План урока производственного обучения

План открытого урока

производственного обучения.

Профессия:«Автомеханик».

Курс: второй группа31 «А»

Тема № 6: Изучение возможных эксплуатационных неисправностей и способов их устранения.

Тема урока 6.1: Разборка, дефектовка, сборка узлов и агрегатов автомобиля

Цель урока: сформировать у обучающихся навыки и приемы разборки, дефектовки и ремонта (замены) деталей автомобиля

Задачи:

Образовательная:способствовать развитию

ОК. 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК. 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК. 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Развивающая:способствовать развитию

ПК1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

ПК. 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания

ПК. 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности

ПК. 1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию

Воспитательная: способствовать развитию

ОК. 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК. 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

тип урока: Урок практических работ.

Методы: -Словесные(беседа, инструктаж, объяснение)

- наглядные (демонстрация наглядных пособий и плакатов)

- практические(упражнения в выполнении трудовых приемов и операций)

Материально-техническое оснащение:

1. Колесный барабанныйтормозной механизм ЗИЛ-130, установленныйна заднем мостуавтомобиля.

2. Колесный барабанный тормозной механизм ЗИЛ-130, установленный на переднем мосту автомобиля.

3. Учебный автомобиль ВАЗ - 2105

4. Учебные агрегаты ( б/насос, водяной насос, масляный насос, генератор, стартер, двигатель).

5. Коробка передачЗиЛ.

6. Коробка передач ВАЗ

7. Тиски слесарные.

8. Комплект инструментов.

9. Молоток.

10. Отвертки.

11. Стенды (1 - 15)

12. Инструкционные карты.

13. Ветошь.

Время проведения: 6 часов.

Место проведения: лаборатория 4 - 13 Технического обслуживания и ремонта автомобилей.

Ход урока:

I. Орг. момент: 2-3 минуты.

1. Проверка наличия обучающихся по журналу и готовность их к занятиям согласно т/б санитарии и гигиены.

2. Определение старших звеньевых (2 человека).

II.Вводный инструктаж -40 минут.

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Инструктаж по ТБ

3. Актуализация знаний обучающихся. (фронтальныйопрос)

1. Назначение б/насос, водяной насос, масляный насос, генератор, стартер, автомобиля?

2. Перечислите типы насосов?

3. Из каких узлов и деталей состоит б/насос, водяной насос, масляный насос,?

4. Неисправности б/насос, водяной насос, масляный насос?

3.3.Рассмотрение проблемных ситуаций:

1. Едете на автомобилеЗИЛ-130, двигатель не развивает обороты. Причина?

2. Назовите причину повышенного (пониженного) давления масла ЗИЛ-130?

4. Текущий инструктаж

Изучение нового материала.

а) Рассказать о значении данной работы.

Для чего проводится дефектовка и ремонт систем автомобиля?

б) Показ готовых изделий(места выполнения ремонтных работ).

г) Рассказ об инструментах, приспособлениях, оборудовании при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей

д) Показ приемов работы, заострение внимания на самоконтроле и о рациональном использовании рабочего места.

з) Рассказ о ТБ на рабочем месте

Вопросы кстудентам:

Рассказать о видах брака и причинах его возникновения (неподтянутые наклепанные накладки на тормозные колодки, проточенный барабан более 1,5 мм и т.д.)

Проверка знаний обучающихся по изученному материалу.

Повтор обучающимсянекоторых приемов.

Сообщитьобучающимся критерии оценок.

III.Практическая работа студентов.

Упражнение: разборка,дефектовка, ремонтучебных агрегатов.

1 звено: 1 студент - индивидуальное задание: восстановление внутренней и наружной резьбы на учебных агрегатах (штангельциркуль, набор метчиков и плашек)

2 звено: 2 студента - индивидуальные соревнования (учебные агрегаты, слесарный инструмент)

3 звено: 2 студента -показ трудовых приемов (учебные агрегаты, слесарный инструмент)

4 звено: 2 студента - отработка приемов, приобретение навыков по снятию, установке агрегатов (учебные агрегаты, слесарный инструмент)

5 звено: 2 студента - опережающее обучение (частичная разборка агрегатов, ознакомление с устройством и расположением деталей ,учебные агрегаты, слесарный инструмент)

6 звено: 3 студента - разборка двигателя, дефектовка деталей (учебные агрегаты, слесарный инструмент)

Звенья 2 - 6 составляют список дефектов

После выполнения работы звенья 2 - 6 меняются рабочими местами.

