Урок на тему Сказочный фонарь

Тема урока

«Сказочный фонарь».

Место урока в разделе

Урок №49

Тип урока

изучение нового материала

Цели урока

ознакомление учащихся с образным решением фонарей в парках, на улице, у театральных подъездов как элементов эстетической организации среды

Задачи урока

1) продолжать учить конструировать из бумаги .
2) развивать творческую индивидуальность детей
3) воспитывать эстетический вкус

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

• Ученик знает навыки моделирования из бумаги.

• ученик овладеет практическими умениями в художественной деятельности (аппликация)

• Регулятивные УУД: ученик самостоятельно формулирует тему и цель урока;

• Коммуникативные УУД: ученик слушает и понимает речь других, сотрудничает со сверстниками, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• Познавательные УУД: ученик проявляет желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

Личностные: проявляют самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

картон(черный), клей, белая бумага, карандаш простой, ластик, ножницы

Доска

Компьютер, экран, презентация.

Межпредметные связи

Литература, история

Организация пространстваа

стандартная

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент
время: 1 мин.

Учитель приветствует учащихся. Просит проверить готовность к уроку.

Учащиеся приветствуют учителя и проверяют готовность.

Подготовка к основному этапу

Время: 2 мин

Учитель, для того, что бы вывести учащихся на тему занятия читает стихотворение Ирины Секачёвой.
«Старый уличный фонарь». Задает вопросы.

Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы.

• Регулятивные УУД: ученик самостоятельно формулирует тему и цель урока;

• Коммуникативные УУД: ученик слушает и понимает речь других, сотрудничает со сверстниками, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• Личностные: проявляют самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач.

Основной (практический) этап

Время: 35 мин

Учитель знакомит с историей появления первого фонаря, показывает на слайде не обычные дизайны фонарей.
Показывает последовательность выполнения работы.

Слушают историю. Смотрят изображения фонарей.

• Ученик знает навыки моделирования из бумаги.

• ученик овладеет практическими умениями в художественной деятельности (аппликация)

• Познавательные УУД: ученик проявляет желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

Рефлексия

Время: 5 мин.

Учитель проводит рефлексию, задает вопросы и просит оценить работу товарищей.

Отвечают на поставленные вопросы. Показывают свои работы. Прибирают рабочее место.

• Коммуникативные УУД: ученик слушает и понимает речь других, сотрудничает со сверстниками, высказывать и обосновывать свою точку зрения;