками изготовления работ, с особенностями цвета, орнаментами костюмов народов Поволжья.
заключительное занятие, завершающее тему: занятие - выставка, которая проводится с родителями. Подводятся итоги работы за год, награждение.

Режим занятий

№

п/п

название группы

количество

обучающихся

количество занятий в неделю

количество часов в неделю

всего часов в год

Младшая

144

Средняя

216

Старшая

216

Ожидаемые результаты освоения программы.

1 год обучения.

Обучающийся будет знать:

правила безопасного поведения при работе с материалами и инструментами (клей ПВА, ножницы);
что такое шаблон и как его использовать;
начальные сведения о цвете, форме, пропорциях.

Обучающийся будет уметь:

составлять простейшие композиции на плоскости;
обводить шаблон на бумаге простым карандашом;
рисовать геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники прямоугольники).

Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

участвовать в коллективном творческом процессе.

Обучающийся будет способен проявлять следующие отношения:

дружелюбие, общительность, взаимовыручку.

2 год обучения.

Обучающийся будет знать:

специфику работы с бумагой, природным и бросовым материалами;
расширенное понятие о цвете (контрасты, теплые и холодные цвета);
понятие «композиция» и применять это знание на практике;
общие сведения о народах Поволжья их традициях и обычаях,

национальных костюмах.

Обучающийся будет уметь:

подбирать оптимальное сочетание цветов при выполнении работы;
работать с различными видами клея (ПВА, момент «кристалл»);
изготовлять поделки по образцу с элементами творчества.

Обучающийся сможет решать следующие жизненно- практические

задачи:

соблюдать правила безопасности работ с материалами и инструментами

(ножницы, клей).

соблюдать правила сбора природного материала, не нанося ущерб живой

природе.

Обучающийся будет способен проявлять следующие отношения:

испытывать патриотическое чувство к родному краю, его традициям,

истории.

3 год обучения.

Обучающий будет знать:

особенности выполнения поделок из текстильных материалов;
специфические особенности костюмов народов Поволжья;
процесс и порядок выполнения поделок из природного и бросового

материалов.

Обучающий будет уметь:

изготавливать поделку самостоятельно по собственному замыслу;
подбирать цвет и материал;
составлять самостоятельно композиции их плоских и объемных поделок.

Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

заниматься творчеством в коллективе и самостоятельно.
изготавливать поделки их имеющихся материалов по собственному замыслу.

Обучающийся будет способен проявлять следующие отношения:

создавать атмосферу творчества и поддерживать коллективную деятельность;
проявлять заинтересованность в дальнейшей творческой деятельности.

Способы проверки результатов освоения программы проходят в форме выставки работ, итогового занятия по теме, участие в конкурсах. Свидетельством успешного участия обучающегося в реализации программы могут быть творческие звания, дипломы, грамоты, благодарственные письма за победу и участие в конкурсах, выставках, творческих мастерских.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

первый год обучения

№
п/п

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теоретич. занятия

Практич. занятия

Работа с бумагой и картоном

1.1.

Вводное занятие

1.2.

Золотая осень

1.3.

Дари добро

1.4.

Неповторимые узоры

1.5.

Соседи по планете

1.6.

Мастерская Деда Мороза

Работа с бросовым материалом

2.1.

Подводное царство

2.2.

Светофор Светофорович

2.3.

Дари добро

Работа с природным материалом и макаронными изделиями

3.1.

Вторая жизнь растений

3.2.

Царство семян

3.3.

Страна Макарония

3.4.

Чудо из песка

Работа с текстильным материалом

4.1.

Игрушки из ткани

4.2.

Поделки из меха

Заключительное занятие

ИТОГО

144

102

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

второй год обучения

№
п/п

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теоретич. занятия

Практич. занятия

Работа с бросовым материалом

1.1.

Дары осени

1.2.

Космос

1.3.

Полезные вещи

1.4.

Игры-самоделки

Работа с бумагой и картоном

2.1.

Листопад

2.2.

Костюмы народов Поволжья

2.3.

Подвижные игрушки

2.4.

Фабрика деда Мороза

Работа с текстильным материалом

3.1.

Времена года

3.2.

Подарки и открытки

3.3.

Поделки из ткани

3.4.

Поделки из меха

Работа с природным материалом и макаронными изделиями

4.1.

Времена года

4.2.

Полезные вещи

4.3.

Лесные «диковинки»

4.4.

Подводные тайны

4.5.

Цветущая Россия

4.6.

Город Славы

Заключительное занятие

ИТОГО:

216

142

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

третий год обучения

№
п/п

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теоретич. занятия

Практич. занятия

Работа с бумагой и картоном

1.1.

Игры-самоделки

1.2.

Мой космос

1.3.

Русский костюм

1.4.

Живая бумага

Работа с природным материалом и макаронными изделиями

2.1.

Диковинные леса

2.2.

Умные вещи

2.3.

Пернатые друзья

2.4.

Встреча Нового года

Работа с текстильным материалом

3.1.

Зимний калейдоскоп

3.2.

Подарки и открытки

3.3.

Народная игрушка

3.4.

Игрушки из ткани

3.5.

Игрушки из меха

3.6.

Предметы быта

Работа с бросовым материалом

4.1.

Комбинированные работы

4.2.

Город Славы

4.3.

Соседи по планете

4.4.

Подвижные игрушки

Заключительное занятие

ИТОГО

216

146

Содержание курса.

год обучения.

Раздел 1. Работа с бумагой и картоном.

Тема 1.1. Вводное занятие.

Содержание темы:

Содержание и задачи курса. Знакомство с видами декоративно-прикладного творчества, перспективы работы на год. Вводный инструктаж. Правила безопасной работы на рабочем месте. Коллективная работа «Природа - великий художник» проводится с целью определения уровня подготовленности обучающихся и сплочения коллектива.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: фотографии о природе. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества.

Тема 1.2. Золотая осень.

Содержание темы:

Аппликация из бумаги и картона. Технология изготовления. Виды бумаги, клея, ножницы. Основные приметы и цвета осени. Многообразие растений и особенности их листьев. Вырезание геометрических фигур. Квадрат, прямоугольник, круг. Складывание бумаги. «Как прекрасен этот мир», экскурсия в природу. Красота природы, разнообразие красок, форм, звуков. Правила поведения в природе. Правила сбора природного материала.

Формы занятий: комбинированное занятие, экскурсия, практическое занятие, игры, беседа.

Методическое обеспечение: иллюстративный материал (схемы, плакаты, копии картин о природе). Выставка детских работ.

Тема 1.3. Дари добро.

Содержание темы: изготовление поздравительных открыток в технике аппликации к праздникам посвященным Дню учителя, Дню отца, Дню матери. Ознакомление с историей открытки. Композиция открытки по теме. Подбор цвета.

Многообразие видов открыток. Использование и сгибание картона в изготовлении открыток. Рисунок на цветной бумаге. Работа по шаблону.

Формы занятий: комбинированное, практическое.

Методическое обеспечение: иллюстративный материал, схемы, плакаты, шаблоны, ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 1.4. Неповторимые узоры.

Содержание темы: Аппликация из бумаги, плоские поделки. Народы Поволжья, их культура и традиции. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. Элементы русского орнамента (геометрические и растительные). Татарский растительный орнамент, его особенности. Изготовление закладок для книг. Изготовление полотенца с русским геометрическим орнаментом (коллективное творчество).

Формы занятий: практическое, комбинированное.

Методическое обеспечение: иллюстративный материал, схемы, плакаты с орнаментами народов Поволжья. Шаблоны, ножницы, клей, простой карандаш, аракал.

Тема 1.5. Соседи по планете.

Содержание темы: оригами. История возникновения оригами. Приемы складывания фигурок оригами. Простые формы. Модульные конструкции. Бумажная пластика. Изготовление объёмных поделок насекомых, земноводных, диких и домашних животных. Их особенности и цветовое решение. Эмоциональное состояние, передача настроения и их отношения к созданию образа. Понятие «цилиндр». Складывание прямоугольника на 2,4,8 частей. Пропорциональность. Технология вырезания парных деталей.

Формы занятий: практическое, комбинированное.

Методическое обеспечение: иллюстративный материал, схемы, плакаты.

Ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 1.6. Мастерская Деда Мороза.

Содержание темы: изготовление объёмных и плоских поделок. Характерные особенности объемных и плоских поделок. Изменение изображения объектов (формы или контура, перевод объёмного изображения в плоскостное). Понятие о силуэте. Симметричное вырезание. Шаблон и его рациональное распределение на бумаге. Круг и деление полосы на равные части.

Украшения для ёлки. Елочка, принцип изготовления ёлочки. Подарки близким и друзьям. Новогодние открытки. Создание композиции «Новый год».

Формы занятий: комбинированное, групповое.

Методическое обеспечение: шаблоны, иллюстративный материал, схемы.

Ножницы, клей, простой карандаш.

Раздел 2. Работа с бросовым материалом.

Тема 2.1. Подводное царство

Содержание темы: изготовление обитателей моря из бросового материала. Особенности работы с бросовым материалом. Правила отбора и хранения. Цветовое многообразие. Способы соединения (пластилин, клей ПВА). Комбинирование бросового материала с картоном, плетением из полос бумаги. Знакомство с морской флорой и фауной. Композиция. Холодные цвета.

Формы занятий: комбинированное, групповое.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы.

Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин.

Тема 2.2. Светофор Светофорович.

Содержание темы: изготовление объёмных подвижных поделок из бросового материала. Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность. Сочетание бросового пластикового материала с текстилем. Закрепление навыков безопасного поведения на дорогах. Изучение разрешающих, запрещающих и предупреждающих дорожных знаков.

Формы занятий: комбинированное, игра.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, плакаты с дорожными знаками.

Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

Тема 2.3. Дари добро.

Содержание темы: изготовление открыток и сувениров к праздникам: «День защитника Отечества», «Международный женский день 8 Марта». Праздники и история их возникновения. Характерные особенности праздников. Открытки и символы. Цветы, их значение в поздравлении. Композиция. Бросовый материал - источник готовых форм.

Технология изготовления открыток, порядок выполнения.

Формы занятий: комбинированное, игра, беседа.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, коллекции открыток, посвящённых праздникам.

Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

Раздел 3. Работа с природным материалом и макаронными изделиями.

Тема 3.1. Вторая жизнь растений.

Содержание темы: аппликация из засушенных цветов и листьев. Флористика - молодой вид аппликации. Особенности сбора, техника засушивания растений. Основные виды засушивания растений с сохранением окраски под прессом. Составление композиций. Панно и правила составления. Использование в работе готовых форм в соответствии с замыслом. Фон как один из компонентов необходимый при составлении композиции.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: засушенные цветы и листья, картон и ткань различных цветов, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, коллекции открыток. Ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 3.2. Царство семян.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок из семян различных растений. Доступность в заготовке и в использовании. Цветовое многообразие.

Особенности работы. Соединение при помощи клея и пластилина. Использование гуашевых красок тёплых цветов. Создание образа, его эмоциональное состояние. Природа родного края, кладезь разнообразия семян применяемых при изготовлении поделок. Знакомство с деревьями: дуб, ель, сосна.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды семян, (шишки, желуди, горох, фасоль, рис чечевица), картон и ткань различных цветов, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, коллекции открыток. Ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 3.3. Страна Макарония.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок из макаронных изделий

Доступность в заготовке и в использовании. Цвет. Фактура. Название макаронных изделий. Особенности работы. Создание графических работ. Совместимость с другими материалами. Изготовление композиций, техника работы.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды макарон, картон и ткань различных цветов, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 3.4. Чудо из песка.

Содержание темы: изготовление плоских поделок из песка. Изготовление композиций, техника работы. Возможности и особенности песка. Цветовое многообразие. Сочетание песка с другими материалами. Способы нанесения песка на плоскость. Эскиз.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды песка, картон, ДВП и ткань различных цветов, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш.

Раздел 4. Работа с текстильным материалом

Тема 4.1. Игрушки из ткани.

Содержание темы: исторические данные об игрушке. Виды игрушек (плоскостные, объёмные). Изготовление плоских и объёмных игрушек из различных видов ткани. Особенности работы с тканью. Ручная работа. Понятия и термины. Виды тканей, подбор игл и ниток к ним. Виды швов, краткая характеристика и применение их при изготовлении изделия. Плоские игрушки на твёрдой основе. Скручивание полосок драпа, нетканых, плотных тканей, ковролина. Технология изготовления изделия без иголки

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды тканей, образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, иголки, нитки.

Тема 4.12. Поделки из меха.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок и игрушек из меха. Виды меха. Особенности работы с мехом. Ворс и его направление. Ручная работа. Виды швов, шов иголка «вперёд», краткая характеристика и применение их при изготовлении изделия. Технология изготовления изделия. Особенности раскроя. Основа поделок: - геометрические фигуры (круг, прямоугольник), понятие шар.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды меха, образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, иголки, нитки.

Раздел 5. Заключительное занятие

Содержание темы: подведение итогов работы за год. Рекомендации на лето по заготовке природного материала. Правила сбора, охрана природы. Оформление выставки лучших работ обучающихся. Встреча с родителями. Награждение.

Содержание курса.

год обучения.

Раздел 1. Работа с бросовым материалом.

Тема 1.1. Дары Осени

Содержание темы: вводное занятие. Изготовление объёмных поделок из бросового материала пластиковых крышек и бутылок, пенопластовой упаковки. Особенности работы с бросовым материалом. Специфика отбора и хранения бросового материала. Цветовое многообразие. Способы соединения (пластилин, клей ПВА). Комбинирование бросового материала с тканью, мехом, целлофаном, арокалом. Составление композиции. Понятия шар, конус, цилиндр. Различные виды фруктов, овощей. Коллективная работа в составлении композиции.

Формы занятий: комбинированное, групповое.

Ножницы, клей, простой карандаш,

Тема 1.2.Космос.

Содержание темы: изготовление объёмных поделок из бросового материала. Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Закрепление знаний и навыков в работе с бросовым материалом. Эскиз. Составление композиции из собранного и подготовленного обучающимися бросового материала. Тема: «Другопланетяне», «Космос», «Летающая тарелка». Создание коллективной работы «Неизведанный космос»

Формы занятий: комбинированное, игра.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, плакаты на тему «космос». Ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 1.3.Полезные вещи.

Содержание темы: современный быт и традиции. Элементы интерьера дома. Изготовление поделок из бросового материала с применением изделий в быту. Сочетание бросового материала с тесьмой и различными видами верёвки. Обкручивание сосуда верёвкой. Вазы, органайзеры, цветочные кашпо. Технология изготовления цветов и бабочек из бросового материала. Составление объёмных композиций.

Формы занятий: комбинированное, игра.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, эскизы.

Ножницы, клей, простой карандаш проволока.

Тема 1.4. Игры - самоделки.

Содержание темы: игра, как одна из форм познания окружающего мира. Интеллектуально-познавательные игры. Изготовление индивидуальных и коллективных игр своими руками. Использование разнообразного спектра бросового материала. Подбор формы, цвета, названия в создании игры. Настольные игры. Коллективная работа. Эскиз, правила игры, систематизация бросового материала для создания игры.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: иллюстративный материал, схемы, ножницы, клей, простой карандаш, аракал, картон, бросовый материал.

Раздел 2. Работа с бумагой и картоном.

Тема 2. 1. Листопад

Содержание темы: весёлая палитра осени, прекрасное время красок. Основные приметы и цвета осени. Экскурсия в природу осеннего города. Его парки и скверы. Правила поведения в природе. Правила сбора природного материала. Живая и статичная композиция. Коллаж. Обрывная аппликация из бумаги на картоне. Технология изготовления.

Формы занятий: комбинированное занятие, экскурсия, игры,

Методическое обеспечение: илюстративный материал, схемы, плакаты, копии картин о природе. Выставка детских работ. Ножницы, клей, простой карандаш, аракал, картон.

Тема 2.2. Костюмы народов Поволжья.