Целевые обходы рабочих мест обучающихся.

Первый обход: проверить содержание рабочих мест.

Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов.

Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля.

Четвертый обход: проверить правильность соблюдения технических условий в работе. Произвести приемку и оценку работ. Выдать дополнительно работы (указать работы) наиболее успевающим обучающимся ( 1,2,3,6 звено)

Пятый обход: проверить правильность ведения промежуточного (межоперационного) - контроля.

IV. Заключительный инструктаж - 25 мин.

1. Подвести итоги урока.Рефлексия.

Сообщить оценку качества работы звеньев и каждого обучающегося.

2. Разобрать наиболее характерные недочеты в работеобучающихся.

V.Уборка рабочих мест.

Мастер производственного обучения ___________________ О.В.Зверев

Рефлексия.
Карта рефлексии и самооценки обучающихся на уроке

Отметьте «+» или «-» выражение, которое соответствует вашему состоянию

«+»

«-»

1.Своей работой на уроке я в целом доволен

2.Своей работой в группе я доволен

3.Материал урока мне был понятен

4.Материал урока мне был полезен

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

ОК. 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация устойчивой мотивации к освоению будущей профессии, выражающаяся в участии в конкурсах профессионального мастерства, чтения дополнительной литературы по профессии;

- понимание социальной значимости профессии

ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

- постановка задач, исходя из цели;

- самостоятельный поиск путей повышения эффективности своей деятельности;

- выбор способов действий и средств достижения цели, адекватных поставленным задачам;

- составление плана практической работы;

- самостоятельное осуществление деятельности во время выполнения практических работ, заданий во время учебной практики

ОК. 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- анализ рабочей ситуации;

- анализ способов выполнения действия в соответствии с конкретной ситуацией;

- осуществление контроля, оценки, коррекции собственной деятельности;

- аккуратность, своевременность и точность в работе;

- понимание собственной ответственности за результаты своей работы.

- осуществление самоанализа и коррекции результатов собственной работы.

ОК. 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

- отбор и анализ информации в соответствии с профессиональной задачей;

- определение способов и средств поиска информации.

- использование различных источников, включая электронные.

ОК. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- показ навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК. 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- участие в коллективном принятии решений, определении целей

- определение собственной зоны ответственности;

- достижение командой поставленной цели;

- демонстрация коммуникативных навыков

ОК. 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- аккуратное и точное исполнение профессиональных функций, имеющих значение при прохождении воинской службы

- демонстрация специальных знаний, используемых при исполнении воинской обязанности;

- определение своей роли для прохождения воинской службы в соответствии с полученными профессиональными навыками

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки

результата

ПК 1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

• выбор методов организации и технологии проведения диагностики автомобилей в соответствии с «Положением о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта» .

• выбор диагностического оборудования для определения технического состояния автомобиля его агрегатов и систем, приспособлений и инструментов в соответствии с «Положением о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта» .

• диагностирование технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем и устранение простейших неполадок и сбоев в работе в соответствии с «Положением о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта» .

ПК. 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.

• соблюдение требований техники безопасности при техническом обслуживании и ремонте автомобиля его агрегатов и систем в соответствии с «Положением о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта» .

• выполнение планово предупредительной системы технического обслуживания и ремонта автомобилей в соответствии с «Положением о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта» .

• осуществление технического обслуживания и ремонта автомобиля, его агрегатов и систем в соответствии с «Положением о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта» ..

ПК. 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

• осуществление разборки и сборки узлов и агрегатов автомобиля;

• сборка и обкатка автомобиля

ПК. 1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию

ПК. 1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию

Таблица оценки освоения ПК и ОК

Ф.И.О.

ОК. 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК. 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК. 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК. 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК. 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей

ПК 1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы

ПК. 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания

ПК. 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности

ПК. 1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию