Урок по технологии по теме «Моделирование изделия»

МБОУ «СОШ №59» г. Курска, ул.Мыльникова,8

Моделирование изделия.

Разработка урока Козлитиной Л.В.

Планируемые результаты:

• Обеспечить учащихся знаниями и умениями, необходимыми для моделирования изделия,

• Развивать положительную самооценку,

• Развивать пространственное мышление, зрительно-образную память; умение анализировать, сравнивать, делать выводы,

• Развивать социально-значимые качества личности, взаимную поддержку, толерантность, коммуникативные навыки;

• Применять знания по моделированию изделия;

• Способствовать формированию познавательного интереса,

• Воспитывать культуру труда в социальных взаимоотношениях.

Форма организации (тип) занятия: комбинированный урок.

Оборудование: манекен, плечевое изделие, планшет раскладка, ноутбук, учебник, выставка журналов мод.

Опорные знания: тетрадь обучающихся, рисунки, творческое задание.

Структура урока.

1. Организационный момент.

• Здравствуйте

• Лист с отсутствующими

• Какими вы должны приходить на урок? (форма)

• Кто не готов? Почему?

2. Какое сегодня число? 23.12, конец декабря

• Что еще вы можете сказать об этой дате?

• Канун Нового года, любимого праздника.

• Как вы хотите выглядеть в этот день?

• Красиво, незабываемо. Правильно. Этот праздник бывает 1 раз в год, хочется быть нарядно одетой.

Тема нашего занятия как раз связана с одеждой: «Моделирование изделия - платье».

3. Повторение.

• Скажите пожалуйста, что вы делали на предыдущих уроках в соответствии с нашей темой? (чертеж в тетради основы платья).

• Для того, чтобы выполнить работу по теме, необходимо выполнить следующее задание. На чертеже основы платье расставить обозначения конструктивных линий (материал раздается, переворачивается лист на доске) в соответствии с опорой. Время 2-1,5 мин.

• А теперь проверьте свою работу (слайд №1).

• Кто ошибся - проверьте.

4. Новый материал.

• Для дальнейшей работы нам необходимо определит свой цветовой тип.

• Правильно цветовой тип определяется при дневном освещении, с убранными под косынку волосами, с помощью платков розового и лососевого цвета, без макияжа. Мы определимся без платков, по внешним признакам - цвету глаз, волос, кожи. (слайд №2).

• Опора на таблицу.

• Достаем зеркальце, помогаем друг другу, рассаживаемся по типам. Время 3-5 мин. (раскладываются папки, расставляются таблички).

• Определили свой тип.

• На этом столе вы видите книги и журналы. Это наша опора в работе. Современные издательства предлагают много красиво, яркой литературы.

• Вот из этой книги взяты рекомендации, соединяющие тип и стиль изделия.

• Эта информация представлена в папках на столах. Изучите ее внимательно, обратите внимание на выделенные стили. Время работы - 2-3 мин.

• Папки с информацией помогли вам определиться со стилем и цветом своего изделия.

• С чего начинает человек, когда хочет изготовить или приобрести новое платье? (выбор фасона изделия)

• Где мы предложения изучаем? (магазин, рынок)

• Грамотно нужно изучить предложение ведущих кутюрье и рынок изделий современной одежды, то есть поработать с журналами мод, изучить тенденции моды.

• Я вам предлагаю подойти к столу, выбрать журналы для работы. Время на изучение - 5 мин.

• При выборе фасона изделия, определяемся с фасонами изделия, определяемся с фасонными линиями. Если есть вопросы - задавайте. Определились? Хорошо.

• Обидно, когда люди одеты одинаково - видны все погрешности фигуры человека.

• Поэтому, когда платье выбрано и сшито индивидуально, оно подчеркивает достоинства и скрывает недостатки.

• Журналы у вас на столе, выполняем следующее задание:

• На чертеже нужно перенести фасонные линии, получившийся чертеж вырезаем, переносим нагруднуюю вытачку соответственно фасону изделия, приклеиваем на лист.

• Обратите внимание - спинку моделируем соответственно полочке. Время на работу 10 мин.

• На доске опора (слайд №3) (раздается материал для представления своей работы)

• Итак, времени, чтобы заслушать вас всех нет. Поэтому вам нужно выбрать из группы одного человека, который соответственно плана выступит с представлением своей работы.

• Слушаем по порядку.

5. Рефлексия.

• Сегодня работу мы закончили, обсудите в группах и на своих листах поставьте самооценку, которую вы заслужили по вашему мнению. Мы промоделировали с вами полочку и спинку, а на следующем уроке будем моделировать рукав и декоративные элементы в соответствии с выбранной моделью, также будет самооценка работы и уже на основе взаимооценки я выставлю всем оценки в журнал.

• Как вы считаете, эта работа была полезна для вас?

• Чтобы быть одетым с «изюминкой», индивидуально, нужен материал данного урока?

• Что было интересным?

• Что было наиболее трудным?

• С кем бы посоветовались, поделились знаниями, практической работой?

• На современном этапе конструктор-модельер использует в своей работе возможность конмпьютера. Сейчас я покажу вас работу программы «Леко» - электронный журнал с выкройками.

1. Этап - выбор фасона изделия.

2. Этап - рисунок изделия с фасонными линиями.

3. Этап - выход на чертеже

4. Этап - выбираем масштаб

5. Этап - получаем выкройку в знакомом М 1:4

• Без знания моделирования не обойтись, так как и компьтер может ошибаться.

• Самое ценное, девочки, это ручная работа, которая ценится выше, чем работа машин.

• Вы познакомились с двумя видами моделированияи успешно с ними справились.

Урок окончен.