Содержание темы: краткий исторический очерк о городах Поволжья народах, и их традициях. История костюма. Особенности цвета и ткани. Изготовление кукол в национальных костюмах (русский, татарский, чувашский, калмыцкий). Казачий костюм. Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность.

Формы занятий: комбинированное, игра.

Методическое обеспечение: образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, плакаты с орнаментами.

Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

Тема 2.3. Подвижные игрушки.

Содержание темы: изготовление плоских подвижных поделок из картона.

Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность.

Создание образа по своему замыслу. Глаза-лицо души. Варианты изготовления глаз. Творчество и реальность. Многообразие изготовления волос. Способы крепления (проволока, верёвка). Повторение и закрепление навыков работы с картоном и проволокой. История создания куклы. Изготовление куклы.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, плакаты

Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бумага, картон, кожа

Тема 2.3. Фабрика Деда Мороза

Содержание темы: историческая справка празднования Нового года на Руси. Рождество. Традиции празднования Нового года в других странах. Символы Нового года. Первая открытка, посвященная Новому году. Новогодние украшения в дизайне дома, класса, школы. Цветовое разнообразие открыток. Шрифт на открытках. Фольга. Чеканка на фольге. Работа с паетками. Изготовление плоских и объёмных украшений, подарков и открыток.

Формы занятий: комбинированное, практическое

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, плакаты.

Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бумага, картон, краски,

паетки, фольга

Раздел 3. Работа с текстильным материалом

Тема 3.1. Времена года.

Содержание темы: времена года и их цветовая гамма. Коллаж. Сюжетная аппликация. Передача пространства. Загораживание ближних предметов дальними. Цветовой круг. Технология изготовления. Эскиз. Композиция. Особенности разметки на ткани. Раскрой. Изготовление настенных плоскостных панно.

Формы занятий: комбинированное, практическое

Методическое обеспечение: текстильный материал, образцы поделок, иллюстративный материал, схемы, открытки «Времена года»

ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бумага, картон, краски, мелки.

Тема 3.2. Подарки и открытки.

Содержание темы: открытки и сувениры к праздникам: «День защитника Отечества», «Международный женский день 8 Марта». Характерные особенности праздников. Разнообразие открыток по форме, объёму, содержанию. Открытки и символы, Цветы - важный элемент поздравительной открытки. Композиция - процесс поиска выразительного замысла в творчестве. Технология изготовления сувениров, порядок выполнения. Разновидность и значение сувениров.

Формы занятий: комбинированное, игра, беседа.

Методическое обеспечение: текстильный материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, коллекции открыток, посвящённых праздникам. Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

Тема 3.3. Поделки из ткани.

Содержание темы: роль куклы в жизни ребёнка. Применение различных техник в изготовлении кукол. Изготовление плоских и объёмных игрушек из различных видов ткани. Особенности работы с тканью. Народная обереговая тряпичная кукла. Специфические особенности. Понятия и термины. Виды тканей, подбор игл и ниток к ним. Виды швов («иголка вперёд», «через край»), краткая их характеристика и применение их при изготовлении изделия.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды тканей, образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, иголки, нитки, мелки.

Тема 3.4. Поделки из меха.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок и игрушек из меха. Виды меха. Многообразие натурального меха и особенности работы с ним. Ворс и его направление. Ручная работа. Виды швов, шов иголка «вперёд», краткая характеристика и применение их при изготовлении изделия. Технология изготовления изделия. Особенности раскроя. Применение различной фурнитуры для создания художественного образа.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Раздел 4. Работа с природным материалом и макаронными изделиями.

Тема 4.1. Времена года.

Содержание темы: растения родного края. Красная книга. Первоцветы. Изготовление плоских работ на картонной и текстильной основе. Особенности и их различия. Подбор цвета. Изменение цвета и применение гуашевых красок. Особенности работы с клеем ПВА, «Момент». Коллективная работа.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 4.2. Полезные вещи.

Содержание темы: геометрические фигуры. Геометрические тела. Подобие форм. Передача формы, пропорции цвета. Симметричные и асимметричные поделки. Возможности использования природного материала в творческих работах для оформления дизайна дома. Технология проектирования и создания работ. Эскиз, Цвет.

Формы занятий: комбинированное, беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, верёвка, тесьма.

Тема 4.3. Лесные «диковинки»

Содержание темы: знакомство с необычным природным материалом. Особенности форм и видов. Правило работы с древесными формами. Применение морилки. Способы соединения. Сочетание с другими материалами (верёвка, ткань, сухоцветы). Изготовление объемных и плоских поделок.

Формы занятий: беседа, викторина, практическое занятие.

Тема 4.4. Подводные тайны

Содержание темы: Волга - великая русская река. Экскурсия. Обитатели Волги и их характерные особенности в творчестве детей. Эскиз. Цвет. Композиция. Самостоятельная творческая деятельность в изготовлении настенного панно на тканевой основе.

Формы занятий: беседа, викторина, практическое занятие.

Тема 4.5. Цветущая Россия.

Содержание темы: Цветы. Разновидность цветов. Цветы, занесённые в Красную книгу. Сухоцветы. Декоративная аппликация из природного материала и макаронных изделий. Особенности составления букетов. Вазы, их разнообразие. Технология изготовления. Эскиз. Композиция. Коллективная работа.

Формы занятий: беседа, викторина, практическое занятие.

Тема 4.6. Город Славы.

Содержание темы: история города на Волге: Царицын - Сталинград - Волгоград. Экскурсия: памятные места, архитектура, парки и скверы Волгограда. Самостоятельная коллективная и индивидуальная творческая работа над созданием панно из различного природного материала и макаронных изделий на тему. Город- герой, город - воинской Славы, город Мира и надежды.

Формы занятий: беседа, викторина, практическое занятие.

Раздел 5. Заключительное занятие.

Содержание темы: Подведение итогов работы за год. Рекомендации на лето по заготовке природного материала. Правила сбора, охрана природы. Оформление выставки лучших работ обучающихся. Встреча с родителями. Награждение.

Содержание курса.

год обучения.

Раздел 1. Работа с бумагой и картоном.

Тема 1.1. Игры - самоделки.

Содержание темы: вводное занятие. Содержание и задачи курса. Перспективы работы на год. Вводный инструктаж. Правила безопасной работы на рабочем месте. Виды материалов наиболее часто используемые для различных поделок. Сбор и хранение материала по видам и по размеру. Объёмное моделирование из готовых геометрических форм. Игрушки из скрученных полосок. Гофрированная бумага. «Мягкая игрушка» из бумаги. Создание художественных образов. Куклы и декорации к мини - спектаклям по мотивам русских народных сказок Анализ образцов и показ приёмов создания игрушки. Коллективная работа.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: фотографии о природе. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. разнообразные виды природного материала, образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 1.2.Мой космос.

Содержание темы: краткое знакомство с историей космонавтики. Космос и творчество обучающихся. Закрепление моделирования из готовых геометрических форм. «Мягкая игрушка» из бумаги. Мозаика на объемных формах. Технология изготовления и её применение. Создание художественных образов. Самостоятельная творческая работа.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: фотографии о космосе. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 1.3. Русский костюм.

Содержание темы: значение цвета и орнамента в костюме. Составные части народного костюма. Сарафанный и паневный комплексы, их различие и сходство. Мужская и женская одежда. Головной убор. Причёски. Обувь.

Изготовление кукол в русском костюме.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 1.4. «Живая» бумага.

Содержание темы: знакомство с техникой «КВИЛИНГ». История возникновения. Технология работы. Подбор бумаги по цвету и толщине. Объем. Гжель. Её характерные особенности. Изготовление декоративных узоров, головных уборов, элементов одежды.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Раздел 2. Работа природным материалом и макаронными изделиями.

Тема 2.1. Диковинные леса.

Содержание темы: лесное хозяйство и охрана природы. Рисунок и основа композиции. Лесные скульптуры. Древесные грибы и капы. Ивовые прутья. Особенности сбора и хранения. Использование в изготовлении поделок коры различных видов деревьев. Технология работы. Декорирование.

Изготовление объемных поделок, настенных панно.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок, природный материал, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 2.2. Умные вещи.

Содержание темы: Знакомство с основами декоративного дизайна. Роль декоративно-прикладного творчества в жизни человека. Аппликация из природного материала на плоских и объёмных жёстких формах. Декорирование. Цвет. Эскиз. Композиция. Сложные конструкции и формы. Изготовление полезных вещей используемых в дизайне.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Тема 2.3. Пернатые друзья

Содержание темы: орнитология, многообразие птиц. Птицы леса и города. Птицы, занесённые в Красную книгу. Аппликация из семян, объёмные поделки и составление композиций. Использование различных форм, размеров, видов и цвета, природного материала. Индивидуальное и коллективное творчество.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок, природный материал, иллюстративный материал, схемы, стихи и загадки. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 2.4. Встреча Нового года.

Содержание темы: использование природного материала в изготовлении новогодних атрибутов. Новогодние композиции. Разноплановость. Декорирование. Аранжировка зимнего букета. Технология и особенности составления букета. Цвет. Открытки. Ёлочные украшения Новогодние подарки.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок, природный материал, иллюстративный материал, схемы, стихи и загадки. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Раздел 3. Работа с текстильным материалом.

Тема 3.1. Зимний калейдоскоп.

Содержание темы: использование текстильного материала в изготовлении плоских и объёмных композиций. Разновидность. Декорирование. Технология и особенности составления композиций. Цвет. Ткань, мех, фурнитура. Использование в работе красок. Конструирование и раскрой. Ручные швы. Индивидуальное и коллективное творчество.

Формы занятий: практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок, текстильный материал, иллюстративный материал, схемы, стихи и загадки. Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 3.2. Подарки и открытки.

Содержание темы: поэты о праздниках. Поздравления своими руками. Сувениры. Открытки. Вещи, применяемые в быту. Технология изготовления. Самостоятельная творческая деятельность объёмной открытки Сюжет. Композиция. Текст поздравления.

Формы занятий: практическое занятие.

Тема 3.3. Народная игрушка

Содержание темы: Самые ранние игрушки Древней Руси. Художественные традиции и совершенствование приемов изготовления игрушек. Старейшие промысловые центры. Основные материалы изготовления игрушек. Мастерство изготовления многоместных вкладных игрушек Украшение матрёшек. Виды и стили русских народных узоров. Выполнение графических работ. Раскрой, соединение и оформление деталей матрёшки. Ручные швы. Оформление игрушки. Коллективная работа. Выставка изготовленных матрёшек.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: образцы народных игрушек. Сувенир матрёшка из ткани. Репродукции с изображением народного костюма. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал, схемы, стихи и загадки. Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 3.4. Игрушки из ткани.

Содержание темы: Художественные традиции и совершенствование приемов изготовления игрушек из ткани. Объёмные игрушки. Изготовление лекал. Самостоятельный раскрой игрушки по собственным эскизам. Последовательность выполнения работ. Виды современных тканей и особенности работы с ними. Создание художественного образа.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: образцы народных игрушек. Репродукции с изображением народного костюма. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал, схемы, стихи и загадки. Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма.

Тема 3.5. Игрушки из меха.

Содержание темы: Создание художественного образа игрушки из меха - важный элемент в работе. Объёмные игрушки. Изготовление лекал. Самостоятельный раскрой игрушки по собственным эскизам. Последовательность выполнения работ. Виды меха и особенности работы с ним. Ручные швы. Оформление игрушки. Коллективная работа. Выставка изготовленных матрёшек.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Тема 3.6. Предметы быта.

Содержание темы: Декоративные изделия, выполняющие определённую функциональную, хозяйственную роль, являются украшением интерьера квартиры Элементы художественного и технического творчества. Целесообразность конструкции, красота и польза Изготовление лекал. Самостоятельный раскрой по собственным эскизам. Последовательность выполнения работ. Виды и особенности работы. Ручные швы. Оформление изделия. Коллективная работа.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал. Схемы.

Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма, фурнитура.

Раздел 4. Работа с бросовым материалом

Тема 4.1. Комбинированные работы.

Содержание темы: Аппликация из бросового материала - вид декоративно прикладного искусства. Жёсткие и мягкие материалы. Способы соединения деталей в зависимости от особенностей материала. Геометрическая и тематическая аппликация на различных основах (плоских и объёмных) и материалах Тематические украшения и аксессуары. Последовательность выполнения работ. Виды и особенности работы. Оформление изделия. Коллективная работа.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал. Бросовый материал. Схемы.

Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока, ткань, мех, верёвка, тесьма, фурнитура.

Тема 4.2. Город Славы

Содержание темы: Героическое прошлое и настоящее и будущее города на на Волге: Царицын - Сталинград - Волгоград. Экскурсия в музей - панораму «Сталинградская битва». Самостоятельная коллективная и индивидуальная творческая работа над созданием панно из различного бросового материала тему: «Мой город Родной»

Формы занятий: беседа, викторина, практическое занятие.

Методическое обеспечение: разнообразные виды бросового материала образцы поделок, иллюстративный материал, схемы. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, верёвка, тесьма.

Тема 4.3. Соседи по планете.

Содержание темы: работа с бросовым материалом - большие возможности сближения с природой, заботливого отношения к ней, сохранение чистой экологии. Бросовый материал - кладовая для развития фантазии, художественного вкуса. Животные, птицы, насекомые и земноводные. Анализ и планирование изготовления отдельных персонажей и сценок. Умения и навыки работы с бросовым материалом. Совершенствование навыков скрепления и соединения поделок с применением инструментов и клея. Использование бросового и дополнительного материала в различных сочетаниях. Специфика работы над композициями. Очерёдность изготовления отдельных персонажей и последовательность работы над ними.

Формы занятий: беседа, викторина, практическое занятие.

Тема 4.5. Подвижные игрушки.

Содержание темы: изготовление подвижных поделок. Форма и оригинальные конструкции подвижных игрушек. Игрушки с движением на кругу, на спиральных проволоках на верёвках. Художественные традиции и различные житейские ситуации. Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность. Создание образа по своему замыслу. Творчество и реальность. Изготовление куклы, эмоциональная направленность. Эскиз. Выкройка лекал. Правильное хранение лекал и деталей игрушки. Коллективная и индивидуальная работа. Подведение итогов по теме.

Формы занятий: комбинированное, практическое.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный материал, схемы, плакаты. Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, верёвка, тесьма, ткань,мех.

Раздел 5. Заключительное занятие

Тема 5.1 Итоговый контроль.

Содержание темы: подведение итогов работы за год. Оформление выставки лучших работ обучающихся. Встреча с родителями. Награждение.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Богатеева З.А Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях.- М: Просвещение, 1986;
Гукасова А.М. Рукоделие в начальных классах. - М. :Просвещение, 1984;
Конышева Н.В. Чудесная мастерская. -М. : изд. Ассоциация ХХ1 век, 2002;
Конышева Н.В. Наш рукотворный мир. -М. : изд. Ассоциация ХХ1 век, 2002;
Логинов А.Н. Костюм донского казачества в 15-19 веках.- М.: изд. Прин Тера, 2008;
Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек - сувениров. - М.: Просвещение, 1983.

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Азаров А.Я, Богомолова Л.В. Права человека. Пособие для учителя. - М: Просвещение, 1984;
Андреева Р.М. Межличностное воспитание в группе. - М : изд. МГУ, 1981;
Бобер М.М. Психология индивида и группы. - М: Просвещение, 1991;
Дайн Г.Л. Игрушечных дел мастер. - М: Просвещение, 1994;
Ерёменко Г.И. Рукоделие. - М: Просвещение, 1989;
Медведь Э.И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования. - М: Просвещение, 2002;
Мейстер А.Г. Бумажная пластика. - М: Астрель, 2001;
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. -М: Просвещение, 2001;
Популярная энциклопедия. Рукоделие. п/ред. Андреевой И.А. - М: -Просвещение, 1992;
Степанова Н.И. Поделки из природных материалов. - М: изд. Тимпул, 1988;
Хозеибанк В., Хёниш Э. Сделай сам. Б.Фольк унд Биссен. - М: 2001;
Шорохов К.В. Основы композиции. - М: Просвещение, 1979.

загрузить